ISRAEL DE DIOS ALBA JIMENEZ

SABRINA CASANOVA GIL

FRANCISCO DARIO DOMINGUEZ OLIVA
WILLIAMS DANIEL PEREZ PACHECO
 La técnica clarificación de valores engloba métodos de
trabajo para ayudar a niños/jóvenes a realizar un proceso
de reflexión y tomar conciencia de propias valoraciones ,
opiniones , y sentimientos

 Origen de L.Raths y sus colaboraciones en 1966

obra Values and Teaching

 Estas aportaciones surgen en el contexto histórico por gran

diversidad de valores

 Genera en jóvenes conflictos y confusión sobre lo correcto

justo o adecuado
 Educación moral, Para promover a los
modelos de alumnos los procesos
Se incorpora esta autoconocimiento y
construcción racional y
técnica expresión de valores
autonomía de valores
 Clarificación de
valores
Permita tomar Adquirir confianza y
conciencia y seguridad en si mismos ,
responsabilidad enfrentarse con
respecto a situaciones conflictivas
pensamientos , valores . Participar mas
y emociones consiente en sociedad
democrática

Medio que permite

a la persona
Permite reflexionar descubrirse a si
Uso de la razón y
acerca de personalidad , mismo y al mismo
dialogo de si mismo
actitudes , valores tiempo iniciar
necesario para que
proceso de cambio
niños /jóvenes
personal y
constituyen
colectivo
personalidad moral
 Acción pedagógica debe fomentar desarrollo de
la personalidad moral de alumnos –
reconocimiento de si mismo

 Construcción y valoración positiva de yo

 Experiencia biológica y la proyección hacia el

futuro

 Facilitar tanto el proceso continuo de

clarificación personal- uso de estrategias
 Principio de valor basado en la reflexión
-Critica – Información,
 -Selección (Libre) orientación y planteamiento
 -Análisis (¿Qué será?)
 -Apreciación
-Autónoma – Moralmente
 -Actucación (o “construcción guía”) relevante

Valora según la motivación

y la respuetsa
 Estos ejercicios se han de realizar a propósito de temas
que puedan resultar controvertidos e interesantes para
los alumnos.
 Es importante que el tema se haya abordado de otras
perspectivas.
 Ejemplo:

Siempre quise…
Yo espero…
Desearía que…
Siento que tengo habilidad
para…
 Determinar un tema de interés para los
alumnos
 Realizar un trabajo de investigación del
tema
 Realizar las frases y preguntas inacabadas
 Motivar el proceso personal, mediante un
ambiente de confianza y respeto
 A)temas de reflexión vinculados a problemas o
temas de interés
 B)beneficios de la realización de estos ejercicios

 Permite
reconocerse Establecer pautas
de cambio
 Realización de ejercicio con un tema en concreto
 Frases inacabadas que no conduzcan a una frase
determinada
 No ambiguas
 Clara, sencilla y concreta
 Respuesta breve y clara
 Alrededor de 10 frases