SEMANA 104

PLANTEAMIENTO DE LA
INVESTIGACION

"No se puede defender lo que no se ama

y no se puede amar lo que no se conoce"

4.1. Planteamiento del problema

Plantear el problema de
investigación viene a afinar y
estructurar más formalmente la
idea.
El paso de la idea al planteamiento del
problema pueden ser en ocasiones
inmediato, casi automático, o bien llevar una
considerable cantidad de tiempo; ello
depende de cuán familiarizado esté el
investigador con el tema a tratar, la
complejidad de la misma idea, la existencia
de estudios, antecedentes, el empeño del
investigador y sus habilidades personales.
Un problema correctamente planteado
está parcialmente resuelto.

Los criterios para plantear

adecuadamente el problema de
investigación son:
– El problema debe expresar una relación
entre dos o más variables
– El problema debe estar formulado
claramente y sin ambigüedad como
pregunta.
• EL planteamiento debe implicar la

posibilidad de realizar una prueba

empírica. Es decir, de poder

observarse en la realidad.
4.2. Elementos del planteamiento del
problema de investigación
Los elementos para plantear un
problema son tres y están relacionados
entre si:

– Los objetivos que persigue la

investigación
– Las preguntas de investigación, y
– La justificación del estudio.
4.2.1. Objetivos de investigación

Existen investigaciones que buscan

ante todo contribuir a resolver un
problema en especial y otras que
tienen como objetivo principal probar
una teoría o aportar evidencia empírica
a favor de ella. Por tal motivo, los
objetivos deben expresarse con
claridad para evitar posibles
desviaciones en el proceso de
investigación y deben ser susceptibles
de alcanzarse.
Los objetivos que se especifiquen
han de ser congruentes entre si.

Durante la investigación pueden

surgir objetivos adicionales,
modificarse los objetivos iniciales
e incluso ser sustituidos por
nuevos objetivos, según la
dirección que tome la
investigación.
4.2.2.preguntas de investigación

Además de definir los objetivos

concretos de la investigación, es
conveniente plantear el problema a
estudiar a través de una o varias
preguntas de manera directa.
Las preguntas generales deben
aclararse y delimitarse para
esbozar el área – problema y
sugerir actividades pertinentes
para la investigación.
4.2.3.Justificación de la investigación

La mayoría de las investigaciones se efectúan

con un propósito definido, no se hacen

simplemente por capricho de una persona; y

ese propósito debe ser suficientemente

fuerte que justifique su realización.

Además, se tiene que explicar por

qué es conveniente llevar a cabo la

investigación y cuales son los

beneficios que se derivan de ella.

Los criterios para evaluar el valor
potencial de una investigación son:

– Conveniencia
– Relevancia Social
– Implicancias prácticas
– Valor teórico
– Utilidad metodológica
Además de los tres elementos que

conforman propiamente el planteamiento del

problema es necesario considerar otros dos

aspectos: La viabilidad o factibilidad de la

investigación y sus consecuencias.

En la Viabilidad o Factibilidad de la

investigación debemos tomar en cuenta la

disponibilidad de recursos financieros,

humanos y materiales y consecuencias de la

investigación, cuestionar acerca de sus

consecuencias en la realización del estudio.

 RESUMEN
Plantear el problema de
investigación es afinar y
estructurar más formalmente la
idea de investigación,
desarrollando tres elementos:
Objetivos de investigación,
preguntas de investigación y
Justificación de ésta.
Los tres elementos deben ser
capaces de guiar a una
investigación concreta y con
posibilidad de prueba empírica.

Los objetivos y preguntas de

investigación deben ser
congruentes entre si, e ir en la
misma dirección.
Los objetivos establecen que pretende

la investigación, las preguntas nos

dicen que respuestas deben

encontrarse mediante la investigación

y la justificación nos indica por que

debe hacerse la investigación.

Los criterios principales para evaluar el valor

potencial de una investigación son:

conveniencia, relevancia social,

implicaciones prácticas, valor teórico y

utilidad metodológica. Además debe

analizarse la viabilidad de la investigación y

sus posibles consecuencias.

El planteamiento de un problema de

investigación científico no puede

incluir juicios morales o estéticos. Pero

debe cuestionarse si es o no ético

llevarlo a cabo.
 CAPITULO 5

ELABORACIÓN DEL MARCO

TEÓRICO
5.1.FUNCIONES DEL MARCO TEÓRICO
Ayuda a prevenir errores que se han
cometido en otros estudios.

Orienta sobre cómo habrá que realizarse el

estudio.

Amplía el horizonte del estudio y guía al

investigador para que se centre en su
problema evitando desviaciones del
planteamiento original.
Conduce al establecimiento de hipótesis.

Inspira nuevas líneas y áreas de

investigación.

Provee de un marco de referencia para

interpretar los resultados del estudio.

5.2. ETAPAS DE ELABORACIÓN

La revisión de la literatura
correspondiente.

La adopción de una teoría o desarrollo

de una perspectiva.
 a.- REVISIÓN DE LA LITERATURA

Comprende:

Detección de la literatura y otros

documentos.

Obtención de la literatura.

Consulta de la literatura.

Extracción y recopilación de la información

de interés en la literatura.
a.1. DETECCIÓN DE LA LITERATURA Y OTROS
DOCUMENTOS
Se distingue tres tipos básicos de
fuentes de información para llevar a
cabo la detección de la literatura.

Fuentes Primarias (Directas)

Es el objetivo de la investigación
bibliográfica o revisión de la literatura
y proporciona datos de primera mano.
Ejm: Libros, antologías, monografías,
artículos periodísticos, etc.
Fuentes Secundarias (Indirectas)

Son compilaciones, resúmenes y

listados de referencias
publicadas en un área de
conocimiento en particular.
Agrupa referencias directas.
Fuentes Terciarias
Se trata de documentos que
compendian nombres y títulos de
revistas y otras publicaciones
periódicas, boletines, conferencias,
nombres de empresas, asociaciones
industriales y de diversos servicios.
Ejm: Directorios de Empresas,
catálogos de libros, etc.
Las fuentes terciarias reúnen
fuentes de segunda mano.
a.2. OBTENCIÓN DE LA LITERATURA

Una vez identificadas las fuentes

primarias pertinentes, es necesario
localizarlas en las bibliotecas,
filmotecas, hemerotecas,
videotecas u otros lugares donde
se encuentren.
a.3. CONSULTA DE LA LITERATURA
Se lleva a cabo una vez
localizadas físicamente las
fuentes primarias.
Seleccionar las que serán de
utilidad para nuestro marco
teórico.
Es conveniente hacerse las siguientes
preguntas:
– ¿Se relaciona la referencia con mi
problema de investigación?
– ¿Cómo?
– ¿Qué aspecto trata?
– ¿Desde qué perspectiva aborda el
tema?
– ¿correctivo, predictivo, proactivo,
total, etc.?
Una vez seleccionadas las
referencias o fuentes primarias
útiles, se revisan cuidadosamente
y se extrae la información
necesaria para integrarla y
desarrollar el marco teórico
anotando todos los datos que
permita identificarlos fácilmente en
lo posterior.
a.4. EXTRACCIÓN Y RECOPILACIÓN DE LA
INFORMACIÓN DE INTERÉS EN LA LITERATURA

Existen muchas formas:

– Fichas
– Hojas sueltas
– Libretos o cuadernos
– Grabaciones, videos, fotografías.
Lo importante es que se extraigan los
datos y las ideas necesarias para la
elaboración del marco teórico.
 Es indispensable anotar la referencia
completa de donde se extrajo la
información según el tipo de que se
trate:

Libro
Nombre del autor (es), Título y
subtítulo, editorial, edición y número de
impresión, lugar y año de la edición,
cantidad de páginas, contenido.
(Ficha de registro)
 Capítulos de libros, cuando fueron
escritos por varios autores y
recopilados por una o varias personas
(compiladores):
Título, subtítulo y número de capítulo,
nombres de los autores del capítulo,
título y subtítulo del libro, nombre los
compiladores o editores, lugar y año de
edición, página del libro en la que
comienza el capítulo y página en donde
termina, nombre de la editorial, número
de reimpresión (si, es el caso).
Artículos de revistas

Título y subtítulos del artículo,

nombres de los autores, nombre
de la revista, año, volumen,
número o equivalente, página
donde comienza y termina el
artículo.
Artículos Periodísticos

Título y subtítulo del artículo,

nombres de los autores,
nombre del periódico, sección
y página donde se publicó y día
y año en que se publicó.
Videocasetes y Películas
Título y subtítulo, documental
filmado, película o equivalente;
nombre de los productores y
directores, nombre de la
institución o empresa
productora, lugar y año de
producción.
Trabajos presentados en seminarios,
conferencias, congresos y eventos
similares

Título y subtítulo del trabajo, nombre

de los autores, nombre completo del
evento y asociación, organismo o
empresa que lo patrocina, mes y año
en que se llevó a cabo y lugar donde se
realizó.
Entrevista realizada a expertos

Nombre del entrevistado, nombre

del entrevistador, fecha en que se
realizó la entrevista, medio en el
que se transcribió o difundió.
Tema, dirección o lugar y forma en
que está disponible ( Cds, cinta,
videocasete, etc.)
Tesis y Disertaciones

Título, nombres de los autores,

objetivo de la tesis, Escuela o
Facultad, institución de
educación superior, lugar y
fecha, contenido, páginas.
Documentos no publicados
(manuscritos)

Título y subtítulo del documento,

nombres de los autores, institución o
empresa que apoya al documento;
lugar y fecha en que producido o
difundido el documento y la dirección
donde se encuentra disponible
b.- ¿CÓMO SE CONSTRUYE EL MARCO
TEÓRICO?

La literatura revisada puede revelar lo

siguiente:

– Que exista una teoría completamente desarrollada

– Que hay varias teorías a un mismo problema.
– Que hay “piezas y trozos” de teoría con apoyo
empírico moderado o limitado.
– Que solamente existen guías aún no estudiadas e
ideas vagamente relacionados con el problema de
investigación.
Por lo tanto, varía la estrategia a utilizar
para construir nuestro marco teórico,
es necesario conocer los conceptos
fundamentales de la teoría y las
principales definiciones.
La estrategia para construir nuestro
marco teórico depende de lo que nos
revele la revisión de la literatura.
Veamos lo que se puede hacer en cada
caso:
EXISTENCIA DE UNA TEORÍA
COMPLETAMENTE DESARROLLADA

La mejor estrategia para construir el marco

teórico es tomar esa teoría como la
estructura misma del marco teórico, dando
un nuevo enfoque a nuestro estudio: a partir
de lo que ya está comprobado, plantear otras
interrogantes de investigación, obviamente
aquellas que no ha podido resolver la teoría.
 EXISTENCIA DE VARIAS TEORÍAS
APLICABLES A NUESTRO PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN

Se debe elegir una teoría y basarnos en ella

para construir el marco teórico o bien tomar
parte de algunas o todas las teorías.

En la primera situación, elegimos la teoría

que reciba una evaluación positiva y que se
aplique más al problema de investigación.
En la segunda situación, se tomará de
las teorías sólo aquello que se
relaciona con el problema de estudio y
antes de construir el marco teórico,
conviene hacer un bosquejo,
procurando no caer en contradicciones
lógicas.
Cuando las teorías se excluyen unas a otras
en situaciones importantes, se debe elegir
una sola, pero si únicamente difieren en
aspectos secundarios, se toman las
proposiciones mas comunes a todas ellas y
se eligen las partes de cada teoría que sean
de interés y se acoplan entre sí.

Lo más común es tomar una teoría como

base y extraer elementos de otras teorías
útiles para construir el marco teórico.
EXISTENCIA DE “PIEZAS Y TROZOS” DE TEORÍAS
(Generalizaciones empíricas o micro teorías )

Cuando se da este caso, el marco

teórico se construye incluyendo los
resultados y conclusiones a los que
han llegado los estudios antecedentes,
de acuerdo con algún esquema lógico.
Cuando nos encontramos con
generalizaciones empíricas, es frecuente
organizar el marco teórico por una de las
variables del estudio.

Las generalizaciones empíricas que se

descubren en la literatura constituyen la
base de lo que sería la hipótesis que se
someterán a prueba y a veces son las
hipótesis mismas.
EXISTENCIA DE GUÍAS AÚN NO INVESTIGADAS E
IDEAS VAGAMENTE RELACIONADAS CON EL
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

En ocasiones se descubre que se han

efectuado pocos estudios dentro del campo
de conocimiento en cuestión .

En estos casos el investigador tiene que

buscar literatura que, aunque no se refiera al
problema específico de la investigación, lo
ayude a orientarse dentro de él.
Las quejas de que : “No hay nada”,
“Nadie lo ha estudiado”; “No sé en
que antecedentes puedo
basarme”, se deben generalmente
a una deficiente revisión de la
literatura.
ALGUNAS OBSERVACIONES SOBRE EL
MARCO TEÓRICO

Siempre es conveniente efectuar la revisión

de la literatura y presentarla de una manera
organizada (Llámese marco teórico o marco
de referencia).
Hay veces que por razones de tiempo y la
naturaleza misma del estudio, la revisión de
la literatura y la construcción del marco
teórico son más rápidas y sencillas.
Al construir el marco teórico, debemos
centrarnos en el problema de investigación
que nos ocupa sin divagar en otros temas
ajenos al estudio.

Un buen marco teórico es aquel que trata

con profundidad únicamente los aspectos
relacionados con el problema y vincula
lógica y coherentemente los conceptos y
proposiciones existentes en estudios
anteriores.
 ¿HEMOS HECHO UNA REVISIÓN
ADECUADA DE LA LITERATURA?
En ocasiones surge la duda de que si se hizo
o no una correcta revisión de la literatura y
una buena selección de referencias para
integrarlas al marco teórico. Para responder
a esta cuestión, pueden utilizarse los
siguientes criterios en forma de pregunta.
Cuando podemos responder “si” a todas
ellas, estaremos seguros de lo realizado y
que nadie que lo hubiera intentado podría
haber obtenido un mejor resultado.
¿Acudimos a un banco de datos, ya
sea de consulta manual o por terminal
de computadora? y ¿Pedimos
referencias de por lo menos cinco
años atrás?
¿Consultamos como mínimo cuatro
revistas científicas? ¿Las consultamos
de cinco años atrás a la fecha?
¿Buscamos en algún lugar donde había
tesis y disertaciones sobre el tema de
interés?
¿Buscamos libros sobre el tema al
menos en dos buenas bibliotecas?
¿Consultamos con más de una persona
que sepa algo del tema?
¿Escribimos a alguna asociación
científica del área dentro de la cual se
encuentra enmarcado el problema de
investigación?
Cuando existen generalizaciones empíricas,
cabe hacerse las siguientes preguntas con
fines de auto evaluación:
– ¿Quién o quienes son los autores mas
importantes dentro del campo de estudio?
– ¿Qué aspectos y variables han sido
investigadas?
– ¿Hay algún investigador que haya
estudiado el problema en un contexto
similar al nuestro?