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• DISEÑAR DE PREGUNTAS
• PILOTEAR Y REAJUSTAR
LA SELECCIÓN DE TEXTOS
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Así, ninguno de los ítems constituye una pregunta
aislada de la realidad del evaluado.
Los ítems pueden referirse el portador textual
mismo, Ej.: Diario, revista científica, etc.
Elaborar una prueba requiere de un buen docente
con criterio para seleccionar un buen texto.
LA PREGUNTA SE COMPONE DE:
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El planteamiento debe ser claro y directo, y debe excluir toda
información no pertinente. Es decir, Evitar la inclusión de
elementos accesorios que no contribuyan al planteamiento
del problema y puedan crear una falsa dificultad.
Debe ser formulado o bien como una pregunta o bien como
una afirmación que se completara, desde el punto de vista
gramatical, con cada una de las alternativas.
Ni la pregunta ni la afirmación deben contener negaciones. Si
aparecen negaciones debe ser con mayúscula
El formato del enunciado elegido debe mantenerse a lo largo
de la prueba.
LAS ALTERNATIVAS
No pueden, todas ellas, constituir verdaderas
opciones de respuestas. posibles en los sujetos.
Los errores que buscaran detectar los distractores
serán siempre diferentes entre sí (los distractores
son sinónimos).
La respuesta correcta debe ser lo suficientemente
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distante de los distractores como para que pueda
ser reconocida (sutileza).
La respuesta correcta debe ocupar diferentes
posiciones a lo largo de la prueba.
Debe excluir formulas del tipo “ninguna de la
anteriores”, “todas las anteriores” y “No sé”, que
no sirven para detectar errores posibles.
Deben estar gramaticalmente cohesionadas con
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el enunciado.
Deben tener una extensión similar o graduada (de
la más corta a la más larga o viceversa).
Evitar, salvo que se utilice en todas ellas, utilizar
adverbios como “nunca”, “siempre”,
“especialmente”, “totalmente”,etc.
ACERCA DE LOS DISTRACTORES: