CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHA TEMA
PRESENTACION MARTES 13 ENE GLOSARIO, INTRODUCCION

JUEVES 15 ENE METODOLOGIA, MODELOS

MARTES20 ENE PAE

JUEVES22 ENE TECNICAS DE ORIENTACION

MARTES 27 ENE COMUNIDAD

JUEVES 29 ENE FAMILIA
1ER PARCIAL MARTES 3 FEB PROGRAMAS PRIORITARIOS,
VIOLENCIA, EDAS IRAS

JUEVES 5 FEB EMI, MORT. MATERNA

MARTES 10 FEB TAMIZ

JUEVES 12 FEB VECTORES
MARTES 17 FEB CACU CAMA
JUEVES 19 FEB DM, HTA, OBESIDAD
2º PARCIAL MARTES 24 FEB TB, HIV, HEP B Y C

JUEVES 26 FEB INMUNIZACIONES,

PRINCIPIOS
MARTES 3 MARZO DOSIS, VIAS,
ESAVIS

JUEVES 5 MARZO RED DE FRIO,

FORMATOS
MARTES 10 MARZO SNS

3ER PARCIAL JUEVES 12 MARZO

ORD A MARTES 17 MARZO

ORD B JUEVES 19 MARZO

ENFERMERIA COMO
PROFESION
El profesional de enfermería
tiene una sólida formación
basada en fundamentos
técnicos, científicos,
humanísticos y éticos que le
permiten desempeñar su
ejercicio con calidad y
conciencia profesional.
 Durante su formación adquiere
conocimientos, habilidades y
atributos para ejercer la
enfermería.

 Título cédula profesional

constituyen una requisito
indispensable para ejercer la
práctica profesional de la
enfermería en México.
La enfermería familiar y
comunitaria
 es uno de los dos grandes campos (otro
es el de la atención especializada u
hospitalaria) en los que se divide
tradicionalmente la actuación
enfermera.
 En la comunidad, se producen la mayoría
de las relaciones enfermera-usuario y es el
1er contacto de las personas con los
servicios de salud.
El profesional de enfermería
comunitaria

 contribuye de forma específica a

que los individuos, familia y
comunidad adquieran habilidades,
hábitos y conductas que fomenten
su autocuidado en el marco de la
atención primaria de salud (APS), la
cual comprende promoción,
protección, recuperación y
rehabilitación de la salud, además
de la prevención de la enfermedad.
Roles básicos de la Enfermera
comunitaria
 Están relacionados con sus
funciones específicas; su
desempeño requiere conocimientos
técnicos y habilidades prácticas:
 - Proveedora de cuidados
 - Educadora
 - Administradora
 - Investigadora
Funciones básicas de la
Enfermera comunitaria

- Asesora
- Promotora
- Impulsora
- Facilitadora
- Colaboradora
DECALOGO DEL CODIGO DE ETICA
PARA LAS ENFERMERAS Y LOS
ENFERMEROS EN MEXICO

 1.Respetar y cuidar la vida y los

derechos humanos, manteniendo
una conducta honesta y leal en
el cuidado de las personas.
 2. Proteger la integridad de las personas
ante cualquier afectación, otorgando
cuidados de enfermería libres de
riesgos.
 3. Mantener una relación estrictamente
profesional con las personas que
atiende, sin distinción de raza, clase
social, creencia religiosa y preferencia
política.

 4. Asumir la responsabilidad como

miembro del equipo de salud,
enfocando los cuidados hacia la
conservación de la salud y prevención
del daño.
 5. Guardar el secreto profesional
observando los límites del mismo,
ante riesgo o daño a la propia
persona o a terceros.

 6. Procurar que el entorno laboral

sea seguro tanto para las personas,
sujeto de la atención de enfermería,
como para quienes conforman el
equipo de salud.
 7. Evitar la competencia desleal y
compartir con estudiantes y colegas
experiencias y conocimientos en
beneficio de las personas y de la
comunidad de enfermería.

 8. Asumir el compromiso responsable

de actualizar y aplicar los
conocimientos científicos, técnicos y
humanísticos de acuerdo a su
competencia profesional.
 9. Pugnar por el desarrollo de la
profesión y dignificar su
ejercicio.

 10. Fomentar la participación y

el espíritu de grupo para lograr
los fines profesionales.
EVOLUCION HISTORICA DE LA
ENFERMERIA

 Febe (60 d.c.), es la única mujer a la

que se le cita como diaconisa, en el
Nuevo Testamento (Romanos 16, 1-2).
Atendía a los pobres en sus hogares, y
con el tiempo se convirtió ésta labor en
parte primordial del trabajo de las
diaconisas.
 Siglo XVI

 1519 Las crónicas de la época del

imperio de Moctezuma II dan cuenta
del auge de la herbolaria y su
aplicación como plantas
medicinales; el achiote o pimiento
de Tabasco se usaba para la Lepra.
Por medio de la tradición oral, la
medicina azteca era enseñada de
padres a hijos.
S XVII.- San Vicente de Paul, fundó la orden
religiosa de las Hermanas de la Caridad,
propulsora de la visita domiciliaria. Algunos de
sus principios como:

-evaluar periódicamente la evolución de los

pacientes,

-considerar a la familia como unidad de

servicio y

-enseñar a sus miembros cómo auto cuidarse,

siguen estando vigentes en la enfermería
comunitaria actual.
 El 3 de abril de 1804 llegó la
expedición científica dirigida por el
Dr. Francisco Javier Balmis, el cual
por mandato de Carlos IV, organizó
la introducción de la vacuna anti
variolosa en México y en Filipinas.

 La vacunación anti variolosa en

México, es citada como un hito en la
historia de la salud pública.
 1842 Orígenes de la enfermería
de salud pública. El filántropo
comerciante William Rathbone
emprendió la tarea de formar
enfermeras para trabajar en la
comunidad en labores de visita
domiciliaria, educación sanitaria
y asistencia social.
 1860 Florence Nightingale,
Sentó las bases de la
profesionalización de la
enfermería con el
establecimiento, de su escuela
de enfermería en el hospital
Saint Thomas de Londres,
primera escuela laica de
enfermería en el mundo.
 Sutrabajo fue la fuente de
inspiración de Henri Dunant,
fundador de la Cruz Roja y
autor de las propuestas
humanitarias adoptadas por la
convención de Ginebra.
El Juramento para enfermeros de
Florence Nightingale (Florence
Nightingale Pledge) es un juramento
tradicional que es efectuado por los
nuevos enfermeros.

Fue creado por un comité dirigido por

Lystra Gretter, profesora de
enfermería en el antiguo Harper
Hospital en Detroit, Míchigan.
Juramento de Florence Nightingale

 «Juro solemnemente ante Dios y

en presencia de esta asamblea
llevar una vida digna y ejercer mi
profesión honradamente.

 Meabstendré de todo cuanto sea

nocivo o dañino, y no tomaré ni
suministraré cualquier substancia
o producto que sea perjudicial
para la salud.
 Harétodo lo que este a mi alcance
para elevar el nivel de la
enfermería y consideraré como
confidencial toda información que
me sea revelada en el ejercicio de
mi profesión, así como todos los
asuntos familiares en mis
pacientes.

 Seréun fiel asistente de los

médicos y dedicaré mi vida al
bienestar de las personas confiadas
a mi cuidado.»
Por proceso o "método
científico" se entiende aquellas
prácticas utilizadas y ratificadas
por la comunidad científica
como válidas a la hora de
proceder con el fin de exponer y
confirmar sus teorías.
Sin embargo, hay que dejar claro
que el mero uso de metodologías
experimentales, no es
necesariamente sinónimo del uso
del método científico, o su
realización al 100%.
OBSERVACION

 Observar es aplicar
atentamente los sentidos a un
objeto o a un fenómeno, para
estudiarlos tal como se
presentan en realidad, puede
ser ocasional o causalmente.
INDUCCION

 Laacción y efecto de
extraer, a partir de
determinadas observaciones
o experiencias particulares,
el principio particular de
cada una de ellas.
HIPOTESIS

 Planteamiento de la
solución a un problema,
mediante la observación,
siguiendo las normas
establecidas por el método
científico.
 EXPERIMENTACION.- Probar la hipótesis por
experimentación práctica.

 DEMOSTRACION.- O refutación (antítesis)

de la hipótesis.

 TESIS.- O teoría científica (conclusiones).

Modelos de Atención en Enfermería
 DOROTEA OREM
 Considera a la persona como un todo
integrado, “agente” con capacidad potencial
de satisfacer sus propias necesidades de auto
cuidado o las necesidades de las personas que
dependen de él, en uno o más de los tres
grupos de “requisitos de auto cuidado”:
 1.- Requisitos universales de auto cuidado:
Aire suficiente, agua, alimentos, eliminación,
actividad, reposo, equilibrio entre soledad e
interacción, prevención de peligros y fomento
del funcionamiento normal integrado en una
sociedad.
- MODELO DE FLORENCE
NIGHTINGALE (1820)
 Con ella se establecen los orígenes
profesionales y las bases de la gestación
de los modelos enfermeros a partir de los
cuatro componentes: persona, entorno,
salud y enfermería.
 "enfermería debe significar el adecuado
uso de aire puro, luz, calor, limpieza,
tranquilidad y la adecuada selección y
administración de los alimentos; todo ello
con el mínimo gasto de energía vital para
el paciente”.
- HILDEGARDE PEPLAU (1909).
 Denomina a su modelo “Enfermería
Psicodinámica”, ya que para poder
ayudar a otros es necesario comprender
la propia conducta y establece el
concepto de proceso interpersonal con
cuatro fases de la relación enfermera-
paciente:
 - Fase de orientación.
 - Fase de identificación.
 - Fase de aprovechamiento.
 - Fase de resolución.
 - MODELO DE LA HNA.
CALLISTA ROY.-
 1.- Necesidades fisiológicas.
 2.- Auto concepto.
 3.- Dominio del rol.
 4.- Interdependencia.

 Para ella el objetivo de Enfermería consiste

en ayudar a la persona a adaptarse a los
cambios
 PROCESO DE ATENCION DE
ENFERMERIA (PAE)

 Es un método sistemático de
brindar cuidados humanistas
eficientes centrados en el logro de
resultados esperados, apoyándose
en un modelo científico realizado
por un profesional de enfermería.
 Es un método sistemático y
organizado para administrar
cuidados individualizados, de
acuerdo con el enfoque básico
de que cada persona o grupo
de ellas responde de forma
distinta ante una alteración real
o potencial de la salud.
 IMPORTANCIA.- Originalmente fue una forma
adaptada de resolución de problemas, y está
clasificado como una teoría deductiva en sí misma.

 El uso del proceso de enfermería permite crear un

plan de cuidados centrado en las respuestas
humanas. Trata a la persona como un todo;

 Es la aplicación del método científico en la práctica

asistencial de la disciplina,

 para ofrecer unos cuidados sistematizados, lógicos

y racionales. El proceso de enfermería le da a la
profesión la categoría de ciencia.
 ETAPAS DEL PAE:
 1) Valoración de las necesidades
del paciente. Recogida de datos,
valoración organización y registro
de dichos datos.
 2) Diagnóstico de las necesidades
humanas que la enfermería puede
asistir. Puede ser de autonomía
(diagnóstico de autonomía) o de
independencia (diagnóstico de
independencia).
 3)Planificación del cuidado del
paciente. Fijación de objetivos y
prioridades

 4)Ejecución del cuidado.

Intervención y actividades.

 5)
Evaluación del éxito del cuidado
implementado y retroalimentación
para procesos futuros.
Técnicas educativas o
didácticas
 Representan los recursos metodológicos
que pueden ser utilizados por el personal
de salud para poder conducir la
enseñanza.
 Entre las técnicas educativas o didácticas
se encuentran:
 Dramatización, folleto informativo,
periódico mural, rotafolio, demostración,
etc.
 Dramatización
 Es una forma de
expresión natural,
por medio de la cual
la persona
exterioriza
observaciones y
sentimientos, para
ello utiliza la
mímica, palabras y
ritmos propios.
Demostración
 Es una comprobación
práctica o teórica de
un enunciado no
comprensible, así
como la enseñanza
concreta de un
procedimiento, del
funcionamiento o uso
de un aparato, de la
ejecución de una
operación cualquiera.
 Rotafolio.- Recurso auxiliar para la
enseñanza, de uso común y directo en el
Sistema de Salud Educativo formal y otros
ámbitos sociales,

 es considerado un medio de fácil

elaboración, transportación y de bajo costo.
Facilitando enormemente la tarea del
educador.
 Consiste en una serie
de láminas que se van
rotando conforme se
va exponiendo el
mensaje o temática
seleccionada.
 El educador puede
apoyarse en
información que se
encuentra al reverso
de cada lámina que se
expone.
 Periódico mural

 Se caracteriza por una superficie rectangular que se

fija en una pared con características muy similares a
un pizarrón, para ser expuesto al público en general
, y debe llamar la atención de la gente, por su
presentación y temática.
 Folleto informativo

 Es un medio de comunicación eficiente

en diversos servicios como los de salud,
cultural, educación formal e informal y
otras áreas de interés social. Así como en
la difusión de diversos productos de
mercadotecnia.
 Dípticos y trípticos.
 Su contenido debe ser breve, simple y
claro. Debe redactarse como si se
dirigiera a una persona amiga o conocida.
Un díptico es un folleto impreso formado
por una lámina de papel o cartulina que se
dobla en dos partes.

 La disposición de la información suele ser la

siguiente:
 En la portada se imprime el eslogan o frase de la
campaña así como el logotipo identificativo de la
empresa.
 En el interior se despliegan los argumentos de
venta exponiendo las ventajas competitivas del
producto o servicio, generalmente, apoyadas por
fotografías o gráficos.
 Por último, la contraportada se reserva para
colocar el logotipo de la empresa y datos de
utilidad como localización, teléfono de contacto,
etc.
 un tríptico es un folleto informativo doblado en
tres partes, del tamaño de una hoja de papel
tamaño carta, contiene la información del evento e
institución que lo organiza y las fechas, en la cara,
 en las tres del centro de la hoja vienen los
invitados especiales, el contenido de conferencias,
horarios, ponentes, recesos, datos de la
inauguración y clausura,
 en la parte posterior se dejan los datos para
inscripción e informes. Puede incluir textos e
imágenes de apoyo, organizando la información de
manera clara sobre un tema. Debido a su tamaño y
diseño, permite tener un mayor impacto entre la
población a la que va destinada
 La disposición de la información en el
tríptico suele ser la siguiente:

 En la portada se coloca el eslogan o frase de la

campaña así como el logotipo identificativo de
la empresa
 En el interior se despliega el argumento de
ventas exponiendo ventajas competitivas del
producto o servicio, generalmente, apoyadas por
fotografías o gráficos. El juego de tres láminas
que se van desplegando permite ir exponiendo
los argumentos en un orden determinado de
modo que vaya creciendo el interés del cliente.
MESA REDONDA
 Esuna discusión ante un
auditorio, entre un pequeño
grupo de expertos que hablan de
puntos de vista divergentes
sobre un mismo tema, con la
guía de un moderador.
 SIMPOSIUM.- Reunión en que se
examina y discute por los
especialistas un determinado
tema o asunto.
 SOCIODRAMA.-

 Consiste en llevar en
ambiente
experimental la
diversidad de roles de
un individuo o varios
individuos.
INCIDENTE CRITICO
 Son aquellos sucesos de la
práctica profesional que nos
causan perplejidad, han creado
dudas, han producido sorpresa
o nos han molestado o
inquietado por su falta de
coherencia o por haber
presentado resultados
inesperados.
 Elanálisis de incidentes
críticos es una herramienta
para mejorar la calidad de
los servicios de enfermería,
para prevenir errores y para
reflexionar sobre valores o
actitudes profesionales.
ESTUDIO DE CASO

 Es una investigación procesual,

sistemática y profunda de un caso en
concreto.

 Un caso puede ser una persona,

organización, programa de enseñanza, un
acontecimiento, etc.
INVESTIGACION DE CAMPO
- Se utiliza para conocer lo ya
existente sobre un tema, utilizando
experiencias directas para
fundamentar, confrontar o analizar
alguna situación problemática.

- Se requiere vincular la teoría con la

práctica.
LLUVIA DE IDEAS

Es un reducido programa en
donde los miembros exponen con
mayor libertad sobre un tema o
problema con el objetivo de
exponer ideas originales y
soluciones.
CONFERENCIA

 Es una técnica formal en la que

se presenta una plática oral o
escrita, o ambas, sin permitir
interrupciones. Finaliza la
práctica y se dispone de un
tiempo para la participación del
público.
INVESTIGACION
BIBLIOGRAFICA

 Esla obtención de los datos

necesarios para la explicación y
comprensión del tema en
estudio.
Phillips 66
 Creada en 1948 por J. Donald Phillips.

 Es una técnica de trabajo en equipo que

se basa en dividir un grupo o reunión
social en subgrupos de 6 individuos y
hacerlos discutir sobre un tema durante
6 minutos.

 Finalmente se obtiene una idea general

de las conclusiones de cada grupo.
Visita domiciliaria
 Esel encuentro o acercamiento del
equipo de salud al domicilio del
usuario y/o su familia;

 sueleresponder a una necesidad

identificada por el o la enfermera o
algún miembro del equipo de salud,
que tras la valoración del paciente,
decide un plan de cuidados a seguir
en el domicilio y periodicidad de los
mismos.
 OBJETIVOS:
- Conocer el medio donde se
desarrolla la vida familiar, (datos del
entorno).

- Determinar roles habituales del
paciente dentro del sistema familiar.

- Seguimiento del estado de
pacientes crónicos (medicamentos,
tx, etc.).
- Promoción de hábitos saludables
y prevención de enfermedades y
accidentes.

- Determinar áreas de
insatisfacción y/o conflicto.

- Instruir en el autocuidado de la
enfermedad.
-Valorar grado de cumplimiento
de las indicaciones dadas por el
equipo de salud.

- Identificar mecanismos de
enfrentamiento frente a
situaciones de crisis o disfunción
familiar.
- Valorar la reacción emocional
de la familia frente a la
enfermedad del paciente.

- Realizar rescate a pacientes

inasistentes o con dificultades
para concurrir al centro de salud.
La visita domiciliaria consta de 3
etapas:

 PLANIFICACON

 DESARROLLO

 CONCLUSIONES
PLANIFICACION
 • Obtener información sobre el paciente
(Historia Clínica).

• Definir el objetivo de la visita
domiciliaria.

 • Planificar la atención de enfermería.

Preparar documentos, material y equipo

• Verificar domicilio.
DESARROLLO
 Trato adecuado.

 Identificar factores protectores y/o de

riesgo familiar.

 Verificar la existencia de otras

patologías y el grado de conocimiento
que el paciente y su familia tiene de las
mismas.
 Valorar el grado de cumplimiento
de las indicaciones dadas por el
equipo de salud en relación a:

- Patologías y adherencia al
- tratamiento
- Manejo de crisis
- Hábitos de vida saludable.
- Medicamentos y otros.
 Entregar y/o reforzar contenidos
educativos acorde a su patología.

 Valorar y recepcionar inquietudes

del paciente y grupo familiar,
Entrevista
 LA ENTREVISTA
CONSISTE EN UN
INTERCAMBIO DE
IDEAS EN UNA
CONVERSACIÓN
ENTRE DOS O MAS
PERSONAS.
PROPÓSITOS
 PROPORCIONAR
INFORMACIÓN.
 OBTENER DATOS O INFORMES
E INVESTIGAR PROBLEMAS.
 SOLICITAR COLABORACION.
 BRINDAR AYUDA.
 PLANEACIÓN
» CONOCER LOS DATOS DE LA PERSONA A
ENTREVISTAR
» RECABAR CUANTA INFORMACIÓN SEA
POSIBLE
» DEFINIR CORRECTAMENTE EL PROPÓSITO
» SEÑALAR: FECHA, LUGAR Y HORA
» PREPARACIÓN DE DOCUMENTOS Y
MATERIAL
» FORMULACIÓN CORRECTA DE PREGUNTAS
RECOMENDACIONES
 HACER EL MENOR NUMERO DE PREGUNTAS
POSIBLES.

 EL INFORMANTE JAMÁS DEBERA SER

INTERRUMPIDO.

 EVITARA LAS RESPUESTAS QUE SE

REDUZCAN A LOS MONOSILABOS “SI” O
“NO”.
 CUALIDADES DEL
ENTREVISTADOR
» CONOCER EL ASUNTO O TEMA A TRATAR.
» SER OBSERVADOR.
» CONTROLAR SUS EMOCIONES.
» SER TOLERANTES
 TENER HABILIDAD PARA PREGUNTAR,
ESCUCHAR Y ALTERNAR LAS
PREGUNTAS CON EL SILENCIO.
 SABER INTERPRETAR EL CONTENIDO DE
LA CONVERSACIÓN.
 ADAPTARSE A LAS SITUACIONES
PARTICULARES DEL ENTREVISTADO.
 USAR UN LENGUAJE DE ACUERDO AL
NIVEL CULTURAL DEL ENTREVISTADO.