DESCUBRE TUS TALENTOS A TRAVÈS DEL COLOR

PROF. ALBIS AMALIA RIVAS YUSTY

 “Los 10 Colores del Talento”
Es una propuesta de aplicación pedagógica, y de diagnóstico
creada por

LIC. ANGELICA MALPICA OLVERA Y

SU ESPOSO
FERNANDO CAÑIZALES HERNÀNDEZ

Orientada hacia:
1) La gestión de las relaciones humanas y

2) A la interacción en el aula.
BERT HELLINGER Angélica Olvera
ALEMANIA
México
 CARACTERÌSTICAS DE LOS COLORES

ROJO •Desafiante
•Siempre proporcionando RETOS a los otros.
•Poseedor de una gran cantidad de ENERGÌA.
•Hace notar su presencia
•Protector
•Activo
•Capacidad para tomar decisiones
•Ejerce la AUTORIDAD
•Asume responsabilidades con facilidad
•LIDERAZGO

IMPLICACIÒN SISTÈMICA
MADRE E HIJO(A) SE VEN ENVUELTOS EN UN
MOVIMIENTO PENDULAR QUE OSCILA ENTRE LA
VIDA Y LA MUERTE
 ASESORÌA FAMILIAR

Necesita apoyo para completar el MOVIMIENTO QUE SE INTERRUMPIÒ CON LA MADRE

O QUE CONTINÙA INTERMITENTE.

DESEMPEÑO ESCOLAR
•Exigente
•Es un motor fundamental en el aula de clases.
•Fuerte orientación al logro
•Constructor de su propio aprendizaje.
•Alto desempeño si logra establecer el canal de
comunicación apropiado con su docente.

•ORIENTACIÒN VOCACIONAL

•Deseoso de retos
•Necesita desarrollar el trabajo en grupo.
•Apoyo en la elección de una carrera profesional.
“POR POCO Y NOS SEPARAMOS MAMÀ…
 NARANJA
* GANADOR
* INICIA Y CONCLUYE SUS PROYECTOS
* Perseverante
* Eficiente Y OPTIMISTA
* INCORPORA LAS REGLAS FÀCILMENTE
* EXITOSO.

*PENDIENTE DE SU ASPECTO
COMPETENCIA

IMPLICACIÒN SISTÈMICA

SE IDENTIFICAN O PUEDEN REPRESENTAR A PERSONAS DE SU SISTEMA

FAMILIAR QUE FUERON EXCLUIDOS O QUE SE AUTO-EXCLUYERON DEBIDO A QUE FUERON
TRANSGRESORES O INCLUSO PERPETRADORES.
ORIENTACION FAMILIAR
INDISPENSABLE VER A QUIÈN DESEA DEVOLVER LA DIGNIDAD PARA
LIBERARSE DE LA EXCESIVA AUTO-EXIGENCIA

DESEMPEÑO ESCOLAR
•Altísimo sentido directivo
•Inspira a otros
•Puede equivocarse, pero no fracasa.
•Creativo
•Innovador
•Se impone objetivos mayores.

ORIENTACIÒN VOCACIONAL
* Elige carreras y disciplinas con
alto desempeño.
* Búsqueda de constantes retos.
“YO SOY GANADOR (A) POR TI…”
 AMARILLO
* Metódico
* Perfeccionista
* Planifica todo
*Detallista.
*Ordenado.
 Se siente presionado y presiona
 Aspira a crear sociedades
mejores, justas y equilibradas
 Conocedor de todo.

IMPLICACIÒN SISTÈMICA
SU AMOR, SU ENERGÌA Y SU TALENTO MIRAN HACIA EL ABUELO PATERNO Y
COINCIDE CON LOS PATRONES DE PENSAMIENTO Y CONDUCTA DE ÈSTE.
ORIENTACIÒN FAMILIAR
* Cuestiona todo, critica a sus padres.
* Quiere que la relación entre Papá y Mamá sea perfecta, de acuerdo con su criterio.
* Le cuesta respetar la edad y el lugar de los padres.

DESEMPEÑO ESCOLAR
•Está pendiente de los detalles.
• Estudioso.
•Colaborador.
•Trabajador, pero descalifica los métodos de
otros.
•Autocrítico.

ORIENTACIÒN VOCACIONAL
Ayudarlo a que su perfeccionismo sea una virtud
en lugar de una fuente de estrés y agotamiento.
ABUELO, YO EN TU LUGAR…
 ROSADO
•Alta capacidad para ayudar y
apoyar.
•Busca la aprobación de los demás.

*Guía.
*Amigable
.
*Generoso
*Ingenuo.
*Capta la necesidad de los demás
*Dador.

IMPLICACIÒN SISTÈMICA
TIENE QUE VER CON EL VÌNCULO ESTABLECIDO ENTRE EL PADRE Y SU HIJA:

1) LA HIJA REPRESENTA LOS SUEÑOS NO ALCANZADOS POR EL PAPÀ; Y

2) LA HIJA REPRESENTA LOS DESEOS DEL PADRE LIGADOS A UNA PAREJA PREVIA.
ASESORÌA FAMILIAR
* Esta hija PERJUDICA LA RELACIÒN ENTRE MAMÀ Y PAPÀ, pues se identifican con la
pareja previa del padre.
* Se establece una relación difícil con la Madre.
* Ningún hombre puede competir con su Padre.

DESEMPEÑO ESCOLAR
* Inclinación al servicio aunque no se lo
pidan.
•Le gusta apoyar y reforzar a los equipos
de trabajo.

ORIENTACIÒN VOCACIONAL
•Actividades profesionales relacionadas
con la enseñanza, ciencias de la salud,
desarrollo humano, comunicación,
relaciones públicas, recursos humanos.
PAPÀ, VINE A REALIZAR TUS SUEÑOS…
 MARRÒN/CAFÈ
•SIEMPRE ALERTA
•DESCONFIADO
•TEMEROSO
•ACTITUD DEFENSIVA Y OFENSIVA
•REACCIONA DE FORMA EXTREMA
•SIENTE COMPASIÒN POR OTROS, PERO DESPUÈS ES SU MÀS
DURO DETRACTOR.
•VACILACIONES AL HABLAR, PIENSA UNA COSA Y DICE OTRA.

IMPLICACIÒN SISTÈMICA
* DOBLE IMPLICACIÒN SISTÈMICA:
SE IDENTIFICA CON LAS VÌCTIMAS Y
CON LOS PERPETRADORES.

ESTO LE PRODUCE UNA SENSACIÒN DE

INESTABILIDAD
 ASESORÌA FAMILIAR

REALIZAR MOVIMIENTO SISTÈMICO PARA

QUE LA PERSONA PUEDA MIRAR TANTO A
LA VÌCTIMA COMO AL VICTIMARIO Y
COMPRENDA QUE AMBOS DEBEN TENER
UN LUGAR EN SU CORAZÒN.

DESEMPEÑO ESCOLAR
•AMBIVALENCIA PERMANENTE
•POSICIONES ENCONTRADAS.
•SUELE DEFENDER EL PUNTO DE VISTA
CONTRARIO AL DE SUS COMPAÑEROS.

ORIENTACIÒN VOCACIONAL
•DIFICULTAD PARA ESCOGER UNA OPCIÒN DE ESTUDIOS.
•BUSCA COMPENSAR EL EQUILIBRIO ROTO ENTRE LA VÌCTIMA Y EL VICTIMARIO,
ELIGIENDO UNA CARRERA QUE LE DÈ LUGAR A UNO DE LOS DOS.
EN MI CORAZÒN LOS INCLUYO A LOS DOS,
JUNTOS Y EN PAZ…
 VERDE
* Se destaca por su alegría.
*Optimista.
*No se permite el duelo.
*Divertido
*No le gustan los líos
*Protector.
*Planifica
*Aventura
*Se sintoniza con la Energía Positiva que lo
rodea.
*Busca la atención y el confort que le
produce la Madre.

ASUNTOS
•EL HIJO SE CONECTA EMOCIONALMENTE CON LA MADRE Y LA PERCIBE FRÀGIL E INCOMPLETA.
ESTO LE PERMITE CUIDARLA,PROTEGERLA Y DEFENDERLA.

• EL HIJO BUSCA REPRESENTAR UN AMOR PLATÒNICO O UNA PAREJA PREVIA DE LA MADRE.

 ASESORÌA FAMILIAR

LOGRAR QUE PUEDA MIRAR A

SU MADRE COMO UN SER
MULTIDIMENSIONAL Y PLENO.

DESEMPEÑO ESCOLAR
*Posee la habilidad de mirar más allá de lo
que se le presenta a simple vista.
•Se orienta más a la relación que a la tarea.
•El docente debe cuidar de no ocupar el lugar
de la Madre.

ORIENTACIÒN VOCACIONAL
•Siempre de buen humor
•Rodeado de amigos
•Conectado al mundo como espectador.
•Se adapta fácilmente
MAMÀ, VINE A CUMPLIR TUS SUEÑOS…
 •Ve cosas, que los demás no ven.
*Se aísla.
*Curioso
*Tranquilo. Pacifico y tímido
*Se desconecta
*Procura estar solo
*Le cuesta pertenecer a grupos
*Es curioso y su mente siempre está
creando espacios y escenarios
complejos

IMPLICACIÒN SISTÈMICA

LA PERSONA QUE SE UBICA EN EL BLANCO

SE QUEDA EN LA VIDA CONECTADO CON
OTROS
BEBÈS, CUYA EXISTENCIA NADIE SOSPECHA
NI SOSPECHARÀ, PUES SE TRATA DE
EMBARAZOS CUYOS NIÑOS SE
DESVANECIERON EN EL VIENTRE MATERNO.
 ASESORÌA FAMILIAR
*Involucrar a los Padres, pues ellos son
la fuente de la energía que no llegó a la
vida.
* Incluir a todos esos niños, para que el
hijo comience a encajar con los demás

DESEMPEÑO ESCOLAR
•Le cuesta iniciar ciclos.
•En el proceso de enseñanza-aprendizaje se siente
torpe.
•Amigo de las nuevas tecnologías de información y
comunicación para permanecer solitario

ORIENTACION VOCACIONAL
* Ubicarse en contextos donde pueda ser
mirado, reconocido e incluido.
* Demanda contextos de aprendizaje
complejos.
¿CÒMO PUEDO MIRARTE SI NO SÈ CUAL ES TU
LUGAR?
 * Apatía
*Dificultad para tomar decisiones
*Relajado
*Inseguro
*Creativo
*Retador
* Obstinación

IMPLICACIÒN SISTÈMICA

IMPLICACIÒN CON AQUEL HIJO

QUE NO COMPLETÒ SU PROCESO
DE GESTACIÒN
POR CAUSAS NATURALES O POR
UN ACCIDENTE SUFRIDO POR LA
MADRE.
ASESORÌA FAMILIAR
*LOS PADRES DEBEN RECONOCER LA EXISTENCIA
DE ESOS BEBÈS QUE NO LLEGARON A LA VIDA.
•INCLUIR EN SU MIRADA AL HIJO QUE NO LLEGÒ
COMO AL QUE SI SE QUEDÒ CON VIDA.

DESEMPEÑO ESCOLAR
•ALCANZAR NIVELES DE PENSAMIENTO Y
REFLEXIÒN MAYORES EN PROFUNDIDAD Y
AMPLITUD.
•RECHAZA LAS TAREAS PRÀCTICAS EN EL
AULA Y LAS TAREAS DEL HOGAR

ORIENTACIÒN VOCACIONAL
* PREFIERE MATERIAS COMO
FILOSOFÌA Y PSICOLOGÌA
EN MI CORAZÒN HAY UN LUGAR PARA TI…
MORADO
•Todo le da igual
•Apatía intensa
*Rabia
•Se deprime con facilidad
*Violento y rabioso
*Desconfiado
*Vengativo
*Necesita ambiente de Paz

*Se fastidia rápido

“Defiendo lo mío”

IMPLICACIÒN SISTÈMICA

REPRESENTA Y DA LUGAR
A LOS NIÑOS QUE FUERON ABORTADOS
POR VOLUNTAD DE LA MADRE Y/O EL
PADRE
ASESORÌA FAMILIAR
* Sugerir a la Madre asistir a
Constelaciones Familiares pues la
implicación sistémica debe ser
abordada con mucho discreción

DESEMPEÑO ESCOLAR
*Siempre está alerta a captar
información de manera intuitiva.
* Requiere de autocontrol.

ORIENTACIÒN VOCACIONAL

* ENCAMINARLO EN
PROFESIONES QUE AYUDEN A
CUIDAR LA VIDA
EN MI CORAZÒN HAY UN LUGAR PARA TI…
*Piensa que sabe menos
*Sensible
*Melancólico
*Nunca está conforme
*Mira la muerte
*Dramatiza
*Romántico
*Temperamental

IMPLICACION SISTEMICA

CON LA EXCLUSION DE LAS ENFERMEDADES

QUE A SU VEZ HAN SIDO RECHAZADAS POR SU SISTEMA FAMILIAR
ESQUIZOFRENIA, CANCER, PADECIMIENTOS AUTOINMUNES…)
ASESORÌA FAMILIAR

PODER MIRAR LA TRASCENDENCIA QUE

TIENE PARA UNA PERSONA, EL QUEDAR
IMPLICADO EN LOS DESTINOS DIFÌCILES DE
QUIENES TUVIERON UN FINAL TRÀGICO EN
OTRA GENERACIÒN

DESEMPEÑO ESCOLAR

* DESARROLLA
CAPACIDADES PARA EL
ANALISIS Y LA REFLEXION

ORIENTACIÒN VOCACIONAL

*APROVECHAR SUS VERDADERAS APTITUDES Y

TALENTOS PARA PONERLOS A SU PROPIO SERVICIO.
CUANDO ME VEN A MI, TE VEN A TI
Prof. ALBIS AMALIA RIVAS YUSTY
0416 7473107
albisrivasy@hotmail.com