“Año del buen servicio Al ciudAdAno”

Lic. Pablo J. Cárdenas Peralta

2017
 BREVE HISTORIA E
IMPORTANCIA DE LA
ESTADÍSTICA
 Wikipedia

La Torá narra como Moisés lideró

junto a su hermano Aaron la salida
de los hebreos de Egipto y recibió
la Torá de manos de Yahveh —
tras haberle sido dictada por
inspiración divina— en el monte
Sinaí. La Torá comprende la
historia de la vida de Moisés y de
su pueblo hasta su muerte a la
edad de 120 años, que según
algunos cálculos exegéticos tuvo
lugar en el año judío de 2488, que
equivale a 1272 a. c.
 Wikipedia
Según esos textos, Yahveh ―al
ver el miedo de su pueblo
elegido― prohibió la entrada de
todo varón de guerra (mayores
de 20 años) a la tierra de
promisión, incluyendo al mismo
Moisés a quien solo se le
permitió verla desde lo alto del
monte (Nebo).
Hay que aclarar, sin embargo, que la prohibición no incluía a los
levitas (tribu a la que pertenecía Moisés), quienes no estaban
registrados para la guerra, ni tampoco a Josue y Caleb, quienes sí
mostraron fe en las promesas divinas. A Moisés no se le permitió
entrar por un incidente posterior en el que se atribuyó
crédito personal por un milagro de Yahveh (Números: capítulo 20)
NÚMEROS, en la Biblia
Capítulo 1

“Censo de Israel en Sinaí

Habló Jehová a Moisés en el desierto de Sinaí, en el
tabernáculo de reunión, en el día primero del mes segundo,
en el segundo año de su salida de la tierra de Egipto,
diciendo: Tomad el censo de toda la congregación de los
hijos de Israel por sus familias, por las casas de sus padres,
con la cuenta de los nombres, todos los varones por sus
cabezas. De veinte años arriba, todos los que pueden salir a
la guerra en Israel, los contaréis tú y Aarón por sus ejércitos.
Y estará con vosotros un varón de cada tribu, cada uno jefe
de la casa de sus padres … “
NUEVO TESTAMENTO: Lucas

“En esos días, el emperador dictó una ley que

ordenaba hacer un censo en todo el imperio.
Este primer censo se hizo cuando Quirino era
gobernador de la Siria. Todos iban a inscribirse
a sus respectivas ciudades. También José,
como era descendiente de David, salió de la
ciudad de Nazaret de Galilea y subió a Judea, a
la ciudad de David, llamada Belén, para
inscribirse con María, su esposa, que estaba
embarazada. …”
El quipu (quechua: khipu, ‘nudo’)
Fue un sistema mnemotécnico mediante cuerdas de
lana o algodón y nudos de uno o varios colores
desarrollado por las civilizaciones andinas. Si bien se
sabe que fue usado como un sistema de
contabilidad por los quipucamayoc (khipu kamayuq),
administradores del Imperio inca, ciertos autores han
propuesto que podría haber sido usado también como
una forma de escritura, hipótesis sostenida entre otros
por el ingeniero William Burns Glynn.
Se han hallado quipus desde la Huaca de San Marcos,
hasta Cerro del Oro, correspondiendo estos al imperio
Wari. En la actualidad se conservan en museos alrededor
de 750 quipus.
 El quipu era un instrumento que consistía en
cuerdas de colores con nudos unidos a un eje
central, hechas por fibra de auquénidos. No
era común que hubiese muchos
quipucamayocs, ya que tenían que tener un
estudio previo con los amautas. Estos
manejaban la información sobre diversos
temas, desde los nacimientos hasta la
agricultura. “es un invento preincaico” y “el
color de los nudos, dependía de la naturaleza
del objeto: amarillo para el oro, rojo para el
ejército, blanco para la paz, carmesí para el
Inca, el negro indicaba el tiempo, el gris
para registrar acontecimientos de guerra”

SAMANEZ de Armas, José Miguel. CONTADORES EN ACCIÓN:

Quipucamayocs; QUIPU: Nudos Numéricos y Parlantes
IMPORTANCIA DE LA ESTADISTICA

ANDREAS KÖPKE
ENTREGA A LEHMANN
LA CLAVE DEL TRIUNFO

“El PAPELITO”

MUNDIAL ALEMANIA 2006 Cuartos de final

 IMPORTANCIA DE LA ESTADISTICA

LOS ALEMANES ESTUDIARON ESTADÍSTICAMENTE DURANTE LOS ÚLTIMOS

TRES AÑOS CÓMO PATEABAN LOS ARGENTINOS. EL ARQUERO ALEMÁN TENÍA
UN PAPEL EN SU MEDIA DERECHA DONDE DECÍA COMO PATEABA CADA
JUGADOR.
IMPORTANCIA DE LA ESTADÍSTICA

EL PAPELITO
(TODO UN ANÁLISIS
ESTADÍSTICO)
PASARÍA A LA HISTORIA, ÉSTA
FUE SUBASTADA POR UN
MILLÓN DE EUROS
IMPORTANCIA DE LA ESTADISTICA
ROBERTO AYALA:

"Esperar
bastante tiempo,
carrera larga,
derecha".
IMPORTANCIA DE LA ESTADISTICA

E. Cambiasso:

“ Quedarse en el
centro del arco y
esperar con
paciencia”.
 IMPORTANCIA DE LA ESTADISTICA
OTRA INFORMACIÓN DEL PAPELITO
1. (JUAN ROMÁN) RIQUELME  A LA IZQUIERDA Y ARRIBA
2. (HERNÁN) CRESPO  CARRERA LARGA/DERECHA,
CARRERA
CORTA/IZQUIERDA
3. (GABRIEL) HEINZE  IZQUIERDA, ABAJO
4. (LIONEL) MESSI  IZQUIERDA
5. (PABLO) AIMAR  ESPERA LARGA, IZQUIERDA
6. (MAXI) RODRÍGUEZ  IZQUIERDA
IMPORTANCIA DE LA ESTADISTICA

LÓGICAMENTE, NO TODOS DEBEN SABER DE ANÁLISIS

ESTADÍSTICOS AVANZADOS; de lo que se trata es de
que todos tengan “el pensamiento
estadístico”, es decir, conocimientos de
herramientas estadísticas adecuadas para el
trabajo que desarrollan y para las decisiones que
van a tomar.
 CULTURA ESTADISTICA
REFIERE A DOS COMPONENTES INTERRELACIONADOS:
a) Capacidad para interpretar y evaluar críticamente la
información estadística, los argumentos apoyados en
datos que las personas pueden encontrar en diversos
contextos, incluyendo los medios de comunicación,
pero no limitándose a ellos.

b) Capacidad para discutir o comunicar sus opiniones

respecto a tales informaciones estadísticas cuando sea
relevante”
(Gal, 2002, pp. 2-3).
 COMPETENCIAS PARA EL ESTUDIO DE LA ESTADÍSTICA

LOS ESTÁNDARES DE MATEMÁTICA PARA LOS NIVELES DE

EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA BÁSICO SEÑALAN QUE ESTE
BLOQUE, QUE SE DENOMINA “ANÁLISIS DE DATOS Y
PROBABILIDADES” DEBERÍAN AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A
FORMULAR CUESTIONES QUE SE PUEDAN PLANTEAR SOBRE LOS
DATOS; RECOGER, ORGANIZAR Y PRESENTAR DATOS RELEVANTES
PARA RESPONDERLOS. LA ADQUISICIÓN ES PROGRESIVA DE ESTE
CONOCIMIENTO
COMPETENCIAS PARA EL ESTUDIO DE LA ESTADÍSTICA

competencias

Saber usar técnicas elementales de recogida de datos

para obtener información

Saber construir e interpretar gráficos de diferentes tipos

para presentar la información
 ¿QUÉ ES LA ESTADISTICA?

La estadística estudia el comportamiento de los

fenómenos llamados de colectivo. Está caracterizada por una
información acerca de un colectivo o universo, lo que
constituye su objeto material; un modo propio de
razonamiento, el método estadístico, lo que constituye su
objeto formal y unas previsiones de cara al futuro, lo que
implica un ambiente de incertidumbre, que constituyen su
objeto o causa final.
 ¿QUÉ ES LA ESTADISTICA?

ES UNA CIENCIA QUE BRINDA MÉTODOS QUE PERMITEN:

• RECOLECTAR,
• CLASIFICAR,
• ANALIZAR
• INTERPRETAR
• PREDECIR

EL COMPORTAMIENTO DE LOS DATOS DE UNA O MAS

CARACTERÍSTICAS DE UN ESTUDIO O INVESTIGACIÓN
CON EL PROPÓSITO DE AYUDAR EN LA TOMA DE
DECISIONES.
DIVISION DE LA ESTADISTICA

ESTADISTICA

ESTADISTICA ESTADISTICA
DESCRIPTIVA INFERENCIAL
 ESTADISTICA DESCRIPTIVA
ES UN CONJUNTO DE MÉTODOS PARA:
• ORGANIZAR
• RESUMIR
• PRESENTAR
DATOS DE MANERA INFORMATIVA SOBRE UNA MUESTRA.

EJEMPLO 1:
500 DE LOS 1560 ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN INICIAL Y
PRIMARIA PRESENTAN CONOCIMIENTOS DEL INTERNET.
EJEMPLO 2:
EL RENDIMIENTO PROMEDIO DE LOS ESTUDIANTES DE
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA ES 14.
 ESTADISTICA INFERENCIAL
Es un conjunto de métodos que permiten efectuar:
 Estimaciones
 Predicciones o generalizaciones
Sobre una población, con base en una muestra.

Ejemplo 1:
En los canales de TV ponen a disposición del público sus líneas telefónicas para
averiguar la opinión de los televidentes sobre temas de actualidad.

Ejemplo 2:
Después de la evaluación PISA, llegaron a la conclusión que el nivel de
comprensión lectora para el desarrollo de problemas matemático en el
departamento de Junín se encuentra en nivel B
RELACIÓN ENTRE LA ESTADISTICA
DESCRIPTIVA E INFERENCIAL
 UNIDAD DE ANALISIS
TAMBIÉN SE LE DENOMINA EL ELEMENTO DE LA POBLACIÓN, Y ES AQUELLA
UNIDAD INDIVISIBLE DE LA CUÁL SE OBTIENEN EL DATO ESTADÍSTICO.
EJEMPLO: PUEDE SER UNA PERSONA, VIVIENDA, ANIMAL, ETC.

Ejemplo

En el cercado de Huancayo se presenta

el más bajo porcentaje de
desaprobados en los primeros grados
de estudio.
Unidad de análisis :Cada alumno
 CONCEPTOS BASICOS

POBLACIÓN
ES EL CONJUNTO SOBRE EL QUE ESTAMOS
INTERESADOS EN OBTENER CONCLUSIONES
(HACER INFERENCIA). NORMALMENTE ES
DEMASIADO GRANDE PARA PODER ABARCARLO.
 EJEMPLO
• CASO:

PORCENTAJE DE NIÑOS DESNUTRIDOS MENORES DE 5 AÑOS DEL ANEXO DE

RAMÓN CASTILLA DE LA PROVINCIA DE CONCEPCIÓN UBICADO EN EL
DEPARTAMENTO DE JUNÍN, DURANTE EL MES DE DICIEMBRE DEL 2010

Unidad de análisis : Un niño menor de 5 años

Población:
Los niños de ambos sexos menores de 5 años del anexo de Ramón Castilla
de la provincia de Concepción ubicado en el departamento de Junín,
durante el mes de Diciembre del 2010
 CONCEPTOS BASICOS
MUESTRA

ES UN SUBCONJUNTO AL QUE TENEMOS ACCESO Y

SOBRE EL QUE REALMENTE HACEMOS LAS
OBSERVACIONES (MEDICIONES).

• DEBE SER REPRESENTATIVA

• ESTAR FORMADO POR MIEMBROS “SELECCIONADOS” DE
LA POBLACIÓN (INDIVIDUOS, UNIDADES EXPERIMENTALES)
 Ejemplo
Problema: Porcentaje de niños desnutridos menores de 5 años del
anexo de Ramón Castilla de la provincia de Concepción ubicado en
el departamento de Junín, durante el mes de Diciembre del 2010

Unidad de análisis : Un niño menor de 5 años

Población: Los niños de ambos sexos menores de 5 años del anexo
de Ramón Castilla de la provincia de Concepción
ubicado en el departamento de Junín, durante el mes de
Diciembre del 2010
Muestra: 360 niños de ambos sexos menores de 5 años del anexo
de Ramón Castilla de la provincia de Concepción ubicado
en el departamento de Junín, durante el mes de Diciembre
del 2010 .
 Director de la IE “BUENA
FORMACIÓN”
¿En las ultimas semanas he
recibido varias quejas de los
padres de familia. Srta. Tutora me
gustaría saber en que área esta
fallando?

Tutora
 1° Obtener la relación de todos
los padres de familia que
visitaron a la IE los últimos
2 días.(Población de
estudio)

2° Tomar una muestra de ellos

para obtener la información
requerida.

Tutora
¿Y ahora? ¿Qué
1. Identifico el número de
hago?
padres quejosos en la
¿Qué técnica
IE.
usaré para
2. Realizo un listado de
organizar los
las quejas que deseo
datos?
conocer de la
información requerida.
3. Elijo un grupo (muestra)
de los padres para
recolectar los datos
necesarios.
4. Presento un informe
haciendo uso de tablas
y gráficos necesarios.
 CONCEPTOS BASICOS
VARIABLE

ES UNA CARACTERÍSTICA OBSERVABLE QUE VARÍA ENTRE LOS

DIFERENTES INDIVIDUOS O ELEMENTOS DE UNA POBLACIÓN. LA
INFORMACIÓN QUE DISPONEMOS DE CADA INDIVIDUO ES
RESUMIDA EN VARIABLES.

EJEMPLO:
EN LOS ALUMNOS DE LA I.E “LOS OVNIS”, DE UNO A OTRO ES VARIABLE:
LA EDAD, LA TALLA, EL NIVEL DE FELICIDAD, LA OPCIÓN POLÍTICA, ETC.
Identifica las variables para cada gráfico

1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
6. 6.

NO ES VARIABLE NO ES VARIABLE
1. 1.
 CLASIFICACIÓN DE VARIABLES
Según su naturaleza
CUALITATIVA

SI SUS VALORES (CATEGORÍAS) NO SE PUEDEN ASOCIAR

NATURALMENTE A NÚMERO, SOLO INDICAN CUALIDADES.
(NO SE PUEDEN HACER OPERACIONES ALGEBRAICAS CON ELLOS)

CUALITATIVA NOMINAL
SI SUS VALORES NO SE PUEDEN ORDENAR: SEXO, RELIGIÓN, ETC.

CUALITATIVA ORDINAL
SI SUS VALORES SE PUEDEN ORDENAR: GRADO DE INSTRUCCIÓN,
GRADO DE SATISFACCIÓN, ETC.
 CLASIFICACIÓN DE VARIABLES
Según su naturaleza
CUANTITATIVA

SI SUS VALORES SON NUMÉRICOS.

(TIENE SENTIDO HACER OPERACIONES ALGEBRAICAS CON ELLOS)

CUANTITATIVA DISCRETA
SI TOMA VALORES ENTEROS: NÚMERO DE ALUMNOS, ETC.

CUANTITATIVA CONTINUA
SI ENTRE DOS VALORES, SON POSIBLES INFINITOS VALORES
INTERMEDIOS (TOMA CUALQUIER VALOR REAL):
TALLA, DOSIS DEL MEDICAMENTO. ETC.
IDENTIFIQUE EL TIPO DE VARIABLE EN LOS
DIFERENTES GRÁFICO
ACTIVIDAD
GRUPOS (MÁXIMO DE 4 PARTICIPANTES)

PLANTEAR UN PROBLEMA Y DEFINIR:

• UNIDAD DE ANÁLISIS
• POBLACIÓN
• MUESTRA
• IDENTIFICAR, DESCRIBIR Y CLASIFICAR LA VARIABLE SEGÚN SU
NATURALEZA Y FUNCIÓN
Plantear el problema de su trabajo de
investigación y definir:

 Unidad de análisis
 Población
 Muestra
 Identificar, describir y Clasificar la variable según
su naturaleza y función