Dirección General de

Calidad de la Gestión
Escolar- DIGC

Dirección de Fortalecimiento de la
Gestión Escolar- DIF
Liderazgo Pedagógico
Y
Prácticas eficaces de
Gestión Escolar
 EL LÍDER
Es la persona que:
a) Encabeza, guía, dirige o establece el
rumbo.
b) Realiza las normas que el grupo nos
estima, lo cual le da la categoría y por ello
logra atraer a la gente.
c) Crea el cambio más efectivo y por eso
logra que otros lo sigan.
d) Esta con la gente, la mantiene unida y
la guía a la dirección correcta.
CARACTERISTICAS DEL LÍDER
Según Campo, 2010.
1. Cualidades personales: Flexibilidad;
constancia; autonomía; fiabilidad; integridad;
equilibrio emocional.
2. Habilidades interpersonales: Empatía;
preocupación por los otros; asertividad;
escucha activa; claridad y concisión en la
expresión oral; trabajo en equipo.
3. Capacidad de dirección y liderazgo:
Delegar; motivación; control de calidad;
desarrollo del personal; formación de líderes.
4. Destrezas técnicas de gestión: Planificación
de proyectos; negociación; organización de
recursos; comprensión del contexto.
¿CÓMO SE LLEGA A SER LÍDER?
¿Todos podemos ser líderes?
Se nace Líder

Se aprende a ser Líder

Las personas nacemos con
ciertos atributos personales
innatos:
Inteligencia, creatividad,
iniciativa, habilidad, persuasivo,
persistente.

Se aprende a ser líder:

a través de la experiencia
(trabajo, responsabilidades,
necesidades, etc.)
Y el estudio
LA DIFERENCIA ENTRE
SER JEFE Y SER LÍDER
 ¿Qué es liderazgo pedagógico?
Entendemos por “liderazgo” la
capacidad de ejercer influencia sobre
otras personas, no basada en el poder o
autoridad formal. Cuando esta
influencia va dirigida a la mejora de los
aprendizajes, hablamos de liderazgo
pedagógico. (Tomado de Liderazgo pedagógico: una
dirección para el Aprendizaje, Antonio Bolívar, España)

“Cuando los directores dedican la mayor parte del tiempo a actividades

directamente relacionadas con la mejora de la enseñanza, ven aumentadas sus
posibilidades de mejorar en los resultados de los estudiantes”
(Barber y Mourshed, 2008)
Se considera un líder pedagógico

DIRECTOR

las
decisiones

Las acciones A la mejora

de los
Están
aprendizajes
Los esfuerzos dirigidas de los
estudiantes

Las actividades
 ¿Quién es un líder pedagógico?

De acuerdo con muchos investigadores, como el Dr. Ken

Leithwood, la Dra. Viviane Robinson o Antonio Bolívar,
el liderazgo es la combinación de dos procesos:

Componente
Componente humano
Ejercer organizacional
Ofrecer
INFLUENCIA DIRECCIÓN
Responsabilidad Responsabilidad
social institucional

LÍDER
Pedagógico
 ENTONCES: El líder pedagógico

2 Conoce el progreso de
los aprendizajes de sus
estudiantes

3
Genera una visión Conoce las prácticas
1 compartida y clara pedagógicas de sus docentes,
acerca de las metas para poder planificar acciones
a alcanzar como de mejora al respecto
institución
educativa
¿Cómo es que el liderazgo
pedagógico influye en los
aprendizajes de las y los
estudiantes?
Es necesario evitar confundir aspectos
concretos de la práctica directiva:
LIDERAZGO -vs- ADMINISTRACIÓN
Liderazgo
• Relación de influencia.
• Mirada global, de largo plazo.
• Transformación.

Administración
• Operación de procesos.
• Mirada enfocada, de corto plazo.
• Funcionamiento.
 Liderazgo

Administración

❑ Sin liderazgo, los procesos pierden

sentido.
❑ Sin administración, el liderazgo no
alcanza sus metas.
 Gestión Escolar
En el Marco de Buen Desempeño Directivo se asume a la
gestión escolar como el “conjunto de acciones
articuladas entre sí, que emprende el equipo directivo
en una escuela, para promover y posibilitar la
consecución de la intencionalidad pedagógica en y con
la comunidad educativa”
(Pozner 1995).
Instrumentos de Gestión Escolar

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PLAN ANUAL DE TRABAJO

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

PROYECTO CURRICULAR DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA

REGLAMENTO INTERNO INSTITUCIONAL

Prácticas eficaces de Liderazgo
Pedagógico

RSG N° 304-2014-MINEDU, Marco de Buen Desempeño del Directivo

 ¿Qué contienen las 5 Prácticas eficaces de
Liderazgo Pedagógico?
Promueven y Planifican, Gestionan
participan en Establecen Aseguran un
coordinan y estratégica
el desarrollo metas y ambiente
evalúan la mente los
de sus expectativas ordenado y de
enseñanza y recursos
docentes apoyo
el currículo
Realiza un
• Participación •Adecuación de
dinámica en la diagnóstico y
• Capacitaciones a planificación reflexión sobre los ambientes
sus docentes curricular. la evaluación de escolares ( aulas,
• Recursos
los aprendizajes, patios, cocina,
• Acompañamiento • Monitorea:
la ECE. Y humanos sala de
pedagógico El uso de las profesores,
evaluaciones
herramientas • Materiales biblioteca, SSHH,
• Planifica y dirige pedagógicas
regionales
educativos etc.
el trabajo El uso adecuado
colegiado. del tiempo. • Plantea
El desarrollo • Recursos •Resolución
decisiones ,
• Organiza del curricular y la metas tecnológicos oportuna de
trabajo metodología conflictos con
consensuadas docentes y
colaborativo implementada • Todo en función
• Monitorea la con la estudiantes
entre docentes: a al la mejora de
Delegación de participación de comunidad
estudiantes en educativa y que los aprendizajes •Propiciar relaciones
funciones.
Selección de concursos estén centradas de confianza y el
docentes lideres. MINEDU,DREP, en aprendizajes buen trato.
UGEL y otros.
GRACIAS