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Reflexión y mejora de la

Práctica docente
Ley General del Servicio Profesional Docente
• Mejorar, en un marco de inclusión y diversidad, la calidad de la educación y el
cumplimiento de sus fines para el desarrollo integral de los educandos y el
progreso del país.
• Mejorar la práctica profesional mediante la evaluación en las escuelas, el
intercambio de experiencias y los apoyos que sean necesarios.
• Estimular el reconocimiento a la labor docente mediante opciones de
desarrollo profesional.
• Asegurar un nivel suficiente de desempeño en quienes realizan funciones de
docencia, de dirección y de supervisión.
• Garantizar la formación, capacitación y actualización continua a través de
políticas, programas y acciones específicas.
PROMOCIÓN
INGRESO RECONOCIMIENTO
PERMANENCIA
INGRESO
Art. 22. Con el objeto de fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del Personal Docente
de nuevo Ingreso, durante un periodo de dos años tendrá el acompañamiento de un tutor
designado por la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado, según corresponda.

Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados realizarán una evaluación al término del primer año
escolar y brindarán los apoyos y programas pertinentes para fortalecer las capacidades, conocimientos
y competencias del docente.

Al término del periodo señalado en el segundo párrafo de este artículo, la Autoridad Educativa o el Organismo
Descentralizado evaluará el desempeño del Personal Docente para determinar si en la práctica favorece el aprendizaje
de los alumnos y, en general, si cumple con las exigencias propias de la función docente.

En caso de que el personal no atienda los apoyos y programas previstos en el tercer párrafo
de este artículo, incumpla con la obligación de evaluación o cuando al término del periodo se identifique
su insuficiencia en el nivel de desempeño de la función docente, se darán por terminados los efectos
del Nombramiento, sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el Organismo Descentralizado.
Reflexión y mejora de la
Práctica docente

Tipo: Curso

Modalidad: En línea

Duración: 40 horas
INSTITUTO ASCENCIO
• Es una Institución Educativa con 12 años de antigüedad, imparte cursos y
Diplomados y a partir del año 2009 incluimos Posgrado

• Nuestra Institución, en el transcurso de los años, con éxito hemos impartido 113
Diplomados y en ellos se capacitaron 9,813 profesionales; hasta el momento en
Posgrado tenemos 19 generaciones egresadas con 280 profesionales.

• Formamos parte del Catálogo Nacional ciclo 2012-2013 y 2013-2014.

• Padrón Nacional de Formación Continua 2017.


Dimensiones del perfil en que impacta

Dimensión 3. Un docente que se reconoce como profesional que mejora


continuamente para apoyar a sus alumnos en el aprendizaje.

• Reflexiona sistemáticamente sobre su práctica docente como medio para


mejorarla.

• Selecciona estrategias de estudio y aprendizaje para su desarrollo


profesional.

• Utiliza diferentes medios para enriquecer su desarrollo profesional.


Propósito

Acercar al docente a la reflexión de su propia práctica para favorecer su


desarrollo profesional.
Contenido
Módulo I: Reflexión sistemática de la práctica docente.
• La formación profesional del profesorado.
• La racionalidad técnica.
• Investigación acción. Referentes para el análisis de la práctica.
• De la práctica docente a la práctica educativa.
• Reflexión sobre y en la acción.
• El proceso reflexivo: Caracterización, problematización, innovación.
Primeros referentes.
Contenido
Módulo II: Acercamiento al análisis de la práctica docente.

• Caracterización de la práctica docente.


• Las regularidades de la práctica docente.
• Los planteamientos del Plan de Estudios. Referentes para el análisis
de la práctica docente.
• Problematizando la práctica docente. Fortalezas y debilidades.
• Lo educativo de la práctica.
Contenido

Módulo III: Transformación de la práctica docente.

• Planificar para potenciar el aprendizaje.


• Reorganizar el proceso didáctico. La intención educativa.
• Las fases de la práctica.
• Replanteamiento de los saberes hacia la profesionalización.
• El desarrollo profesional docente. Retos e implicaciones.
Contenido

Módulo III: Transformación de la práctica docente.

• Planificar para potenciar el aprendizaje.


• Reorganizar el proceso didáctico. La intención educativa.
• Las fases de la práctica.
• Replanteamiento de los saberes hacia la profesionalización.
• El desarrollo profesional docente. Retos e implicaciones.
¿Qué significa ser docente en la
sociedad del conocimiento?

RETOS COMPROMISOS
El Perfil, Parámetros e
Indicadores

SABERES HACERES
De un racional técnico a un
profesional reflexivo

Racional Profesional
Técnico Reflexivo
Ingresar a:

guanajuato.institutoascencio.edu.mx

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