Melanie Klein Vida

& Obra
DIANA MELISSA MORENO RINCÓN
Melanie Klein
• Nace el 30 de Marzo de 1882 en Viena.
• Familia de origen judío.
• A partir de la muerte de su madre y tras iniciar un tratamiento psicológico
con Ferenczi comienza su interés en las obras de Freud, es así como se
inicia en el estudio del Psicoanálisis.
• Crea sus propias teorías orientadas al Psicoanálisis de los niños .
• Klein es acusada de apartarse de los principios básicos del Psicoanálisis
Clásico.
• Se convierte en una de las grandes figuras del Psicoanálisis
Contemporáneo.
• Muere el 22 de Septiembre de 1960.
INTRODUCCION
 Su obra se extendió desde 1919 el cual público su primer trabajo ‘’la novela
familiar en status nascendi” hasta su muerte en 1960.
 Empezó trabajando en análisis con niños por medio de la técnica del juego
infantil y observo que desarrollan una neurosis de transferencia semejante a la
de los adultos.
 Creo la teoría original del desarrollo y de la estructura donde la idea del
conflicto mental cambia no es una lucha entre el impulso sexual y la defensa,
si no entre sentimientos de amor y odio.
 Su teoría se dividió en 3 etapas

 1 etapa de 1919 a 1932

 Inicia la técnica del juego infantil
 Descubre la importancia de la agresión en el desarrollo mental
 Surge la hipótesis de la neurosis de transferencia completa en el análisis infantil, el complejo de
Edipo temprano y la formación del súper yo precoz
 2 etapa de 1932 a 1946
 Escribe el psicoanálisis de niños
 Formula lo esencial de su teoría: posición depresiva y la ezquiso-paranoide.
 Plantea que la mente es un espacio poblado por objetos internos que interactúan con externos a
través de los procesos de proyección e introyección.
 Cambia de agresión a la idea de una lucha pulsional entre sentimientos de amor y odio
 3 etapa de 1946 a 1960
 el punto teórico principal es la envidia primaria.
 Sus fundamentos son: análisis de las fantasías centrado en las angustias predominantes de la sesión,
acceso al material profundo inconsciente a través de la interpretación de la transferencia positiva
y negativa, manifiesta y latente; interpretación sistemática de las relaciones de objeto que se
van expresando en la sesión a través del juego y las asociaciones libres de los niños
 Periodo 1919-1932.
De los primeros descubrimientos: La técnica del juego y el análisis de
niños.

 Su objetivo es la exploración consciente infantil, interpretar las fantasías,

sentimientos, ansiedades y experiencias expresadas en el juego, y si este está
inhibido, explorar las causas de dicha inhibición.
 La ansiedad es el factor principal de las perturbaciones psicológicas y cree
que las fantasías agresivas del niño son las causas de dicha ansiedad.
 El análisis de los niños debe de ser semejante al de los adultos y la neurosis de
transferencia ocurre de la misma manera, sólo varía la forma de
comunicación a través del juego para adecuarla a las posibilidades de
expresión de la mente infantil.
 Los objetos: pueden ser el pecho de la madre, la acción de darle de comer o
de descuidarlo o cualquier relación madre-hijo.
 La primera hipótesis: Superyó temprano y Complejo de Edipo temprano.

 Las dos hipótesis mas importantes son:

a) La existencia de un superyó temprano, que primero ubica entre los dos y tres
años de edad y luego hace retroceder hasta el comienzo de la vida psíquica.
b) La idea del complejo de Edipo temprano, ubicado en los periodos pregenitales
del desarrollo.
 Planteo que la agresión posee un papel importante tanto en el desarrollo
psíquico temprano, como a lo largo de la vida del sujeto.
 afirma que en los niños pequeños se observa una mezcla de pulsiones orales,
anales y genitales que se superponen desde las primeras relaciones de objeto.
 Los impulsos agresivos-pregenitales se expresan desde el comienzo de la vida, a
través de fantasías inconscientes que están dirigidas hacia el cuerpo de la
madre.
 Del superyó terrorífico al superyó benevolente

 Klein observo que los niños padecían fuertes sentimientos de culpa y

remordimiento.
 El superyó temprano está ubicado en el segundo año de vida y su severidad
proviene de la proyección de impulsos sádicos en él.
 El superyó existe desde el comienzo de la vida, formándose por la introyección
de dos objetos contradictorios, uno de cualidades protectoras y benevolentes y
otro de características punitivas.
 Complejo de Edipo temprano

 lo ubica precozmente en las fases pregenitales del desarrollo, a partir del

primer año de vida.
 En el Edipo de los primeros meses de vida las fantasías del niño sobre el coito
de los padres se construyen con objetos parciales.
 Las fantasías sobre el coito de los padres serán sentidas como un intercambio
de alimento entre ellos si las ansiedades son predominantemente orales, o
bien, como un acto excretorio o genital.
 Periodo 1932 a 1946: consolidación de la teoría Kleiniana

 elabora una nueva metapsicología: el punto de partida es la teoría de las

posiciones, que son dos: la depresiva y la esquizo-paranoide.
 Es una teoría del desarrollo temprano
 El concepto de posición reemplaza la idea del fase del desarrollo libidinal de
Freud
 Es una teoría interpersonal
 La ansiedad sigue siendo el elemento principal para entender el conflicto
psíquico
 La idea de pulsión de vida y de muerte está siempre presente en el
pasamiento Kleiniano.
 La fantasía inconsciente es descrita como un acontecer constante y
permanente de la mente.
 La noción del cuerpo, según esta teoría, también pierde su contenido
biológico parareferirse exclusivamente a un nivel fantasmático.
 posición esquizo-paranoide

 La concibe como una estructura que organiza la vida mental en los 3

primeros meses de vida. Esta constituida por:
 Ansiedad persecutoria. La angustia principal que siente el yo es la de ser
atacado
 relación de objeto parcial, con un pecho idealizado y otro persecutorio
que se perciben como objetos disociados y excluyentes
 El yo se protege de la angustia persecutoria con mecanismos de defensa
intensos y omnipotentes lo cual son: la disociación, la identificación
proyectiva, la introyección y la negación.
 Mecanismos de defensa de la posición esquizo-paranoide

 Klein los consideraba como procesos extremos, intensos y de

características omnipotentes (poderlo todo). Son cruciales para organizar
las primeras modalidades del funcionamiento mental y contrarrestar la
ansiedad persecutoria que es insoportable para el débil yo.
 pensó que todo niño pasa durante su desarrollo por una psicosis infantil,
lo cual sería una etapa normal determinada por la presencia de estos
mecanismos y ansiedades extremas de las posiciones esquizo-paranoide
y depresiva.

Disociación proyección e introyección

 Son las defensas más antiguas, los procesos fundamentales para la
construcción de los primeros objetos externos e internos
 La proyección aparece primero ligada a la pulsión de muerte, cuya amenaza de
destrucción interna se contrarresta al ser expulsada fuera del sujeto.
 La disociación es la respuesta del yo frente a la angustia persecutoria. Permite
que se efectúe una primera división “bueno-malo” de los objetos externos e
internos.
 La disociación de los objetos conlleva una disociación a la vez del yo. Es una
defensa necesaria para proteger al yo débil de una ansiedad persecutoria
excesiva. Se aplica a los objetos y también a estructuras y fantasías. Sirve para
separar:
• lo bueno de lo malo.
• lo externo de lo interno.
• la realidad de la fantasía.
 Cuando las ansiedades persecutorias descienden, la disociación disminuye y
se produce un empuje hacia la integración de los objetos y del yo. Esto da
pauta a la posición depresiva. El conflicto mental queda así definido como
una lucha entre la posibilidad de disociar y de integrar los objetos fuera y
dentro del yo.
 La introyección es esencial para la constitución del psiquismo ya que es por
introyección de los primeros objetos que se construyen los objetos internos,
favoreciendo la formación del yo y del superyó.
 Identificación proyectiva Este mecanismo fue descrito por Melanie en 1946
afirmando que la mente tienen la capacidad omnipotente de liberarse de
una parte del yo y colocarla en otro objeto, resultando una confusión de la
identidad, una pérdida de la diferencia real entre sujeto y objeto.
 Según Melanie, la identificación proyectiva es un mecanismo que permite
desprenderse tanto de aspectos malos como buenos de uno mismo, y en éste
último caso, la motivación podría ser ubicar los aspectos bueno del yo para
preservarlos de los aspectos malos internos.
 Idealizacion Es una defensa del yo que se protege de una excesiva
persecución, manteniendo a la vez la disociación entre objetos idealizados y
persecutorios. Por lo tanto, siempre que un paciente tiene la necesidad de
idealizar, se estará protegiendo de un sentimiento de angustia.
 Melanie amplia la noción de idealización como una necesidad intrínseca de
buscar la gratitud perfecta, lo cual derivaría del sentimiento innato de que
existe un pecho extremadamente bueno, lo que lleva a sentir nostalgia por él y
capacidad de amarlo.
 Negacion Es un mecanismo omnipotente por el cual la mente niega la
existencia de objetos persecutorios, que disocia y proyecta en el exterior.
 Posición depresiva
 es una nueva organización de la vida mental y comprende un momento
clave para el desarrollo y la normalidad se produce entre los 3 y los 6 meses
de edad.
 Se constituye por:
 Ansiedad depresiva: el yo siente culpa y teme por el daño que ha hecho al
objeto amado con sus impulsos agresivos.
 Relación con un objeto total: la madre, con la que el yo se vincula tanto en
sus aspectos buenos como malos. Han aumentado, por lo tanto, los procesos
de integración.
 El mecanismo de defensa principal es la reparación: atender y preocuparse
por el estado del objeto (interno y externo).
 El conflicto depresivo es una lucha constante entre los sentimientos de amor y
de agresión. Los mecanismos de defensa pierden su omnipotencia.
 Los sentimientos que predominan en esta posición son la tolerancia al dolor
psíquico y la culpa por las fantasías agresivas hacia los objetos amados. Se
reconoce un sentimiento de amor y dependencia hacia los padres junto
con el de desamparo del yo y los celos que produce que no nos
pertenezcan totalmente.
 La hipótesis central es que la pérdida de un ser querido reactiva la posición
depresiva infantil. Es la pérdida de la madre como objeto amado la que se
revive con cada pérdida del adulto. La posibilidad que cada individuo tiene
de afrontar el duelo y recobrarse de él depende para Klein de cómo haya
podido resolver la posición depresiva infantil.
 El yo desarrolla una capacidad creciente de controlar sus impulsos agresivos
como resultado no de la amenaza externa (como sucede con la ansiedad
de castración de Freud) sino del control y la renuncia que le exigen los
sentimientos amorosos.
 Cuanto más se desarrolle el amor a los objetos por encima de los deseos
narcisistas y egoístas, el resultado será una “moral” de mayor benevolencia
y generosidad.
 Las defensas maniacas

 Resultan cuando el yo, dentro de la posición depresiva, debe enfrentar

sentimientos de culpa y de pérdida que le resultan agobiantes.
 Estas defensas son normales en el desarrollo ya que son un primer paso para
enfrentar los sentimientos depresivos, pero si la elaboración de la posición
depresiva fracasa y no se pueden reparar los objetos, se produce una
regresión a la fase esquizo-paranoide o se establece un punto de fijación
para la enfermedad maniaca
 La teoría de la envidia

 envidia primaria como un impulso agresivo que el bebé siente en el

comienzo de su vida hacia el pecho de la madre, con el deseo de dañar
los aspectos buenos y protectores que ofrece el objeto nutricio. Proviene
del sujeto ya que es interna.
 su finalidad es atacar lo que el objeto tiene de bueno y valioso.
 Melanie afirma que la envidia ataca lo que el otro nos ofrece porque no
podemos tolerar que esas capacidades sean ajenas, aunque seamos
nosotros los beneficiados.
 Criticas a la teoría keiniana

 Lacan se refirió a Melanie generalmente con respeto y aprobando sus trabajos

 La limitación principal que tiene es su dificultad para desprenderse del campo
imaginario y ubicar sus hallazgos en relación al orden simbólico de la cultura.
En relación a la teoría:
 Se rechaza el concepto de una pulsión de muerte innata y no aceptan que
esta puede ser el factor causal de la ansiedad humana.
 No creen que el bebe tenga el conocimiento innato de las diferencias de
sexos.
 Critican que los escritos Klenianos no tomen muy encuenta los factores
ambientales.
 No se hace una diferenciación adecuada entre el desarrollo normal y
patológico
 La terminología kleiniana es vaga y ambigua limitando su claridad y
coherencia interna.
Acuerdos en relación a su teoría:
 Aceptan la importancia de las relaciones de objeto tempranas tanto en lo
normal como en lo patológico
 Muchos analistas usan las ideas kleinianas sobre las defensas primitivas de la
posición ezquiso-paranoide, depresiva y defensas maniacas como
elementos útiles para el traramiento de pacientes psicóticos
 es aceptado el papel de la agresión en los estadios tempranos
 Se piensa que las estructuras del super yo comienzan a formarse temprano
y son importantes en el desarrollo psíquico tanto primitivo como de etapas
posteriores de la vida mental
 Han sido tenidos en cuenta los procesos pre genitales para el caso de la
patología temprana
Referencias
Bibliografía básica Klein, M. (1928) "Estadios temprano s del complejo de Edipo".
Obras completas... vol. 2, pág. 179. Grinberg L. Ed. Buenos Aires. Paidós. 1974.
(1930) "La importancia de la formación de símbolos en el desarrollo del yo".
Obras completas... vol. 2, pág. 209. Grinberg, L. Ed. Buenos Aires: Paidós. 1974.
(1935) "Una contribución a la psicogénesis de los estados maníaco-depresivos".
Obras completas... vol. 2, pág. 253. Grinberg, L. Ed. Buenos Aires: Paidós. 1974.
(1946) "Notas sobre algunos mecanismos esquizoides". Obras completas... vol. 3,
cap. 9. Grinberg, L. Ed. Buenos Aires. Paidós. 1974.
(1952) "Algunas conclusiones teóricas sobre la vida emocional del lactante".
Obras completas... vol. 3, cap. 6. Grinberg, L. Ed. Buenos Aires: Paidós. 1974.
(1952a) "Los orígenes de la transferencia". Obras completas... vol. 6, pág. 261.
Grinberg, L. Ed. Buenos Aires: Paidós. 1974.
(1957) Envidia y gratitud. Obras completas... vol. 6. Grinberg, L. Ed. Buenos Aires:
Paidós.
1974. Segal, H. (1964) Introducción a la obra de Melanie Klein. Buenos Aires:
Paidós. 1965.