DR.

JOSÉ LUIS ESTRADA GARCÍA

 ANNA FREUD.

 - DIFÍCIL SEÑALAR EL LÍMITE ENTRE LO

NORMAL Y LO PATOLÓGICO.

 - SERÍA ANORMAL UN EQUILIBRIO

ESTABLE DURANTE EL PROCESO
ADOLESCENTE.
 POR EL CUERPO INFANTIL

 POR EL ROL INFANTIL

 POR LOS PADRES DE LA INFANCIA

 POR LA BISEXUALIDAD
 POREL CUERPO INFANTIL
PERDIDO, BASE BIOLÓGICA
DE LA ADOLESCENCIA,
VIVIDA COMO IMPOSICIÓN
MUCHAS VECES
 POR
EL ROL INFANTIL.
RENUNCIA A LA
DEPENDENCIA Y
ACEPTACIÓN DE
RESPONSABILIDADES
 PORLOS PADRES DE LA INFANCIA.
INTENTA RETENERLOS EN SU
PERSONALIDAD BUSCANDO
REFUGIO Y PROTECCIÓN.
 POR LA BISEXUALIDAD.
OBLIGÁNDOLO A ELEGIR SU
PREFERENCIA SEXUAL, CON
TODOS LOS CONFLICTOS QUE
CONLLEVA.
 DUELO PUEDE CONVERTIRSE EN UN
DUELO COMPLICADO.

 INTERACCIÓN CON EL AMBIENTE.

 LA PATOLOGÍA ES SIEMPRE EXPRESIÓN

DEL CONFLICTO CON LA REALIDAD.
 RECURRIR NORMALMENTE A MANEJOS
PSICOPÁTICOS (CONDUCTA NORMAL)

 EXCLUSIÓN DE LO CONCEPTUAL-LÓGICO
POR LA ACCIÓN.

 FUGAZ Y TRANSITORIO.

 EN EL ADOLESCENTE PSICOPATOLÓGICO
PERSISTE CON INTENSIDAD ESTA
CONDUCTA.
 - AL ENTRAR AL MUNDO ADULTO EL
ADOLESCENTE PIERDE SU CONDICIÓN DE
NIÑO.
 - ES LA ETAPA DECISIVA DE U N PROCESO DE
DESPRENDIMIENTO QUE EMPEZÓ EN EL
NACIMIENTO.
 -NECESITA ADQUIRIR UNA IDEOLOGÍA PARA
ADAPTARSE AL MUNDO.
 -Y/O ACTUAR PARA CAMBIARLO.
 - FLUCTUACIONES ENTRE INDEPENDENCIA Y
DEPENDENCIA.
 -NECESITA ADQUIRIR UNA IDEOLOGÍA PARA
ADAPTARSE AL MUNDO.

 -Y/O ACTUAR PARA CAMBIARLO.

 - FLUCTUACIONES ENTRE INDEPENDENCIA Y

DEPENDENCIA.
 - PERÍODO DE CONTRADICCIONES,
CONFUSO, AMBIVALENTE, DOLOROSO.

 - FRICCIONES CON EL MEDIO

FAMILIAR Y SOCIAL.
 - A VECES SE CONFUNDE CON CRISIS Y
ESTADOS PATOLÓGICOS.

 - SE VIVEN LOS FENÓMENOS CORPORALES Y

LAS EXIGENCIAS EXTERNAS COMO INVASIVAS.
 BÚSQUEDA DE IDENTIDAD, LENTA Y
PROGRESIVA.
 ESTE LARGO PROCESO DE
BÚSQUEDA DE IDENTIDAD
OCUPA GRAN PARTE DE SU
ENERGÍA, CONSECUENCIA DE
LA PÉRDIDA DE LA IDENTIDAD
INFANTIL A PARTIR DE LOS
CAMBIOS CORPORALES.
 - PROBLEMAS CON LOS PADRES QUE
OTORGAN EXCESIVA LIBERTAD (ABANDONO)

 - SE PRESENTA COMO VARIOS PERSONAJES.

 - FLUCTUACIONES EN LA IDENTIDAD.
 -REQUIERE UNA MADUREZ BIOLÓGICA,
AFECTIVA E INTELECTUAL PARA HACERSE
DE UNA IDEOLOGÍA QUE LO PROVEA DE UN
A CRÍTICA CONSTRUCTIVA DE SU ENTORNO.
 -NI SOMETIDO NI SOMETEDOR.
 - REQUIERE MULTIPLICIDAD DE
IDENTIFICACIONES CONTEMPORÁNEAS Y
CONTRADICTORIAS.
 - PROVOCA UN PROBLEMA GENERACIONAL
NO SIEMPRE BIEN RESUELTO.

 -LOS PADRES DEBEN DESPRENDERSE DEL

NIÑO, Y RENUNCIAR A MUCHOS ASPECTOS
DE DICHA RELACIÓN.

 - NO PODRÁN FUNCIONAR COMO LÍDERES

O ÍDOLOS.
 -RELACIÓN LLENA DE AMBIVALENCIAS Y
CRÍTICAS.

 -ENFRENTAR SUS LOGROS Y FRACASOS.

 -HIJO ES TESTIGO DE LO REALIZADO Y LO

FRUSTRADO.
 - LA MANERA EN QUE SE OTORGA LA
LIBERTAD ES CRUCIAL PARA LA
INDEPENDENCIA Y MADUREZ DEL HIJO.

 - LOS PADRES SON AMBIVALENTES Y

RESISTENTES EN ACEPTAR EL PROCESO
DE CRECIMIENTO.
 - LA DESIDEALIZACIÓN DE LAS PADRES
LO SUME EN EL DESAMPARO.

 - NEGACIÓN DE LOS CAMBIOS.

 - USO DE LA DEPENDENCIA
ECONÓMICA COMO PODER.
 - EL ADULTO SE AFERRA A SU MUNDO
DE VALORES, FRECUENTEMENTE
PRODUCTO DE UN FRACASO INTERNO.

 - EL ADOLESCENTE DESEA ESCAPAR

DE ESE MUNDO DE VALORES FALSO,
VISTO COMO TRAMPA.
 - INCREMENTO DE LA
INTELECTUALIZACIÓN.

 - BUSCA SOLUCIONES TEÓRICAS DE LOS

PROBLEMAS TRASCENDENTES: AMOR,
LIBERTAD, MATRIMONIO, PATERNIDAD,
EDUCACIÓN, RELIGIÓN, FILOSOFÍA,
POLÍTICA.
 - SE PLANTEA VALORES ÉTICOS,
INTELECTUALES Y AFECTIVOS.

 - ABANDONAR EL “COMO SI” DEL JUEGO,

POR EL “SI” Y EL “NO” DE LA REALIDAD.

 - HUÍDA DEL MUNDO EXTERIOR; REFUGIO

EN LA FANTASÍA, EN EL MUNDO INTERNO,
AUMENTO DE LA OMNIPOTENCIA
NARCISISTA.
 - LA SOCIEDAD RESPONDE CON
VIOLENCIA Y ABUSO DEL PODER.

 - LA SOCIEDAD NO LE OFRECE
MODELOS IDEOLÓGICOS ADECUADOS.

 - NO TIENE UNA IDEOLOGÍA. SE

SOMETE A LÍDERES SUSTITUTOS DE LA
FIGURAS PATERNAS.
 - RENUNCIA DE LA BISEXUALIDAD (BASE DE
LA ACTIVIDAD MASTURBATORIA)

 - ACEPTACIÓN DEL CUERPO DE OTRO

MEDIANTE LA ACEPTACIÓN DEL PROPIO
CUERPO.
-EL ARTISTA ADOLESCENTE ES
UN FIGURA EN LA HISTORIA DE LA
CULTURA.

- BUSCAN LOGROS Y
ENCUENTRAN SATISFACCIONES.
 - LOS PADRES Y LA SOCIEDAD TIENEN QUE
RECONOCER LOS LOGROS.

 - NECESITAN ACOMPAÑAR EN LA
DEFINICIÓN DE UNA VOCACIÓN.
 TRES EXIGENCIAS BÁSICAS DE
LIBERTAD:

 A) SALIDAS Y HORARIOS.

 B) IDEOLOGÍA.

 C) AMOR Y TRABAJO.
 - SI SE RESGRINGEN SALIDAS O DINERO,
ALGO FRACASÓ EN LA EDUCACIÓN
ANTERIOR.

 - SI NO HAY UN DIÁLOGO Y
ACOMPAÑAMIENTO PREVIOS, DIFÍCIL LA
COMPRENSIÓN ENTRE PADRES E HIJOS.

 - EL EJERCICIO ADECUADO DE LA
SEXUALIDAD REQUIERE DE UNA
ACEPTACIÓN DE LOS PADRES.
- SIN EXIGIR INFORMACIÓN.

-HARTO DE CONSEJOS. REQUIERE

EXPERIMENTAR Y SER
ESCUCHADO.

- LE DISGUSTA LA CRÍTICA, LA
CALIFICACIÓN, LA CLASIFICACIÓN
Y LA CONFRONTACIÓN.
- PADRES COMO
OBSERVADORES ACTIVOS.

-LIBERTAD SIN LÍMITES=

ABANDONO.
 - LIBERTAD CON LÍMITES, CON
CUIDADOS, CAUTELA, OBSERVACIÓN,
CONTACTO AFECTIVO, DIÁLOGO.

 - HAY QUE AYUDARLES A EJERCITAR

SU LIBERTAD SIN RECURRIR A LA
VIOLENCIA PARA COARTARLA.
 UN FENÓMENO ESPECÍFICO
DENTRO DE LA HISTORIA DEL
DESARROLLO DEL SER
HUMANO, DENTRO DE UN
CONTEXTO GEOGRÁFICO Y
TEMPORO-HISTÓRICO-
SOCIAL.
SHERIF Y SHERIF:
PERÍODO DE TRANSICIÓN ENTRE LA

PUBERTAD Y LA ADULTEZ CON

VARIACIONES DE ACUERDO A CADA

SOCIEDAD
KNOBEL:
ETAPA DE LA VIDA DURANTE LA
CUAL EL INDIVIDUO BUSCA
ESTABLECER SU IDENTIDAD ADULTA,
APOYÁNDOSE EN LAS PRIMERAS
RELACIONES OBJETALES
PARENTALES INTERNALIZADAS.
(continuación)
VERIFICANDO LA REALIDAD QUE EL
MEDIO SOCIAL LE OFRECE,
BUSCANDO LA ESTABILIDAD DE LA
PERSONALIDAD EN UN PLANO
GENITAL, LO QUE SÓLO ES POSIBLE SI
SE HACE EL DUELO DE LA IDENTIDAD
INFANTIL
 POR EL CUERPO INFANTIL

 POR EL ROL INFANTIL

 PORLOS PADRES DE LA
INFANCIA
 NO COMO SOMETIMIENTO

 CAPACIDAD DE UTILIZAR LOS MECANISMOS

EXISTENTES PARA EL LOGRO DE LAS
SATISFACCIONES BÁSICAS DEL INDIVIDUO
BUSCANDO MODIFICAR LO DISPLACENTERO O
INÚTIL, A TRAVÉS DEL LOGRO DE
SUSTITUCIONES PARA EL INDIVIDUO Y LA
COMUNIDAD
 MERLOO:
NO SIEMPRE ES LA MEJOR ADAPTADA, PERO
TIENE LA FUERZA INTERIOR COMO PARA
ADVERTIR EN QUE MOMENTO EL MEDIO
PUEDE ESTAR EN CONFLICTO CON LA
REALIDAD DE OBJETIVOS BÁSICOS Y
PUEDE MODIFICAR SU CONDUCTA DE
ACUERDO A LAS CIRCUNSTANCIAS
 LOGRAR UNA IDENTIDAD

 SELECCIONAR UN ROL

 SEPARARSE DE LOS PADRES

 LIBERTAD DE SALIDAS Y HORARIOS

 LIBERTAD DE DEFENDER UNA

IDEOLOGÍA

 LIBERTAD DE VIVIR UN AMOR Y UN

TRABAJO
1. BÚSQUEDA DE SÍ MISMO Y DE LA
IDENTIDAD.
2. TENDENCIA GRUPAL.
3. NECESIDAD DE INTELECTUALIZAR Y
FANTASEAR.
4. CRISIS RELIGIOSAS ( DEL ATEÍSMO AL
MISTICISMO).
5. DESUBICACIÓN TEMPORAL
6. EVOLUCIÓN SEXUAL MANIFIESTA.
7. ACTITUD SOCIAL REINVIDICATORIA.
8. CONTRADICCIONES EN LA
CONDUCTA CARACTERIZADA POR LA
ACCIÓN.
9. SEPARACIÓN PROGRESIVA DE LOS
PADRES.
10. CONSTANTES FLUCTUACIONES
AFECTIVAS.
 - ELABORACIÓN DE LAS ANSIEDADES
BÁSICAS.
 - REEDICIÓN DE LOS CONFLICTOS
PREEDIPÍCOS Y EDÍPICOS DE LAS ETAPAS
PREVIAS.
 - LOGRO DE LA AUTOCOGNICIÓN. EN
ESTRECHA RELACIÓN CON EL “SÍ MISMO”
(SÍMBOLO QUE CADA UNO POSEE SOBRE SU
PROPIO ORGANISMO)
 EL CUERPO
 LA GENITALIDAD.
 EL ESQUEMA CORPORAL
 EL AUTOCONCEPTO.
 LA IDENTIDAD.
 CAMBIOS EN TRES NIVELES:
1.ACTIVACIÓN DE HORMONAS
GONADOTRÓFICAS EN LA HIPÓFISIS.
 2.PRODUCCIÓN DE ÓVULOS Y
ESPERMATOZOIDES Y HORMONAS
ADRENOCORTICALES.
 3.DESARROLLO DE LAS
CARACTERÍSTICAS SEXUALES
SECUNDARIAS
 IDENTIFICACIÓN MASIVA
 IDENTIDAD NEGATIVA
 ENVIDIA E IDENTIDAD
 IDENTIFICACIÓN CON EL AGRESOR.
 IDENTIDAD PREMATURA E IDEOLOGÍA.
TIPOS DE IDENTIDAD:
1. TRANSITORIA
2. OCASIONAL
3. CIRCUNSTANCIAL
 2. LA TENDENCIA GRUPAL
• UNIFORMIDAD
• ADHERENCIA A LA MODA
• ESPACIO DE TRANSICIÓN
• FACILITACIÓN DE LA CONDUCTA
PSICOPÁTICA NORMAL.
• LUGAR DE REFUERZO DE LA
IDENTIDAD
 MECANISMOS DEFENSIVOS ANTE LAS
PÉRDIDAS.
 INTELECTUALIZACIÓN Y ASCETISMO.
 IDEAS FILOSÓFICA, ÉTICAS, RELIGIOSAS,
POLÍTICAS, ETC.
 PREOCUPACIONES ESTÉTICAS Y ARTÍSTICAS.
 POSICIONES EXTREMAS.
 CUERPO INFANTIL.
 SEPARACIÓN DE LOS PADRES.
 IDENTIFICACIÓN PROYECTIVA, IDEALIZACIÓN
Y FIGURAS RELIGIOSAS.
 ENTUSIASMOS MÍSTICOS O ATEOS.
 NECESARIA UNA REFLEXIÓN SOBRE LAS
CREENCIAS PATERNAS O SOCIALES
 IRRUPCIÓN DE PARTES PSICÓTICAS.
 DESCONCIERTO ANTE EL CRECIMIENTO
CORPORAL.
 DIFICULTAD PARA DISCRIMINAR
PASADO-PRESENTE Y FUTURO.
 ACEPTACIÓN DE LA PÉRDIDA DEL
CUERPO INFANTIL.
 CAPACIDAD DE ESTAR SOLO.
 TAREA IMPORTANTE, LA
DISCRIMINACIÓN TEMPOROESPACIAL
DESUBICACIÓN TEMPORAL
• RESOLUCIÓN:
CUANDO PUEDE RECONOCER SU
PASADO Y FORMULAR PROYECTOS A
FUTURO, CON CAPACIDAD DE ESPERA
Y ELABORACIÓN EN EL PRESENTE,
SUPERA GRAN PARTE DE LA PROBLE -
MÁTICA DE LA ADOLESCENCIA
 DE LAS CARICIAS SUPERFICIALES A LAS
MÁS INTIMAS.
 ENAMORAMIENTOS APASIONADOS.
 OBSTÁCULOS PARA LA RELACIÓN
GENITAL.
 PENETRAR Y SER PENETRADO
 ACTITUD ADECUADA DE LOS PADRES
ANTE LA SEXUALIDAD PREVIA
 LA IMPORTANCIA DE LA ESCENA
PRIMARIA.

 REEDICIÓN DE LOS CONFLICTOS

EDÍPICOS.

 BISEXUALIDAD Y MASTURBACIÓN.

 MASTURBACIÓN E IDENTIDAD GENITAL

ERIKSON:
PLENO EJERCICIO DE LA
CAPACIDAD LIBIDINAL,
MEDIANTE LA PUESTA EN JUEGO
DE LOS ELEMENTOS
REMANENTES DE TODAS LAS
ETAPAS DE MADURACIÓN
PSCOSEXUAL.
(continuación)
CON LA CULMINACIÓN EN EL NIVEL GENITAL,
CON OTRO SUJETO DEL SEXO OPUESTO Y CON
LA ACEPTACIÓN IMPLÍCITA DE LA CAPACIDAD
DE PROCREAR, SIEMPRE QUE LAS
CONDICIONES SOCIOECONÓMICAS DE LA
REALIDAD EXTERNA LO PERMITAN,
INTEGRANDO UNA FAMILIA, CON SUS ROLES
CORRESPONDIENTES
 RELACIONES HOSTILES CON EL
MUNDO DE LOS ADULTOS.
 RIVALIDAD PATERNA Y RITOS DE
INICIACIÓN.
 RESTRICCIONES A LA VIDA
ADOLESCENTE.
 REBELDIA NECESARIA
 DOMINIO DE LA ACCIÓN.
 PERSONALIDAD ESPONJOSA.
 NORMAL LA INESTABILIDAD.
 RECHAZO DEL ADULTO A LA
INESTABILIDAD
 IMPORTANTE LAS SEPARACIONES PREVIAS.
 ANGUSTIA DUAL:PADRES E HIJOS.
 NEGACIÓN DE LOS PADRES AL CRECIMIENTO
DE LOS HIJOS (MAL NACIONAL).
 NECESIDAD DE UNA ESCENA PRIMARIA
AMOROSA Y CRETIVA.
 MECANISMOS ESQUIZOPARANOIDES
INTENSOS (ESCISIÓN)
 DEPRESIÓN Y ANSIEDAD BASES.
 REPLIEGUE AUTISTA (CON TODOS
SUS MATICES).
 LOS CAMBIOS DE HUMOR SON
NORMALES
 ELABORACIÓN DE TODAS SUS
PÉRDIDAS.