Habilidades centrais no

ensino da língua
portuguesa
Como elas acontecem
nas aulas de língua portuguesa?
HABILIDADES: leitura, escrita, fala e escuta

Na leitura e na escuta
Onde está a voz

?
Na escritura e na oralidade

Onde está a voz

?
 A PRODUÇÃO ESCRITA DO
ALUNO

 Muitos textos dialogarão com a proposta de

redação de diferentes maneiras
 Cada autor-aluno trará para este embate os
frutos de sua experiência:
 conhecimentos de mundo, textuais,
intertextuais, lingüísticos.
 Segundo Rojo (2004),
 as práticas de leitura realizadas no meio escolar
possibilitam que os alunos desenvolvam apenas uma
pequena parcela das capacidades envolvidas nas
práticas letradas exigidas pela sociedade;
 essas, retornam para a própria escola no atendimento
das capacidades que ela entende como apropriadas
para a continuidade dos estudos, ou seja,
 “de repetir, de revozear falas e textos de autor(idade)
– escolar, científica – que devem ser entendidos e
memorizados para que o currículo se cumpra”
 ESCRITA e ORALIDADE

 formas de exercer a liberdade de poder

comunicar a partir de elaborações próprias na
forma de “compreender o mundo e os
acontecimentos cotidianos, tanto no que
concerne à vida pessoal como no que se refere
às questões sociais, coletivas”

ROJO, Roxane. Letramento e capacidades de leitura para a cidadania. São

Paulo: SEE/CENP, 2004.
 Da mesma forma que ler não é só decodificar,
que escrever não é só registrar uma seqüência de
letras e palavras, a prática da oralidade, tanto nas
situações mais cotidianas de sala de aula como
no interior de uma elaboração artística, precisa
ser um processo crítico e produtivo muito
diferente do ato de “repetir ou revozear falas e
textos de autor(idade)”