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La contextualización es la
identificación y análisis de las
prácticas socioculturales trasmitida
socialmente para fortalecer la
identidad y asegurar la vida
productiva, organizativa y cultural de
los pueblos originarios y migrantes.
Desarrollo Curricular Local: contextualización y diversificación
Planear situaciones
didácticas que permita Identificar los ámbitos y
vincular los aprendizajes esperados
conocimientos
originarios y las pautas
Diversificación Curricular de desarrollo
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PRÁCTICA SOCIOCULTURAL
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Sistema de
cargos Asamblea
Organizativo
Cultural Productivo
Cría de
cosmovisión
animales
Acciones
Materiales y
Simbólicas
valores Pensamientos
conocimientos
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¿Qué es conocimiento originario?
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Pedagogía Originaria
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Contenido cultural
•El contenido cultural refiere a aquello que los niños aprenden como
una síntesis de los conocimientos, las pedagogías originarias y los
aprendizajes esperados. Tiene como carácterística el ser muy
específico de acuerdo al nivel del desarrollo social, cultural y
cognitivo de niñas y niños.
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Ámbitos de acción educativa-inicial
Lenguaje, comunicación y
Fortalecimiento de la identidad,
expresión estética
social, cultural y de género
Comprensión del mundo
natural, social y cultural
Pensamiento matemático
Salud
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Preescolar
Construcción de contenidos culturales
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Materiales de apoyo
•Revisión de:
a) Cuaderno-Guía del Docente
b) Materiales y juegos de la niñez indígena y migrante
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Materiales de apoyo
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Diversificación
¿Qué es?
Contextualización curricular
Contexto
Actividades Situaciones Secuencias
didácticas didácticas
Proyecto Taller
Diversificar
Situación didáctica
Inclusión de conocimientos de
los pueblos originarios
Material didáctico
Apertura al Continuidad de
conocimiento aprendizajes
Reconstrucción
de lo aprendido
Construcción de una situación didáctica
Pedagogías Actividades
Tema estratégicas
originarias
Duración Aprendizajes
Recursos
esperados
Conocimientos Contenidos
Evaluación
originarios culturales (referentes)
Reflexión en torno a la situación didáctica
INTRODUCCIÓN AL PROYECTO
INTRODUCCIÓN AL PROYECTO
b) Planteamiento de
a) Reconocer los c) Indagación de
preguntas
aprendizajes ideas y/o
detonantes que
previos de los formulación de
motiven la
alumnos. hipótesis
investigación.
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Indígena
b) Participación de c) Entrevistas a
a) Observación- agentes e) Registro y
agentes educativos d) Búsqueda en
experimentación en educativos y análisis de la
comunitarios otras fuentes.
diferentes aspectos líderes información.
especialistas.
comunitarios.
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Indígena
b) Rasgos para
a) Difusión de
la evaluación
lo indagado.
continua.
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Indígena
http://dgei.basica.sep.gob.mx/es/fondo-editorial.html
DGEI_DEB
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