HISTORIA

CARGA CURRICULAR:
PRIMER GRADO: 2 horas
SEGUNDO GRADO: 4 horas
TERCER GRADO: 4 horas

DR. J OS É A NTONIO
FERNÁNDEZ LOZANO
 Pretende una historia formativa que
analiza el pasado para encontrar
explicaciones del presente y
entender cómo las sociedades
actuaron ante determinadas
circunstancias y esto permita
vislumbrar un futuro mejor.

Para ello se considera necesario

dejar atrás una enseñanza centrada
en la repetición de hechos, lugares y
personajes históricos, y encaminarse
ENFOQUE a un aprendizaje que reflexione
PEDAGÓGICO sobre el pasado para
responsabilizarse y comprometerse
con el presente.

Entre los aspectos que se pueden
considerar sobre el aprendizaje de
los estudiantes están los siguientes:
1. Los avances en el uso de
conceptos históricos, el desarrollo
de habilidades para la
investigación mediante el uso de
fuentes históricas, y el
reconocimiento de valores.
2. La claridad y la pertinencia en
la formulación de explicaciones
orales y escritas, y en la exposición
de argumentos sobre los temas
revisados en el programa.
3. Su postura crítica en debates o
argumentaciones sobre los
contenidos, su apertura a nuevas
interpretaciones y la confrontación
ante fuentes referidas
a un mismo hecho o proceso
histórico, como a partir del uso de
las TIC.

Se incorporan las UCA
UCA
(Unidad de Construcción
del Aprendizaje)
Son herramientas
metodológicas donde los
alumnos profundizan en el
estudio de un tema y
hacen un trabajo de
investigación
Para desarrollar la UCA se
propone:
o Definir el problema o
situación que se va a
trabajar, y plantear una
pregunta inicial que
permita identificar las
ideas previas de los
estudiantes.
o Describir el producto que
se desarrollará y definir
los objetivos didácticos
de aprendizaje, con la
finalidad de que los
estudiantes identifiquen
el dónde, el qué, el para
qué y el cómo.
o Definir la organización y
planeación del trabajo de forma
individual, en equipo
plenaria, a partir de promover
un ambiente de colaboración,
o Desarrollar diversos productos
finales, como textos escritos,
o exposiciones, mapas, líneas de
tiempo, videos u otros
productos, a partir

UCA
constructivo, crítico y tolerante. o de los recursos que tengan a su
o Usar información a partir de la alcance.
búsqueda, la selección, la o Presentar sus conclusiones
recopilación, el análisis y la sobre la UCA a sus compañeros
síntesis de fuentes históricas, de clase.
tales como documentos o Reflexionar sobre su
escritos, entrevistas, experiencia y dar
fotografías, mapas, objetos realimentación del trabajo
antiguos, pinturas e imágenes hecho.
que podrán encontrarse en o Evaluar con base en los criterios
internet, libros, bases de datos acordados para la presentación
en línea, videos, visitas a del producto final; además se
museos, sitios históricos, puede considerar la
recorridos por la localidad, autoevaluación y la
entre otros. coevaluación de los alumnos.
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Bloque 3 Bloque 4
 Bloque 5
Dr. José Antonio
Fernández Lozano