Aba

LABORATORIO INTEGRADO DE PSICOLOGÍA
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN
PSICOLÓGICA
CATÁLOGO 2017
Universidad del Magdalena

Facultad de Ciencias de la Salud
Programa de Psicología
Laboratorio Integrado de Psicología – Universidad del Magdalena
CLÍNICA Y SALUD
CAS Cuestionario de Ansiedad Infantil

Autor: J. S. Gillis
Adaptadores: D. E. Gómez y Mª T. Pulido
Instrumento de evaluación apropiado para describir e interpretar el contexto emocional

durante el período infantil.
Aplicación: Individual y colectiva.

Tiempo: Variable, entre 20 y 30 minutos.
Edad: De 6 a 8 años.
CDI Inventario de Depresión Infantil

Autor: M. Kovacs
Adaptadores: V. del Barrio y M. A. Carrasco
Evaluación de la sintomatología depresiva en niños.
Aplicación: Individual (en niños pequeños y población clínica) o colectiva (población no

clínica para investigación o rastreo de casos).
Tiempo: Entre 10 y 25 minutos.
CMAS- R Escala de Ansiedad Manifiesta en Niños

Autor: Cecil R., Reynolds; Bert O., Richmond
Evaluar en nivel y naturaleza la ansiedad en niños, a través de respuestas si o no dentro

de un formato.
Edad: Niños y adolescentes de 6 a 19 años
CHIPS Entrevista para síndromes psiquiátricos en niños y adolescentes

Autores: Rooney, M., Fristad, M., Weler, E. y Weller, R.
Evaluar 20 trastornos psiquiátricos, entre ellos: Trastorno por déficit de atención con
hiperactividad, Trastorno negativista desafiante, Trastorno de conducta, Abuso de
sustancias, Anorexia, Bulimia, Enuresis, Encopresis, Esquizofrenia, Psicosis entre otros.
Aplicación: Individual.
Tiempo: Variable
Edad: 6 a 18 años.
CLÍNICA Y SALUD
CRI-A Inventario de Respuestas de Afrontamiento

Autor: R. H. Moos
Adaptadores: T. Kirchner y M. Forns.
Identificación de las estrategias de afrontamiento (de aproximación y de evitación)

empleadas por adultos ante problemas y situaciones estresantes.

Edad: Adultos.
EEHSA Escala de evaluación de habilidades sociales para adolescente

Autor: Ríos Saldaña, María del Refugio
Evaluar habilidades para relacionarse con otras personas de manera satisfactoria,

manteniendo una actitud asertiva y constructiva
Evalúa: Adolescente y adultos

Aplicación: Individual, y colectiva.
Tiempo: 30 minutos
Usos: por Pin
IDARE Inventario de Ansiedad: Rasgo- Estado

Autor: CD Spielberger, R. L. Gorsuch, RE Lushene
Medir dos dimensiones de ansiedad: Estado (se refiere a como se siente el sujeto en
ese momento) y Rasgo (como se siente generalmente).
Aplicación. Individual, colectiva, autoaplicable.

Tiempo de aplicación. De 15 a 25 minutos aproximadamente.
TSA Test de Siluetas para Adolecentes

Autor: C. Maganto y S. Cruz.
Evaluación de la insatisfacción y la distorsión de la imagen corporal en adolescentes.

Ofrece puntos de corte específicos para establecer el riesgo de trastorno de la conducta
alimentaria.
Aplicación: Individual o colectiva.
Tiempo: 10 minutos aproximadamente.
Edad: Adolescentes de 14 a 18 años.
CLÍNICA Y SALUD
InCaViSa Inventario de calidad de vida y salud

Autor: Riveros, Angélica; Sánchez Sosa, Juan José; Groves, Mark Andrew
Medir la calidad de vida de pacientes en una escala lo suficientemente inclusiva como

para emplearse en cualquier condición crónica o aguda y sensible al efecto de las
intervenciones.
Aplicación. Individual.
Tiempo de aplicación. Entre 15 y 20 minutos.
AF-5 Autoconcepto Forma 5

Autor: F. García y G. Musitu
Evalúa diferentes aspectos del autoconcepto en niños, adolescentes y adultos:

social, académico, profesional, emocional, familiar y físico.

Tiempo: 15 minutos incluyendo la aplicación y la corrección
Edad: Niños y adultos, a partir de los 10 años
FUNCIONES
NEUROCOGNITIVAS
BANFE - Batería Neuropsicológica de funciones ejecutivas
Autor: Flores Lázaro, Julio César; Ostrosky Shejet, Feggy; Lozano Gutiérrez, Asucena
Evaluar el desarrollo de las Funciones Ejecutivas mediante 15 procesos relacionados con

las Funciones Ejecutivas, los cuales se agrupan en tres áreas específicas: Orbitomedial,
Prefrontal Anterior y Dorsolateral.
Edad. De 6 hasta a 55 años

Aplicación. Individual
Tiempo de aplicación. 50 minutos aproximadamente
BANFE 2 Batería Neuropsicológica de funciones ejecutivas y lóbulos

frontales
Autor: Flores Lázaro, Julio César; Ostrosky Shejet, Feggy; Lozano Gutiérrez, Asucena.
Evaluar el estado de las funciones ejecutivas permite determinar qué áreas dentro de las
diversas regiones del lóbulo frontal se encuentran comprometidas por el daño o disfunción,
con baremos actualizados frente la edición anterior.
Aplicación: Individual
Tiempo: 50 minutos aproximadamente
Edad: De 6 a 85 años
BCSE Test breve para la evaluación del estado cognitivo

Autor: D. Wechsler
Test Screening especialmente recomendado para evaluar sospechas de Alhzeimer,

Demencias y a pacientes con Daño Cerebral Adquirido.
Aplicación: individual
Tiempo: 10 minutos
Edad: De 16-89 años
ENFEN Evaluación de las funciones ejecutivas en niños

Autor: J. A. Portellano, R. Martínez-Arias y L. Zumárraga
Evaluación del nivel de madurez y del rendimiento cognitivo en actividades relacionadas

con las Funciones Ejecutivas en niños.
Tiempo: Variable, aproximadamente 20 minutos.
FUNCIONES
NEUROCOGNITIVAS
ENI- Evaluación neuropsicológica infantil
Autor: Matute, Esmeralda; Rosselli, Mónica; Ardila, Alfredo
Evaluar las características neuropsicológicas de niños y jóvenes en edad escolar.

Valorar las características de las habilidades cognoscitivas y conductuales que se
considera reflejo de la integridad del Sistema Nervioso Central.
Evalúa. Niños de 5 a 16 años de edad.

Tiempo de aplicación. 3 horas aproximadamente.
FIGURA COMPLEJA DE REY

Autor: A. Rey
Adaptadores: M.ª Victoria de la Cruz (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones).
Prueba clásica de gran utilidad clínica y muy usada en neuropsicología para la evaluación
de la capacidad visoperceptiva y visomotora y de la memoria visoespacial.
Tiempo: Aproximadamente 10 minutos.
Edad: De 4 a 15 años y adultos con alteraciones cognitivas.
HARRIS Test de Dominancia Lateral

Autor: A. J. Harris
Evaluación del patrón de dominancia lateral de la mano, del pie y del ojo, aspecto muy
relevante en las dificultades con la lectura y la escritura.
Edad: A partir de 6 años.
MMSE Examen cognoscitivo Mini Mental

Autor: M. F. Folstein, S. E. Folstein y P. R. McHugh y G. Fanjiang
Adaptadores: A. Lobo, P. Saz y G. Marcos.
Adaptación española de una de las pruebas clínicas más reconocidas y utilizadas para la
valoración de las funciones cognitivas y del estado mental en adultos.
Edad: A partir de 65 años o adultos con sospecha de deterioro cognitivo.
FUNCIONES
NEUROCOGNITIVAS
WISCONSIN Test de Clasificación de tarjetas
Autor: R. K. Heaton, G. J. Chelune, J. L. Talley, G. G. Kay y G. Curtiss.
Adaptadores: M.ª Victoria de la Cruz (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones).
Evaluación neuropsicológica de varios componentes de las funciones ejecutivas, como el

razonamiento abstracto, la formación de categorías, la solución de problemas y la
perseveración.
Tiempo: Variable.
Edad: De 6 años y medio a 89 años
BOSTON Evaluación de la afasia y trastornos relacionados

Autor: H. Goodglass y E. Kaplan
Detección de problemas relativamente leves de recuperación de palabras como en el

caso de demencia, en niños con problemas de desarrollo de la lectura o el habla o en
sujetos afásicos.
Tiempo: Variable.
Edad: A partir de 5 años y adultos normales y afásicos
DCS Prueba Neuropsicológica de memoria y aprendizaje visual

Autor: Lamberti, Georg; Weidlich, Sigrid
Evaluar de manera cualitativa y cuantitativa la memoria y el aprendizaje visuales en

personas con alteraciones neuropsicológicas.
Evalúa. Personas de cualquier edad.

Tiempo de aplicación. Variable.
ITPA Test de Illinois de Aptitudes Psicolingüisticas

Autor: S.A. Kirk, J.J. McCarthy y W. D. Kirk
Adaptadores: S. Ballesteros y A. Cordero (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones).
Detección de posibles fallos o dificultades en el proceso de comunicación (deficiencias

en la percepción, interpretación o transmisión), causa de la mayoría de los problemas
relacionados con el aprendizaje escolar.
Tiempo: Variable, 60 minutos aproximadamente.
FUNCIONES
NEUROCOGNITIVAS
STROOP Test de Colores y Palabras
Autor: C. J. Golden
Adaptadores: Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones.
Una de las pruebas más utilizadas para la detección de problemas neuropsicológicos,

daños cerebrales y evaluación de la interferencia.
Taller de memoria 2
Autor: M. Maroto Serrano
Programas pensados para desarrollar hábitos y conductas que faciliten la conservación

de esta facultad además de otras tales como: la atención, la fluidez verbal, la orientación
espacial, la creatividad, etc. Han sido concebidos para su utilización en talleres o grupos
de trabajo y son de gran aplicabilidad en instituciones como ayuntamientos, residencias
de ancianos, centros de la tercera edad, etc.
Aplicación: colectiva, en grupos de 15 personas preferentemente

Tiempo: 12 sesiones, hora y media cada una
Edad: mayores de 60 años sin síntomas claros de deterioro cognitivo
Test Guestáltico Visomotor de Bender

Autor: L. Bender
Exploración del retardo, la regresión, la pérdida de función y defectoscerebrales

orgánicos, en adultos y en niños, así como de las desviaciones de la personalidad, en
especial cuando se manifiesta fenómenos de regresión.
Aplicación: individual o grupal.

Tiempo: no tiene limite.
NEUROPSI Neuropsicología breve en español

Autor: Ostrosky, Ardila y Rosselli.
Evalúa un amplio espectro de funciones cognoscitivas en pacientes psiquiátricos,

geriátricos, neurológicos y pacientes con diversos problemas médicos.
Aplicación: individual
Tiempo de aplicación: De 25 a 30 minutos
INTELIGENCIA
RIAS – Escala de Inteligencia Reynolds

Autor: C. R. Reynolds y R. W. Kamphaus
Adaptadores: P. Santamaría e I. Fernández (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones).
Evaluación global de la inteligencia (general, verbal y no verbal) y la memoria.
Tiempo: 40 minutos aproximadamente para evaluar la inteligencia y la memoria (30
minutos para inteligencia; 10 minutos para memoria).
WIPPSI III Escala de Inteligencia Wechsler para Preescolar

Autor: D. Wechsler.
Evaluación completa de la capacidad intelectual de los niños que ofrece tres índices
principales: CI Total, CI Verbal y CI Manipulativo.
Tiempo: Entre 30 y 50 minutos, en función de la edad.
Edad: De 2 años y medio a 7 años y 3 meses.
WISC IV Escal de Inteligencia Wechsler

Autor: D. Wechsler.
Evaluación de la capacidad intelectual de adultos .
Edad: 6 a 16 años
WAIS III Escala de inteligencia Wechsler para Adultos

Autor: D. Wechsler.
Evaluación de la capacidad intelectual de adultos .
Tiempo: 1 hora y 50 minutos aprox.
Edad: A partir de los 15 años
INTELIGENCIA
NAIPES “G”
Autor: N. García Nieto y C. Yuste
Evaluación de la inteligencia general no verbal basada en los naipes de la baraja y

estructurada en tres niveles: Elemental, medio y superior.
Tiempo: 25 minutos, para cualquiera de los niveles.

Edad: Nivel Elemental, de 10 a 12 años (de 4.º a 6.º de Primaria); Nivel Medio, de 13 a
16 años (de 1.º a 3.º de ESO); Nivel Superior, a partir de 16 años (4.º de ESO,
Bachillerato, Ciclos formativos y adultos).
TIG – Test de Inteligencia General

Autor: A. Cordero, N. Seisdedos, M. González y M. V. de la Cruz (Dpto. I+D+i de
TEA Ediciones)
Evaluación general del Factor "g", entendido como la capacidad de abstracción y

comprensión de relaciones aplicadas a problemas no verbales.

Tiempo: TIG-1, 15 minutos. TIG-2, 30 minutos.
Edad: TIG-1, a partir de 10 años hasta adultos de niveles educativos bajo y medio;
TIG-2, a partir de 14 años hasta adultos de nivel educativo elevado.
DESARROLLO
INFANTIL
EOD Escala Observacional del Desarrollo
Autor: F. Secadas
Diagnóstico del desarrollo evolutivo, descripción de los procesos y secuencias

temporales de las principales áreas del desarrollo y métodos de intervención educativa
para la recuperación del retraso.
EOD 17 Procesos Evolutivos y Escala Observacional del Desarrollo

Autor: F. Secadas
Es un repertorio de conductas procedentes de observaciones y experimentos,

recopiladas de gran multitud de textos escalas y otras fuentes, y contrastadas por
equipos de investigación, durante los últimos años.
MP MERRIL PALMER Escalas de Desarrollo

Autor: G. H. Roid y J. L. Sampers
Adaptadores: F. Sánchez-Sánchez, P. Santamaría, I. Fernández y D. Arribas (Dpto. I+D+i
de TEA Ediciones).
Batería de test de aplicación individual destinada a la evaluación global del desarrollo

infantil y que explora específicamente las cinco principales áreas del mismo (desarrollo
cognitivo, lenguaje y comunicación, desarrollo motor, desarrollo socio-emocional y
conducta adaptativa) en niños de 0 meses a 6 años y medio.
Tiempo: Entre 30 y 60 minutos aproximadamente.
Edad: De 1 a 78 meses (de 0 a 6 años y medio).
MSCA ( Escala McCarthy de Aptitudes y Psicomotricidad para niños

Autor: Dorothea McCarthy
Determinar el nivel intelectual general de niños en edades tempranas , así como los
puntos fuertes y débiles en las aptitudes mas importantes .

Tiempo de aplicación. variable, de 45 a 60 min
Edad: de 2 años y medio a 8 años y medio
DESARROLLO
INFANTIL
BATELLE Inventario de Desarrollo

Autor: J. Newborg, J. Stock y L. Wnek
Identificación de los puntos fuertes y los puntos débiles del desarrollo de niños, con o
sin trastornos, de las etapas educativas infantil y primaria.
Tiempo: 15 a 30 min.
ABAS-II Sistema Para la Evaluación de la Conducta Adaptativa

Autor: P. L. Harrison y T. Oakland.
Adaptadores: D. Montero e I. Fernández-Pinto (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones)
Evalúa la conducta adaptativa desde el nacimiento hasta los 89 años. Su objetivo es

proporcionar una evaluación completa de las habilidades funcionales diarias de una
persona en distintas áreas o contextos con el fin de determinar si es capaz de
desenvolverse en su vida cotidiana sin precisar la ayuda de otras personas.
Aplicación: individual y colectiva

Tiempo: 20 minutos
PERSONALIDAD
16PF- 5 Cuestionario Factorial de Personalidad

Autor: R. B. Cattell, A. K. S Cattell y H. E. P. Cattell
Adaptadores: N. Seisdedos (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones).
Evaluación de 16 escalas primarias y 5 dimensiones globales de la personalidad en

sujetos normales.

Tiempo: Variable, unos 45 minutos.
Edad: A partir de los 16 años.
Usos: Por Pin
16PF- APQ
Autor: J. M. Schuerger.
Adaptadores: N. Seisdedos (Dpto. de I+D+i de Tea Ediciones).
Evaluación de 16 variables de la personalidad y 5 dimensiones globales en adolescentes.

Incluye una sección dedicada a la evaluación de preferencias ocupacionales y otra a los
problemas personales.

Tiempo: Entre 50 y 70 minutos (los 205 elementos).
Edad: Adolescentes entre 12 y 19 años (De 1º de E.S.O. a 2º de Bachillerato).
Usos: Por Pin
BFQ Cuestionario “BIG FIVE” de Personalidad

Autor: G. V. Caprara, C. Barbaranelli y L. Borgogni
Adaptadores: J. Bermúdez.
Evaluación de las dimensiones del modelo de los 'Cinco grandes' en la estructura de la

personalidad: Energía, Afabilidad, Tesón, Apertura mental y Estabilidad emocional.

Tiempo: Variable, unos 30 minutos.
Edad: A partir de los 16 años.
Usos: Por Pin
BFQ-NA Cuestionario “BIG FIVE” de Personalidad para niños y adolescentes

Autor: C.Barbaranelli, G.V. Caprara y A. Rabasca
Adaptadores: V. del Barrio, M.A. Carrasco y FºP. Holgado
Evaluación de las 5 dimensiones del modelo de los 'Cinco grandes' en la estructura de la

personalidad: Conciencia, Apertura, Extraversión, Amabilidad e Inestabilidad Emocional.

Usos: Por Pin
PERSONALIDAD
CPQ Cuestionario de Personalidad para Niños

Autor: R. B. Porter y R. B. Cattell
Adaptadores: ICCE y Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones.
Evaluación de 14 rasgos de primer orden y 3 dimensiones globales de la personalidad en

niños en edad escolar. Incluye una escala de Habilidad mental o Inteligencia.

Tiempo: Dos sesiones de 35 minutos aproximadamente cada una.
EPQ-R Cuestionario de Personalidad de Eysenck

Autor: H. J. Eysenck y S. B. G. Eysenck
Adaptadores: G. Ortet, M. I. Ibáñez, M. M. Ipola y F. Silva
Apreciación de tres dimensiones básicas de la personalidad: Extraversión, Neuroticismo

y Psicoticismo, junto con una escala complementaria de Disimulo que permite medir la
deseabilidad social.

Tiempo: Variable, entre 15 y 30 minutos, aproximadamente.
EPQ-J Cuestionario de personalidad para niños y adolescentes

Autor: H. J. Eysenck y S. B. G. Eysenck
Evaluación de tres dimensiones básicas de la personalidad: Inestabilidad o

emocionabilidad, Extraversión y Dureza, con una escala de Sinceridad.

Tiempo: 20 minutos aprox. EPQ-J y 30 minutos aprox. EPQ-A.
Edad: Forma J de 10 a 14 años . Forma A, a partir de 16 años.
ESPQ Cuestionario de Personalidad para Niños

Autor: R.W. Coan y R.B. Cattell.
Adaptadores: Departamento I+D+i de TEA Ediciones.
Evaluación de 13 factores primarios y dos factores globales de la personalidad en niños de

6 a 8 anos. Incluye una escala de Habilidad Mental o Inteligencia.
Aplicación: Individual y Colectiva.

Tiempo: De 30 a 40 minutos aproximadamente cada parte.
PERSONALIDAD
IRT Inventario de Rasgos Temperamentales

Autor: Thurstone, Louis L.
Descubrir los aspectos temperamentales del individuo.
Evalúa. Adolescentes y adultos.

Aplicación. Individual, colectiva, autoaplicación.
Tiempo de aplicación. 30 minutos aproximadamente.
MIPS Inventario de Millón de Estilos de Personalidad

Autor: Theodore Millon
Evaluación de las características de la personalidad y los síndromes clínicos de los

adolescentes.
Tiempo de aplicación: aprox. 30 minutos

Edad de aplicación: desde 18 años en adelante hasta los 65 años
Formas de aplicación: individual
Usos: Por Pin
MMP1-A Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota para

adolescentes
Autor: J.N. Butcher, C.L. Williams, J.R. Graham, R.P. Archer, A. Tellegen, Y.S. Ben-Porath y
B. Kaemmer
Adaptadores: F. Jiménez-Gómez y A. Ávila-Espada.
Instrumento de referencia para la evaluación de la personalidad normal y patológica en
adolescentes.
Usos: Por Pin
MMPI-2 RF Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota-2

Reestructurado
Autor: Y. S. Ben-Porath y A. Tellegen.
Adaptadores: P. Santamaría (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones).
Evaluación de la personalidad normal y patológica, con la posibilidad de considerar hasta
77 variables diferentes.
Edad: Adultos.
Usos: Por Pin
PERSONALIDAD
P-IPG Perfil - Inventario de la personalidad

Autor: Gordon, Leonard V
Medir rasgos estables de la personalidad y un factor de autoestima relacionados con la

adaptación y la eficiencia del sujeto en situaciones sociales, educativas y laborales.
PROYECTIVAS
Test de la familia. Cuantificacion analisis variables socioculturales
estructura familiar
Autor: Lluis Font - Jose M.
Técnica Proyectiva de diagnóstico de la afectividad infantil que facilita la exploración

de vivencias conflictivas del niño, que de una u otra forma siempre guardan relación
con los elementos de su familia.
Proyección de la personalidad en el dibujo de la figura humana
Autor: Karen Machover
Método de análisis de personalidad a través, basado en la interpretación de dibujos de

la figura humana.
TAT Test de Apercepción Temática

Autor: Henry Murray
Evaluar la dimensión profunda y dinámica de la personalidad tanto normal como

patológica
Edad: Adultos menores de 65 años
El test del árbol

Autor: Renée Stora
Apreciación proyectiva de problemas de evolución y adaptación en diversos rasgos de

personalidad.
WARTEGG Test Grafoscópico de Personalidad

Autor: Ehrig Wartegg
Conocer el rendimiento individual, el comportamiento, la situación y la toma de posición

del individuo frente a aspectos determinados como: - Personalidad. - Posición frente al
mundo - Manejo de relaciones interpersonales - Dinamismo y energía vital para el logro
de objetivos - Utilización de los procesos de análisis, asociación y síntesis - Manejo de la
ansiedad - Comportamiento ético frente a valores, entre otros. En general permite
evaluar la situación actual del sujeto, su personalidad.
HABILIDADES,
APTITUDES, INTERESES
SDS Búsqueda autodirigida. Forma R
Autor: Holland, John
Instrumento de orientación vocacional donde los alumnos efectúan su investigación en cada una de
las seis áreas de la teoría tipológica de Holland (Realista, Investigador, Artístico, Emprendedor y
Convencional (RIASEC)
Aplicación. Individual o grupal.

Tiempo de aplicación. De 35 a 50 minutos.
Dirigido a. Psicólogos, orientadores vocacionales y educativos.
DAT-5 Test de Habilidades Diferenciales

Autor: G.K. Bennett, H.G. Seashore y A.G. Wesman
Batería para la evaluación aptitudinal.
Aplicación: Colectiva.
Tiempo: 2 horas y 23 minutos para la batería completa.
Edad: Nivel 1: de 1º a 4º curso de ESO, Ciclos Formativos de GradoMedio y adultos.Nivel
2: 1º y 2º de Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado superior y adultos.
HMP Test de Habilidades Mentales Primarias

Autor: Thurstone, Louis L.; Thurstone Gwinn, Thelma
El HMP permite detectar las fortalezas y debilidades que un individuo posee en

habilidades intelectuales específicas.
Evalúa. Estudiantes de 17 años de edad en adelante.

Aplicación. Individual o colectiva.
Tiempo de aplicación. De 45 a 75 minutos.
KUDER- P Escala de preferencias –Personal-

Autor: Kuder, Frederic
Evaluar las condiciones de desempeño que el individuo considera deseables.

Tiempo de aplicación. 1 hora aproximadamente.
KUDER- V Escala de preferencias –Vocacional-

Autor: Kuder, Frederic
Detectar las áreas donde se sitúan los intereses y preferencias del individuo.

Tiempo de aplicación. Variable
CONTEXTO
EDUCATIVO
AVE – Acoso y Violencia Escolar
Autor: I. Piñuel y A. Oñate
Evaluación de la violencia y el acoso psicológico y físico en el entorno escolar mediante

la valoración de los factores de riesgo más frecuentes y los daños más significativos que
habitualmente aparecen en los niños acosados.

Tiempo: De 25 a 35 minutos aproximadamente.
Edad: De 7 a 18 años (de 2º de Primaria a 2º de Bachillerato).
Usos: Por Pin
CONVES- Evaluación de la Convivencia Escolar

Autor: J.E. García Rincón.
Breve cuestionario que permite hacer un diagnóstico exhaustivo de la convivencia

escolar con el fin de detectar situaciones de acoso escolar. Proporciona un completo
informe con tablas gráficas y estudio comparativo.
Aplicación: Colectiva
Tiempo: De 10 a 20 minutos
Edad: De 2º de Primaria a 2º Bachillerato
ECOMPLEC – Evaluación de la Comprensión Lectora

Autor: J. A. León, I. Escudero y R. Olmos
Evaluación de la competencia lectora de los alumnos ante distintos tipos de textos,

niveles de representación y tipos de comprensión siguiendo un modelo similar al
utilizado en los estudios PISA.

Edad: De 9 a 11 años (ECOMPLEC-Pri; 4.º y 6.º de E. Primaria) y de 13 a 15 años
(ECOMPLEC-Sec; 2.º y 4.º de ESO).
Usos: Por Pin
TALE – Test de Análisis de la Lectoescritura

Autor: J. Toro y M. Cervera
Determinación de los niveles generales y las características específicas de la lectura y

escritura, en un momento dado del aprendizaje.
Tiempo: Variable.
Edad: De 6 a 10 años (1º a 4º EP).
CONTEXTO
EDUCATIVO
Cuestionario de Hábitos y Técnicas de Estudio

Autor: M. Álvarez y R. Fernández
Tiene como finalidad la evaluación de los hábitos y técnicas de estudio que influyen en
las tareas de aprendizaje. A partir de esta información es posible diseñar y ejecutar
programas de intervención adaptados a los alumnos.

Tiempo: De 30 minutos aproximadamente.
TAMAI. Test Auto evaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil

Autor: P. Hernández
Tiene como finalidad la evaluación de los hábitos y técnicas de estudio que influyen en las
tareas de aprendizaje. A partir de esta información es posible diseñar y ejecutar
programas de intervención adaptados a los alumnos.

Tiempo: De 30 A 40 min aproximadamente.
Edad: De 8 años en adelante.
Usos: Por Pin
BAPAE Batería de Aptitudes para el Aprendizaje Escolar Nivel (1 y 2)

Autor: María Victoria de la Cruz
Evalúa aspectos aptitudinales (verbal, numérico y perceptivo) que se consideran

importantes para el aprendizaje en las edades a que se destina
Aplicación: individual y colectiva

Tiempo: 60 minutos
Edad: 6 y 7 años (BAPAE- l), 7 y 8 años (BAPAE-2)
ACE Alteración del Comportamiento en la Escuela

Autor: A. Arias, L. M. Ayuso, G. Gil e I. González
Instrumento sencillo y breve (16 ítems) que ofrece información fiable y relevante
sobre la incidencia de alteraciones del comportamiento o desviaciones
conductuales en las aulas.
Tiempo: Entre 5 y 10 minutos aproximadamente.
Edad: De 3 a 13 años (Educación Infantil y Primaria)
CONTEXTO
EDUCATIVO
ACRA Escalas de Estrategias de Aprendizaje

Autor: J. Mª Román y S. Gallego
Evalúa e Identifica los puntos fuertes y débiles de las Estrategias de Aprendizaje en

relación a la Adquisición, Codificación, Recuperación y Apoyo para que permitan
hacer correcciones en la metodología de aprendizaje.
Aplicación: Individual y Colectiva.

Tiempo: 50 minutos
IHTE Inventario Hábitos de Estudios

Autor: F. F. Pozar
Evalúa los hábitos de trabajo y estudio de los escolares y estudiantes. Aprecia la

forma y las condiciones en que el estudiante realiza sus tareas.
Aplicación: Individual y colectiva

Tiempo: Variable, 15 minutos
PDA-R Programa de Desarrollo de Actitudes Para el Aprendizaje

Escolar – Revisado
Autor: Mª. V. de la Cruz (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones), Mª. C. Mazaira y Mª. I.
Pardo de Vera
El objetivo del programa es estimular o reforzar en el niño aquellas capacidades

que están en la base de todo aprendizaje formal y que tienen una importancia
decisiva en su posterior desarrollo.

Tiempo: Se desarrolla a lo largo del curso escolar.
Edad: 3, 4 y 5 años
COMPORTAMIENTO
ORGANIZACIONAL
CLA – Clima Laboral
Autor: S. Corral y J. Pereña (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones)
Cuestionario para la evaluación del ambiente laboral en la empresa que ofrece una
puntuación global del clima y de 8 dimensiones diferentes agrupadas en dos grandes
ejes, persona y empresa.

Edad: Adultos.
Usos: Por Pin
EDO- Escala de desgaste ocupacional (Burnout)

Autor: Uribe Prado, Jesús Felipe
Evaluar, a través de la aplicación de 130 reactivos, el desgaste ocupacional en adultos

dentro de su vida laboral.
Evalúa. Personas en edad laboral.

EMA -Escala multidimensional de asertividad

Flores Galaz, Mirta Margarita; Díaz Loving, Rolando
Evaluar el tipo y grado de asertividad que presente el individuo.
Evalúa. Adolescentes y adultos a partir de los 15 años de edad.

Tiempo de aplicación. De 20 a 30 minutos
DECORE- Cuestionario de Evaluación de Riesgos Psicosociales

Autor: L. Luceño y J. Martín.
Ofrece una medida de la percepción que tienen los trabajadores acerca de ciertos
riesgos psicosociales relacionados con la presencia de elevados niveles de estrés y de
enfermedad.

Usos: Por Pin
COMPORTAMIENTO
ORGANIZACIONAL
FB360 Evaluación de competencia de mandos y directivos

Autor: P. Mamolar, C. Bustillo, D. Arribas y J. Minguijón.
Evaluación multifuente (feeback 360º) de 12 competencias de mandos y directivos para

la identificación de los puntos fuertes y las áreas de mejora en su gestión.

Tiempo: Aproximadamente 15 minutos por cada evaluador.
Edad: Mandos y directivos en las organizaciones.
Usos: Por Pin
IPV-R Inventario de personalidad para vendedores

Autor: ECPA
Evaluación de las características de personalidad que se relacionan con el éxito de

labores de ventas. Mide 9 rasgos primarios de la personalidad junto con dos factores
generales (Receptividad y Agresividad) y otro denominado Disposición general para la
venta.

Tiempo: Variable, 40 minutos, aproximadamente.
MPS Escala de Motivaciones Psicosociales

Autor: J.L. Fernández- Seara.
Proporciona información en relación con 6 áreas motivacionales y cinco componentes

de las mismas, sobre todo en al ámbito laboral.

Edad: Adultos.
Usos: Por Pin
CONDUCTA ANTISOCIAL
A-D Cuestionario de conductas antisociales- Delictivas

Autor: J. S. Gillis
Autor: N. Seisdedos (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones)
Evaluación de los aspectos antisocial y delictivo de la conducta desviada.

CASIA Cuestionario de Conductas Antisociales en la Infancia y

Adolescencia
Autor: González Martínez, María Teresa
Evaluación de la conducta antisocial.
Aplicación. Individual y colectiva

Tiempo de aplicación. De 10 a 12 minutos aprox.
PCL-R Escala de evaluación de la Psicopatía

Autor: R. D. Hare
Adaptadores: R. Torrubia, R. Poy, J. Moltó, Philip R. Grayston y S. Corral.
Instrumento de medida de la psicopatía en contextos forenses, clínicos y de

investigación.
Tiempo: Variable.
Edad: Adultos.
Usos: Por Pin
CREATIVIDAD Y
VALORES
ESTUDIO DE VALORES
Autor: Allport, Gordon W.; Vernon, Phillip E.; Lindzey, Gardner E.
Identificar los valores personales y la adaptación al medio social.

PIC- A Prueba de Imaginación Creativa para Adultos

Autor: T. Artola, J. Barraca, P. Mosteiro, I. Ancillo, B. Poveda y N. Sánchez.
Evalúa la creatividad en adultos, en sus dos vertientes: gráfica y narrativa.

Tiempo: Variable, aproximadamente 45 minutos.
Edad: De 18 años en adelante.

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