DIDATICA GERAL l

PRINCIPIOS E PRÁTICAS PEDAGOGICAS

PARA EDUCAÇÃO CRISTÃ
 RECURSOS DIDÁTICOS Lição 8
A Aprendizagem por meio audiovisual Texto 1

Ao criar o homem, Deus o dotou de cinco sentidos físicos básico: paladar,

tato, olfato, audição e visão. Diz um provérbio popular que “o homem é
uma cidade de cinco portas”.
O sentido da audição
“Todos aquele, pois, que ouve estas minhas palavras e as pratica será
comparado a um homem prudente que edificou sua casa sobre a rocha”
(Mt 7.24)
A comunicação auditiva é provavelmente o método mais comum de se
transmitir o ensino bíblico, contudo não quer dizer que seja o mais eficaz
usado isoladamente.
Deve-se evitar barulhos estranhos durante o ensino, pois perturbam e
distraem, prejudicando o processo de aprendizagem
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O emprego de recursos audiovisiais Texto 2

Vantagem da utilização dos audiovisuais

A visualização faz, em fração de segundos, o que a fala sozinha não
pode fazer.
Pela fixação instantânea da imagem na mente, o recurso visual capta
a atenção do aluno e desperta seu interesse.
Retenção da aprendizagem
O aluno retem 10% do que lê, 30% do que vê, 50% do que escuta,
70% do eu ouve e logo discute e 90% do que ouve e logo realiza.
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O emprego de recursos audiovisiais Texto 2

Critérios para a utilização de audiovisuais

1. Ao selecionar um recurso, deve-se ter em vista os objetivos a
serem alcançados
2. O recurso deve ser exposto de maneira visível para toda a classe
3. A eficácia do recurso depende da interação promovida pelo
professor
4. O grupo deve estar preparado para a apresentação e cada
participante instruído a aplicar os princípios bíblicos a suas vida
5. O recurso deve ilustrar um ponto só da lição e sem muita
explicação
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Quadro de giz e flanelógrafo Texto 3

Como usar o quadro de giz

1. O quadro deve estar completamente limpo. O apagador deve ser
utilizado em movimentos verticais de cima para baixo
2. Começar a escrever na parte de cima do quadro. A letra do
professor deve ser suficientemente grande e legível e o estilo
deve ser simples
3. Cores variadas podem ser usadas, limitando-se a três ou quatro
para dar ênfase a uma palavra
4. O quadro negro deve ser dividido em várias partes, usando-se
para isso três ou quatro traços verticais
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Quadro de giz e flanelógrafo Texto 3

5. O professor deve evitar ficar longo tempo em silêncio ao escrever

no quadro
6. O Conteúdo apresentado na lousa deve ter título simples,
legendas concisas e legíveis e frases curtas
7. O professor deve ter cuidado com a visibilidade do quadro
8. A ação de escrever na lousa durante a apresentação verbal
aumenta a aprendizagem por contribuir para a atenção dos
alunos
9. O quadro negro é bem eficaz para se vislumbrar ideias
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Quadro de giz e flanelógrafo Texto 3

O flanelógrafo
Consiste em um uma
prancha rígida com um lado
revestido de flanela ou
feltro, onde são aplicados
elementos recortados em
cartolina ou feltro.
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Quadro de giz e flanelógrafo Texto 3

Como usar
1. Prepara a lição com atencedência
2. Verificar de antemão se todas as figuras estão na ordem que
devem aparecer
3. Verificar se o flanelógrafo está no ângulo certo
4. O educador ou assistente deve posicionar-se ao lado do
flanelógrafo
5. Zelar pelo material
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Cartaz, Diagrama e Quadro mural Texto 4

Como confeccionar um cartaz

1. Preparar um esboço previamente
2. Utilizar cartolina com fundo de cor clara
3. Evitar letras ou números floreados
4. Fazer letras uniformes e de mesmo tamanho
5. Não partir as palavras nem as sílabas
6. Utilizar cores
7. Não escrever uma palavras com mais de uma cor
8. Utilizar o menor número possível de palavras
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Cartaz, Diagrama e Quadro mural Texto 4

9. Distribuir bem as letras e os espaços

10.Não colocar textos e ilustrações muito junto à borda do cartaz
11.Utilizar como ilustrações fotografias, desenhos e gravuras
12.Escolher o tipo da letra considerando que ela equivale ou
representa o papel da entonação da fala
13.Utilizar a harmonia entre os três elementos visuais: ilustração,
texto e cor
14.Escolher cores que se coadunem a mensagem, contrastando com
o fundo do cartaz
15.Não variar a cor das letras de uma palavra, mas descatá-la
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Cartaz, Diagrama e Quadro mural Texto 4

O Diagrama
O diagrama é a representação gráfica de determinado fenômeno.

Como usar o diagrama

Como recurso visual para a exposição oral de um relato bíblico ou de
uma história com aplicação bíblica, o diagrama representa o fundo
da história.
O diagrama pode ser usado para ensinar corinhos, versículos, fatos
da lição que requeiram destaque e para dar instruções em pequenas
doses.
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Cartaz, Diagrama e Quadro mural Texto 4

O quadro Mural
Consiste em um estrutura de cortiça, madeira, papelão, eucatex ou
isopor, recoberto de tecido, de vários formatos, para dar realce à
mensagem. Também pode ser usado para afixar avisos, datas
horários, dar destaque a comemorações, acontecimentos
importantes, eventos.
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Cartaz, Diagrama e Quadro mural Texto 4

Como elaborar Mural

1. Preparar o evento prévio
2. Usar letreiros nítidos que permitam a leitura sem esforços
3. Utilizar ilustrações atraentes
4. Recorrer a barbantes, fio plástico, setas e linhas coloridas para
estabelecer relações de sentido
5. Expor os elementos de forma harmoniosa e quilibrada
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Figuras e desenhos Texto 5

Uso de figuras
A figura alcança onde e com uma velocidade mental que a palavra
não consegue. Uma imagem vale mais que mil palavras.
1. Evite o uso de muitas figuras
2. Escolha as figuras conforme a idade dos alunos
3. A seleção das figuras deve ser feitas através de um cuidadoso
trabalho de pesquisa
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Mapas Texto 6

Tipos de mapa
1. Mapa Mundi
2. Mapas Físicos
3. Mapas Climáticos
4. Mapas Demográficos
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Mapas Texto 6

Como interpretar os mapas

1. Título – Descreve a informação principal que o mapa contem
2. Escala – Indica a proporção entre o objeto real e sua
representação
3. Escala gráfica – indica quantos quilômetros na superfície do
papel equivalem a um centímetro no papel
4. Coordenadas – Latitude em relação ao equador e Longitude em
relação ao meridiano de Greenwich
5. Legendas – interpretam informações contidas no mapa
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FITAS VHS, CD E DVD Texto 7

Proporcionam inúmeras vantagens, porém, devem ser corretamente

explorados junto aos participantes. O educador deve ser criterioso
na escolha do material e assisti-lo antes de apresentar aos alunos.
Um filme não pode ser exibido simplesmente. É necessário o debate
posterior sobre a interpretação dos alunos.
O alcance da fira VHS, CD e DVD
São formas não presenciais de evangelização. Pessoas idosas ou
doentes impossibilitadas de se deslocarem até um culto tem a
oportunidade de ouvir e ver a pregação
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FITAS VHS, CD E DVD Texto 7

Aprimoramento da expressão verbal e corporal

Educadores, pregadores, cantores e obreiros podem aprimorar a
expressão verbal e corporal ouvindo e assistindo suas próprias
gravações.
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Datashow e Retroprojetos Texto 8

Vantagens do datashow
1. Permite o uso do computador
2. Torna a apresentação mais dinâmica e interativa
3. Possibilita solucionar questões propostas pelo educando
Como usar o datashow
1. Verificar a voltagem
2. Testar os aparelhos antes da apresentação
3. Assegurar que o operador conheça os equipamentos, a
sequência da apresentação e os momentos de interrupção
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Datashow e Retroprojetos Texto 8

4. Atentar se o conteúdo do material a ser exibido está em sintonia

com o nível de conhecimento, realidade e experiência do
educando
5. A apresentação deve utilizar cores e letras que facilitem a
visualização e leitura
6. Evitar o excesso de elementos na apresentação
7. Caso pretenda usar trilha sonora, é preciso ter um aparelho
capaz de amplificar o som
8. Definir o local de projeção, pois envolve luminosidade, acustica e
se será preciso o uso de telão.