SEMANA 2

Semana 4

COMUNICACIÓN 1-PDN

2018
 IMPORTANCIA DE
LOS RECURSOS EXPRESIVOS
 LOGRO DE SESIÓN

Al término de la sesión de aprendizaje,

el estudiante expone un tema
académico utilizando con propiedad y
pertinencia los recursos expresivos.
 Observa el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=j0lWLWdlY6Y

Ahora, responde las siguientes preguntas:

¿En qué consiste la comunicación verbal y no verbal?

¿ Por qué influye en el desenvolvimiento estudiantil, profesional

y personal.
 EQUILIBRIO EN LA DIFERENCIA ENTRE
COMUNICACIÓN EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

La comunicación, como proceso de

interacción social, utiliza símbolos y Lo que diferencia la
comprensión del
sistemas de mensajes. Estos mismos mensaje …
actúan como estímulo de la conducta
de otro ser humano; también,
permiten identificar su clasificación El lenguaje oral es más
verbal, o no verbal, flexible y fluido.

El lenguaje escrito es más

estructurado y lineal.

El cambiar un mensaje
escrito por uno oral
implica el uso de
recursos expresivos, los
mismos que dan vida al
https://www.google.com.pe/search?biw=1707&bih
=827&tbm=isch&sa=1&ei=O55FWuCbOYzKmwGZ8L
jgBg&q=estudiantes+dibujos&oq
texto y despiertan su
atención.

https://www.google.com.pe/search?q=lenguaje+verbal+y+no+verbal&dcr=0&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwilsb_I_oLYAhUNNd8KH
f7lD_0Q_AUICigB&biw=1366&bih=662#imgrc=CYLskBdv7hAdbM:
 LOS RECURSOS  Dan especial importancia en el desenvolvimiento
EXPRESIVOS estudiantil, profesional y personal.
 En la medida que hablemos y escribamos
adecuadamente, se hace más fácil la comprensión
lectora y la redacción de textos.
 Los recursos expresivos constituyen elementos
importantes para enriquecer o nutrir un tema
determinado, facilita el desarrollo lexical, la expresión
oral y la capacidad de hacerse entender de numerosas
maneras.

 Dan vida al discurso.

 El lenguaje no verbal hace uso de los recursos

https://www.google.com.pe/search?biw=1707&bih=827&tbm=isch&s
a=1&ei=QhhGWof_IsLbmwHq_L9o&q=lenguaje+no+verba&
expresivos:
gestos, miradas, pausas, movimiento de corporal,
posición en el espacio, tono de la voz, cambios de
ritmo, velocidad, volumen y entonación.
 ELEMENTOS BÁSICOS DEL LENGUAJE NO VERBAL

Manos
• No esconderlas, úselas con intención.
• Evitar accesorios.
• Evitar señales que se puedan malinterpretar en otros
https://www.google.com.pe/search?biw=1707&bih=827&tbm=isch&
contextos culturales.
sa=1&ei=QhhGWof_IsLbmwHq_L9o&q=lenguaje+no+verba&

Tono de voz
•Practicar dicción (lápiz, trabalenguas, pronunciar todas las
sílabas).
•Modulación (variaciones en velocidad, volumen, entonación).
•Pausas (comprensión de ideas).
https://www.google.com.pe/search?biw=1707&bih=827&tbm=isch&
sa=1&ei=QhhGWof_IsLbmwHq_L9o&q=lenguaje+no+verba&

• 77% vista
Contacto visual
• 9% oído
• 4% resto •Captar la atención, personalizar.
de los sentidos
• Buen contacto visual: Monitorear interés de la
Allan Pease (2010) “El lenguaje del cuerpo”. Amat
Editorial
audiencia y grado de comprensión del tema.
https://www.google.com.pe/search?biw=1707&bih=827&tbm=isch&
•No intimidar; invitar.
sa=1&ei=QhhGWof_IsLbmwHq_L9o&q=lenguaje+no+verba&
 Observa el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=OdekvoLOvYs

Ahora, responde las siguientes preguntas:

¿En qué consiste la comunicación verbal y no verbal?

¿Por qué influyen en el desenvolvimiento estudiantil, profesional y

personal?
 LOS RECURSOS EXPRESIVOS

• Elementos • Contenido
• Humor
verbales • Atención personal
(20-10%) • Preguntas
• Respuestas

https://www.google.com.pe/search?biw=
qrOYBw&q=Expresión+facial+y+vestiment

• Elementos • Volumen
• Tono y timbre
paraverbales • Fluidez
ELEMENTOS • Velocidad y claridad
(40-50%) • Tiempo de habla
• Pausas/silencios

• Expresión facial
• Mirada
• Elementos • Sonrisa
no verbales • Postura
• Movimientos nerviosos
(40%) de piernas y manos
https://www.google.com.pe/search?biw=1707&bih=827
&tbm=isch&sa=1&ei=_rdGWrKsKcbRmwGtzI_wBQ&q=el
• Gestos
ementos+verbales+de+la+comunicacion • Vestimenta
https://www.google.com.pe/search?biw=
qrOYBw&q=Expresión+facial+y+vestiment
 LOS RECURSOS EXPRESIVOS

• Elementos • Autoestima
Cognitivos

• Competencia
https://www.google.com.pe/search?biw=1707&bih=
827&tbm=isch&sa=1&ei=QhhGWof_IsLbmwHq_L9o
&q=lenguaje+no+verba&

ELEMENTOS
• Frecuencia cardiaca,
presión

• Sudor
• Elementos
Fisiológicos • Temblores

• Respiración
https://www.google.com.pe/search?biw=170 https://www.google.com.pe/search?biw=1707&bih=
7&bih=827&tbm=isch&sa=1&eles+de+la+co 827&tbm=isch&sa=1&ei=QhhGWof_IsLbmwHq_L9o
municacion &q=lenguaje+no+verba&
 MIEDO ESCÉNICO

¿Cómo lo evitamos?
 Preparar bien la intervención
 Entrenamiento
 Tener claro lo que se va a decir (esquema o
guion)
 Preparar una introducción y un cierre
 Controlar los medios auxiliares
 Ropa adecuada

TIPS PARA AYUDAR AL ORADOR

 Conoce tus características personales: Tu

estilo.
 Conoce las características generales de los
participantes: Ver a la audiencia.
 Conoce la logística y contenido de la sesión
 Instalaciones, tiempos, recesos.
 Cada grupo y orador generan una dinámica
única.

https://www.google.com.pe/search?biw=qrOYBw&q=Expresión+facial+y+vestiment
 RECOMENDACIONES PARA LA PRESENTACIÓN
DE UNA EXPOSICIÓN

1. Integrar voz, movimiento corporal, contacto visual (ver a los ojos a

nuestro público)
2. Arriesgar, probar qué funciona y qué no con distintos grupos
3. Cuidar la postura :erguido, sin cruzar brazos o apoyarse en
muebles, proyectar seguridad y energía
4. Hacer la comunicación fluida
5. Utilizar la amabilidad y una sonrisa para contagiar a la audiencia y
facilitar la comunicación
Evitar
1. Monólogos
2. Intimidar con preguntas incómodas, alzando la voz o recriminando
3. Dar la espalda al público
4. Ignorar las intervenciones
5. Usar vocabulario inadecuado, exceso de tecnicismos
6. Distractores :Movimientos corporales sin sentido y el uso de
muletillas

Finalmente, recuerda siempre:

1. Poner tus 5 sentidos en la audiencia.
https://www.google.com.pe/search?biw=1707&bih=827
&tbm=isch&sa=1&ei=jjtHWp6OKIKMmQHGhYSIDQ&q=u
niversitarios&oq=UNIVERSITARIOS&g
2. Transmitir con energía.
3. Dominar «mi Yo».
4. Conocer a la audiencia.
5. Crea un buen ambiente.
 ACTIVIDADES

Trabajemos la guía.

Los estudiantes forman equipos.

Resuelven la guía, en clase, con el

http://www.piensaprofuturo.com/articulo/como-desarrollar-equipos-de-
apoyo del profesor.
trabajo-54
 ACTIVIDAD

IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS EXPRESIVOS

1. Para esta actividad, realizaremos la exposición de un texto académico. Se deben

consultar fuentes de información que respalden el contenido del discurso. El tema se
debe elegir de alguna de las siguientes propuestas:

A. Desórdenes alimenticios (bulimia y anorexia)

B. La obesidad infantil

C. La nomofobia

D. La delincuencia juvenil

E. El bullying

2. Se formará grupos de tres personas.

3. La exposición debe tener un máximo de ocho minutos. Se tendrá en cuenta para la

evaluación los recursos expresivos.
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN

Inicio 0.5 Proceso 1 Logrado 2 Excelente 3 TOTAL

No utiliza su cuerpo Utiliza tímidamente sus Utiliza un lenguaje Utiliza un lenguaje

como recurso para manos, la mirada es corporal adecuado corporal adecuado
Lenguaje
expresarse. evasiva, se muestra como movimientos como movimientos
corporal
algo rígida. de manos, mirada de manos, mirada al
al público, postura público, postura
formal. formal. Trasmite
seguridad.
Su voz es inaudible. Utiliza un tono de voz Utiliza un tono de Utiliza un tono de
bajo, pero por voz adecuado, voz adecuado, buen
Voz
momentos sube el buen timbre, timbre, fuerza,
tono. fuerza, volumen. volumen, fluidez
verbal y dicción.
No conoce el tema, Tiene alguna idea de lo Explica el tema Explica el tema
evidencia un que está explicando, demostrando evidenciando
Dominio del
conocimiento pero no se visualiza dominio, hace dominio, hay
tema
superficial. dominio del tema, ejemplos, presenta fluidez, hace
presenta vacíos casos. comparaciones,
teóricos. citas, ejemplos.
No se evidencia Expone con cierta Expone con fluidez, Expone
fluidez, le falta fluidez, por momentos. presenta dicción, correctamente con
Fluidez verbal
dicción y presenta Luego, observamos buen ritmo. fluidez verbal.
muletillas, vacíos. muletillas, vacíos. Todavía hay
 BIBLIOGRAFÍA

Aguirre, M. (2009) . Redactar en la universidad.UPC. Lima.

Brehler, R. (1997): Prácticas de oratoria moderna. Mostrarse seguro, hablar

convincentemente. El Drac, Madrid

Carneiro, M. (2009) Manual de redacción superior. Editorial San Marcos: Lima.

Martínez, J.(2001): Aprender a comunicarse en público hoy. Paidós, Barcelona.

Studer, J. (1996): Oratoria. El arte de hablar, disertar, convencer. El Drac,

Madrid.

Vallejo, J. (1990): Aprender a hablar en público hoy. Cómo cautivar y convencer

por medio de la palabra. Planeta, Barcelona.