INFERENCIAS

SUPERESTRUCTURALES
“Es un tipo de esquema abstracto que
establece el orden global de un texto y
que se compone de una serie de
categorías, y las posibilidades de
combinación se basan en una serie de
reglas convencionales”
Teun Van Dijk (1978)
 1.
Diferencias
en la •1
distribución
de ideas
Explica:

Intuición del
lector para su •2
continuación
SUPERESTRUCTURAS
EXPLICATIVAS
¿Qué es explicar?
Enunciador

¿Cuáles son elementos?

Enunciatario

¿Qué es explicar en el
ámbito científico?
PROCEDIMIENTOS DE LA
SECUENCIA EXPLICATIVA
SUPERESTRUCTURAS
ARGUMENTATIVAS
 SUPERESTRUCTURAS
ARGUMENTATIVAS

La Deducción
El Razonamiento causal
Martínez (2002:167) destaca La Dialéctica
Conjunto de intenciones cuatro estrategias que
relacionadas con la idea de constituyen, a su vez, en La Inducción
convencer, persuadir, influir, tipos de secuencias
(Calsamiglia y Tusón, 1999). argumentativas:

INTRODUCCIÓN DESARROLLO CONCLUSIÓN.

Se destaca el interés y Se defiende una posición u

pertinencia del tema, y Muestra la importancia del
opinión personal (tesis) a tema tratado, también es la
el anuncio de las ideas través de una serie de última oportunidad que tiene
esenciales que se argumentos. el autor de convencer a su
abordarán en el lector
desarrollo.
EJERCICIOS DE IDENTIFICACIÒN DE
SECUENCIAS
 Textos que tienen
como objetivo
informar, divertir,
enseñar, convencer,
contar

La idea central y las Se organiza bajo

secundarias Ejercicios de unos parámetros
Los conectores y identificación denominados
marcadores
de secuencias superestructura.
Pasar de la oración
al texto

La superestructura
es un esquema
básico donde se
organiza la
información
contenida en un
texto
EJERCICIOS DE ORGANIZACIÓN E
INTEGRACIÓN DE SECUENCIAS
ORGANIZACIÓN E INTEGRACIÓN DE
SECUENCIAS

PREVIO CLAVE
Problema -
plantea la
Idea a solución
defender
Causas y
consecuencias

Comparacion
Organizacion estre dos
general conceptos

Descripcion
Caracteristicas
propias de un ser

Organizcion
Secuencia
partcular

Dialécta

Inductiva

Deductiva
 PROBLEMA Y SOLUCIÓN

El hombre, para tener éxito en su práctica cotidiana, se ha visto obligado a

descubrir las relaciones entre los fenómenos, sus propiedades y sus
características.
Adaptado de: Ortiz, F. y. García, Pilar. (2006). Metodología de la investigación, el proceso y sustécnicas. México: Limusa. p.132

PROBLEMA SOLUCIÓN
• Lograr el • Descubrir
éxito en la las
vida relaciones
cotidiana. entre los
fenómenos.
 CAUSA Y CONSECUENCIA

Un trabajo de investigación tiene por objetivo transmitir un mensaje, comunicar el resultado final de una
investigación y de una reflexión. Por eso, debe demostrar una única idea, comprobar una única hipótesis,
defender una única tesis, asumiendo una posición única relacionada con el problema específico suscitado
por la consideración del tema.
Adaptado de: Severino,Joaquín.(2000). Metodología del tabajo científico. Bogotá: Magisterio.p.69

CAUSA CONSECUENCIA

• Un trabajo de • Debe defender

investigación tiene una única tesis,
por objetivo asumiendo una
comunicar el posición
resultado final de relacionada con el
una investigación y problema
de una reflexión. específico.
ORGANIZACIÓN DISCURSIVA DE TIPO DESCRIPTIVA
ELEMENTO

Investigación sobre las consecuencias del

Para una investigación sobre las consecuencias del abuso abuso sexual infantil.
sexual infantil, se tomaron once mujeres entre los 25 y 72
años de edad, que habían sido abusadas sexualmente en su CARACTERÍSTICAS:
infancia. Una mujer era afroamericana, una india occidental,
el resto caucásicas. Tres eran lesbianas, una homosexual y
Se tomaron once mujeres que habían sido
siete heterosexuales. Tres participantes fueron incapacitadas abusadas en su infancia.
físicamente. Sus niveles educativos variaron desde la
terminación del grado hastael nivel de maestría. Una mujer era afroamericana, una india
Tomado de: Hernández, R. y otros. (2006). occidental, el resto caucásicas
Metodología de la investigación. México:
McGrawHill.. p 577

Tres eran lesbianas, una homosexual y

siete heterosexuales.

Tres participantes fueron incapacitadas

físicamente

Sus niveles educativos variaron desde la

terminación del grado hasta el nivel de
maestría.
 ORGANIZACIÓN DISCURSIVA DE TIPO SECUENCIAL

Fuentes de Es esencial al hacer investigación saber cómo

información de
los trabajos
localizar los trabajos previos relativos al área de
investigación de su interés, para eso debe conocer,
en primer lugar, las fuentes de información que
Los contienen los trabajos anteriores o información
organismos que sobre ellos; luego los organismos que generan,
generan la recopilan u organizan este tipo de información;
información
posteriormente la forma en que puede tener acceso
a esa información y, finalmente, el costo
forma de tener aproximado de los servicios más inmediatos para
acceso a la obtener la información.
información Tomado de: Ortiz, F y García M. (2006). Metodología de la investigación. México: Limusa. p.99

Costo de los
servicios de
información
 BIBLIOGRAFÍA

Calsamiglia y Tusón. (1999). Alfabetización académica y lectura

inferencial. 294.
Cisneros, M. (25 de 10 de 2010). LA INFERENCIA EN LA COMPRENSION
LECTORA.
Dijk, V. (1978). La ciencia del texto. Barcelona.
Sanchez, E. (1995). Los textos expositivos. Buenos Aires: Santillana.
 DISCURSIVA

En un experimento, el investigador construye deliberadamente una situación a

la que son expuestos varios individuos. En cambio, en un estudio no
experimental no se construye ninguna situación, sino que se observan
situaciones ya existentes.
Tomado de: Hernandez, R. y otros. (2007). Fundamentos de metodología de la investigación.
Madrid: Mc GrawHill. p 140

ELEMENTO 1 CARACTERÍSTICA

Se construye
Experimento
una situación

Se observan
Estudio no
situaciones ya
experimental.
existentes.
 ORGANIZACIÓN DISCURSIVA DE TIPO DIALÉCTICO

Mientras que el concepto tradicional de investigación–

acción participativa busca ligar la investigación con el Tesis
El concepto tradicional de
cambio social y en este sentido ha hecho aportes útiles, ha investigación–acción
Antítesis: Crítica a la
participativa busca ligar la
sido criticado tanto por aquellos que exigen un mayor investigación acción
investigación con el cambio participativa.
social.
rigor en la investigación, como por aquellos que esperan
un mayor vigor en los cambios sociales buscados.
Adaptado de: Murcia, J. (1992). Investigar para cambiar, un enfoque sobre investigación
acción participante. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio. p. 60

Contraargumentos: Se exige
Argumento: Ha hecho mayor rigor en la
aportes útiles. investigación. Se espera
mayor vigor en los cambios
sociales.
ORGANIZACIÓN DISCURSIVA DE TIPO INDUCTIVO

El incremento de la esperanza de vida más allá de 100 años, la población de la Luna o de algún planeta, el
calentamiento global de la Tierra a niveles insospechados, cambios profundos en la concepción del
matrimonio o en la ideología de una religión, serían hechos que generarían una gran cantidad de
investigaciones exploratorias.
Tomado de: Hernández, R. y otros. (2006). Metodología de la investigación.
México: McGrawHill. p 101

El incremento de la esperanza de vida

más allá de 100 años, la población de
Hechos que generarían una gran la Luna o de algún planeta, el
cantidad de investigaciones calentamiento global de la Tierra a
niveles insospechados, cambios
exploratorias. profundos en la concepción del
matrimonio o en la ideología de una
religión
 ORGANIZACIÓN DISCURSIVA DE TIPO DEDUCTIVO

Los estudios exploratorios son comunes en la investigación, sobre todo en situaciones donde existe poca
información. Tal fue el caso de las primeras investigaciones de Sigmund Freud, surgidas de la idea de que los
problemas de histerias se relacionaban con las dificultades sexuales; del mismo modo, los estudios pioneros del
SIDA, los experimentos iniciales de Iván Pavlov sobre los reflejos condicionados y las inhibiciones, entre otros.
Tomado de: Hernandez, R. y otros. (2007). Fundamentos de metodología de la investigación. Madrid: Mc
GrawHill. p 101

Tal fue el caso de las

primeras investigaciones de
Los estudios exploratorios
Sigmund Freud,los estudios
son comunes en la
pioneros del SIDA, los
investigación
experimentos iniciales de
Iván Pavlov.