VINELAND

ESCALA DE MADUREZ SOCIAL DE

VINELAND
 ¿ Qué es para que sirve?

• El VINELAND permite una evaluación sencilla y eficaz

sobre el estado del desarrollo mental, social y
psicomotor -de los 0-1 año de vida a los 25 o más-, y
específicamente la efectividad con que una persona
desarrolla los estándares de autonomía personal y
conducta social para su edad y grupo cultural.

• Este es un Test de Desarrollo, Evolutivo y Maduracional,

que mide cuatro áreas generales del comportamiento:
Comunicación, Habilidades para la vida cotidiana,
Socialización y Habilidades motoras
¿Qué evalúa?...

... Evalúa nivel de Madurez Social en persona de entre

0 a 1 año y hasta 25 años o más…

... una pauta para apreciar el desarrollo social

que ha logrado una persona en 4 áreas que
integran habilidades sociales y psicomotoras

... Conducta adaptativa, entendida como

desempeño de las actividades diarias requeridas
para la suficiencia personal y social, determina
efectividades y déficits.

... el nivel de impacto que la restricción ambiental, falta de

oportunidad y otros factores operan en la adquisición de habilidades
sociales necesarias para su desenvolvimiento y adaptación
¿Cual es su objetivo?...

Determinar la edad de madurez social, y

evaluar retrasos y disfuncionalidades del
desarrollo con énfasis en la evaluación de
Conductas Adaptativas.

Determinar la efectividad según los estándares

esperados para edad y grupo de referencia, y
los déficits de acuerdo a la edad de desarrollo.

Permite diferenciar entre deficiencia mental

con incompetencia social y deficiencia mental
sin ella.
Áreas de Evaluación.
... Considera 4 áreas, 8 Categorías y 117 actividades

1.- Comunicación

2.- Habilidades para la vida cotidiana

3.- Socialización

4.- Habilidades Motoras

 Área Comunicación
Evalúa tareas en tres sub-áreas:
• Comprender
Receptiva • Escuchar y Atender
• Seguir Instrucciones

• Expresiones Pre verbales y verbales

Expresiva • Inicio del habla
• Diálogos y Conversación
• Uso y tipo de conceptos

• Desarrollo de lectura
Escrita • Desarrollo de escritura
• Nivel de Destreza.
Área Habilidades
de la Vida Cotidiana
Evalúa tareas en tres sub-áreas:
• Usos diarios: comer, vestirse
Personal • Hábitos e higiene diarias
• Cuidado de Salud

• Conductas domesticas
Hogar • Cuidado de objetos propios
• Uso de objetos caseros

• Uso de aparatos y recursos: teléfono,

Comunidad dinero
• Destrezas de trabajo
•Reconocimiento reglas de seguridad
 •
Área de Socialización •
Evalúa tareas en tres sub-áreas:
• Interacción con otros
Relación Interpersonal • Comunicación Social
• Capacidad de cuidar

• Capacidad de jugar y compartir

Tiempo de juego y ocio • Respeto de reglas
• Uso de Televisión y electrónicos

Destreza de • Habilidades Sociales

• Capacidad de responsabilidad
Afrontamiento • Sensibilidad Social
Área de Destreza Motora
Evalúa tareas en dos sub-áreas:
• Destreza manipulativa
Motricidad fina • Coordinación manual
• Coordinación óculo-manual

• Coordinación Corporal
• Uso de brazos y piernas
Motricidad gruesa • Caminar y correr
• Manejo del cuerpo en el juego
Categorías de Evaluación
Considera 8 Categorías

1. Auto-vestimenta (A.V.)
2. Auto Ayuda General (A.A.G.)
3. Auto Alimentación (A.A.)
4. Auto dirección (A.D.)
5. Ocupación (O)
6. Locomoción (L)
7. Comunicación (C)
8. Socialización (S)
¿Cómo se Administra?
Entrevista semiestructurada para padres y otras personas que
cuidan de los niños, las cuales pueden utilizarse desde el
nacimiento hasta los 18 años de edad. Se registra por orden
secuencial el cumplimiento de los criterios

Entrevista a los profesores de niños de tres a doce años de edad

Se va revisando los diferentes ítems por grupo, y puntuando 1, 1/2

o 0.

Se analiza la información recabada:

Criterios de Tabulación y Asignación de Puntaje
Calcular Puntaje Bruto y Conversión a Puntaje Escala Social
Análisis de Datos e Interpretación

Análisis de Datos:
Determinación de Cociente Social
Comparación de Puntaje por Áreas
Comparación de Puntaje por Categorías

Interpretación:
Describir Áreas y Categorías adaptativas
Interpretar los patrones de puntuaciones
Generar hipótesis sobre el perfil de puntuaciones
Describir comportamiento no adaptativo