ESCUELA CONSTITUCIÓN 1917 MAT.

CLAVE: 25EPR0323M ZONA ESCOLAR 031 SECTOR VI

ESTRATEGIA GLOBAL:
«LEO, ESCRIBO, COMPRENDO Y APRENDO»

DIAGNÓSTICO:
Después de analizar los resultados de las diversas evaluaciones
de los alumnos correspondientes al ciclo escolar 2016-2017
(evaluaciones bimestrales, muestra académica, OCI de
Matemáticas, Olimpiada del Conocimiento Infantil), evaluación
final, y la evaluación diagnóstica del ciclo escolar 2017-2018,
además de los diversos instrumentos de registro,
acompañamiento y seguimiento al desempeño escolar, en
nuestra escuela detectamos que los estudiantes requieren
apoyo en Comprensión Lectora, Producción de textos diversos
y en la resolución de problemas empleando las operaciones
básicas con números naturales y fraccionarios.
OBJETIVO: QUE LOS ALUMNOS
AVANCEN EN SU DESEMPEÑO
ESCOLAR DE LECTURA, ESCRITURA Y
LAS MATEMÁTICAS A TRAVÉS DE
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INNOVADORAS, RETADORAS Y
PERTINENTES PARA QUE ESTÉN EN
POSIBILIDADES DE CONSTRUIR
MEJORES APRENDIZAJES
*
Lograr que el 70% de los alumnos fortalezcan sus
habilidades lectoras a través de diversas prácticas
sociales de la lengua durante todo el ciclo escolar
2017-2018.
Lograr que el 60% de los alumnos redacten
diversos tipos de textos atendiendo sus
características mediante el empleo sistemático del
Taller de Escritores durante el ciclo escolar 2017-
2018.
Lograr que el 50% de los alumnos utilicen la
narrativa de manera eficiente en la resolución de
problemas matemáticos durante el ciclo escolar
2017-2018
*
LECTURA Promover la lectura en los alumnos y llevar un
control mensual del Índice lector.
Aplicar las estrategias, modalidades y tipos de
lectura como actividades permanentes.
Visita cada semana a la Biblioteca Escolar con un
propósito definido.
Organizar el Café Literario bimestral, comentar con
los alumnos el propósito de la actividad.
Evaluar la comprensión lectora en los cuatro
momentos.
Aplicar la evaluación de la lectura del SisAT.
ESCRITURA Llevar a cabo la actividad del Taller de escritores enviada
por el Sector cada bimestre, además de trabajar con los
diversos tipos de texto que se presentan en cada grado
escolar.
Elaborar el guión de entrevista que se utilizará cuando se
lleven a cabo las visitas guiadas a las empresas para
analizar los procesos productivos de la comunidad.
Utilizar de manera permanente los organizadores de
textos.
Seleccionar y guardar las mejores producciones de los
alumnos para ser exhibidos durante La Feria de las
Letras.
Aplicar la evaluación de producción de textos del
SisAT.
Modelar el aprendizaje de las matemáticas a partir de
MATEMÁTICAS la resolución de problemas utilizando la narrativa
durante todo el ciclo escolar.
Resolver los desafíos matemáticos del libro del alumno
pidiéndoles que escriban la narrativa de sus procesos
realizados.
Promover el cálculo mental como una actividad
permanente.
Explicar a los alumnos en qué consistirá la actividad de
la miniolimpiada y cuál es el propósito de ella.
Aplicación del SisAT
 *
Compartir estrategias de lectura para incrementar el hábito en los alumnos.
En reuniones de CTE solicitar al responsable de biblioteca que comparta alguna
actividad específica de promoción de la lectura.

Seleccionar las lecturas de primero y segundo grado para los cafés literarios.
Diseñar organizadores, reportes y controles de lectura.
Dar seguimiento a la evaluación de la competencia lectora.

Seleccionar el material a presentar en la Feria de las letras.

Elaborar y solicitar permisos a padres de familia para viajes de estudio.
Elaborar una invitación para los padres de familia para la feria de las letras

Organizarse para la mini olimpiada de matemáticas con el diseño

previo de las situaciones problemáticas a utilizar, así como la
preparación anticipada de los materiales que se requieran.
 *
Llevar a cabo el control general del índice lector de cada grupo.
Dar seguimiento a las actividades que se realizan en la biblioteca del
aula.
Llevar a cabo los cafés literarios de cada grupo.
Llevar a cabo el control general de producción de textos de cada
grupo.
Dar seguimiento a las actividades de la “feria de las letras”.
Llevar a cabo el muestreo de la lectura, producción de textos y
cálculo mental para el SisAT.
Realizar la miniolimpiada con narrativa en los grupos de tercero a
sexto grados y sin narrativa con los alumnos de primero y segundo
grados.
Llevar a cabo una premiación pública a los mejores alumnos de cada
grupo en la mini olimpiada de matemáticas.
 *

Explicar a los padres de familia la actividades de promoción de

la lectura (café literario, Lectómetro, índice lector) así como los
propósitos de las mismas.

Explicarles las actividades para el fortalecimiento de la

producción de textos.

Invitarlos a participar activamente a la feria de las letras.

Explicar a padres la actividad de la miniolimpiada y su

propósito. Pedirles el apoyo para la preparación de sus hijos.
 *
Solicitar a supervisión materiales
de lectura adecuadas a cada grado.
Pedir a supervisión o a sector
asesoría para la aplicación de la
lectura, producción de textos y
cálculo mental del Sistema de
Alerta Temprana (SisAT).
 *
Formato de concentrado del índice lector, producción de textos y
evaluación de la competencia lectora (comprensión, velocidad y
fluidez).
Libros de la biblioteca del aula y escuela.
Papel rotafolio, marcadores.
Lecturas para los diferentes grados.
Material enviado por el Sector VI.
Guiones de entrevistas.
Permisos de padres.
Hojas opalina gruesa.
Impresora.
Cartulinas, marcadores, foami, cartón, pintura, pegamento, copias.
Invitación por escrito.
Desafíos de matemáticas.
Problemas creados por el maestro y por el alumno.
Tarjetas de cálculo mental.
Convocatoria para la mini olimpiada.
Diplomas y medallas.
 *

Las actividades de nuestra Estrategia Global de

Mejora serán desarrolladas en diferentes momentos a
lo largo del ciclo escolar; algunas serán permanentes
como el Índice Lector y la Producción de Textos; otras
como la Evaluación de la comprensión lectora y el
SisAT será en los diferentes momentos que marcan los
manuales para su aplicación; unas más serán
bimestrales como el Café Literario y otras tendrán
una fecha específica como la miniolimpiada de
matemáticas y la feria de las Letras.
 *

Para dar seguimiento a las acciones planteadas en los

diferentes ámbitos de gestión de nuestra Estrategia
Global de Mejora se han diseñado diversos instrumentos
de evaluación que nos permitirán ir viendo los avances de
dichas acciones y saber en qué medida o porcentaje
están contribuyendo al logro de las metas propuestas
para alcanzar el objetivo de la prioridad de la Mejora de
los Aprendizajes de lectura, escritura y matemáticas
establecido en nuestra Ruta de Mejora Escolar. Dichos
instrumentos son informes, rúbricas, listas de cotejo,
formatos de registro diversos, etc.