METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACION
El sistema de aprendizaje más efectivo para generar datos de calidad

Niveles de
Investigación

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 1: TIPOS DE ESTUDIOS EN
INVESTIGACIÓN

1 EXPLORATORIO

Se plantean cuando no existe un cuerpo teórico abundante que

ilumine el estudio de un fenómeno observado; y los resultados que
se obtengan sean un aporte al reconocimiento e identificación de los
problemas.

No hay preguntas que conduzcan a problemas

precisos, se exploran áreas problemáticas. Se trata de
una descripción y análisis teórico; por lo que no se
requiere de manejo estadístico.

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 1: TIPOS DE ESTUDIOS EN
INVESTIGACIÓN

1 EXPLORATORIO

¿Qué es un estudio exploratorio? Un estudio exploratorio se usa cuando un tema de

investigación ha sido escasamente estudiado, existen muchas
dudas de él o no se ha abordado antes.

¿Qué condiciones o características Los estudios exploratorios:

debe cumplir un estudio exploratorio? •Parten de un tema de investigación general y el cual no ha sido
profundizado.
•El método de sistematización de obtención de la información
puede ser a partir de observación directa o indirecta.
•Implica una amplia revisión de la literatura existente del tema.

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 1: TIPOS DE ESTUDIOS EN
INVESTIGACIÓN

2 DESCRIPTIVO

Describe fenómenos sociales o clínicos en una circunstancia

temporal y geográfica determinada. Desde el punto de vista
cognoscitivo su finalidad es describir y desde el punto de vista
estadístico su propósito estimar parámetros.

La estadística descriptiva consiste en estimar

frecuencias y/o promedios y otras medidas
univariadas. Ejm. los estudios de frecuencia de la
enfermedad: Incidencia y Prevalencia.

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 1: TIPOS DE ESTUDIOS EN
INVESTIGACIÓN

2 DESCRIPTIVO
¿Qué es un estudio descriptivo? Un estudio descriptivo se usa cuando se tiene como objetivo
¿Cuál es su objetivo? describir situaciones o eventos que han sido investigados
previamente. En este tipo de estudio ya existe una selección
de variables (a diferencia de los exploratorios), las cuales se
miden de manera aislada e independiente y de esta misma
manera se presentan sus resultados.

¿Qué condiciones o características Los estudios descriptivos:

debe cumplir un estudio •Se centran en descripciones de eventos y situaciones.
descriptivo? •Se busca identificar problemas o justificar condiciones
actuales.
•A partir de sus resultados existen elementos para hacer
comparaciones o evaluaciones descriptivas.
•NO se busca encontrar relaciones, probar hipótesis o hacer
predicciones.

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 1: TIPOS DE ESTUDIOS EN
INVESTIGACIÓN

3 RELACIONAL/COMPARACIÓN

No son estudios de causa y efecto; porque las pruebas estadísticas

solo demuestran dependencia entre diferentes eventos; aquí
podemos encontrar los estudios de asociación sin relación de
dependencia; y las correlaciones espurias.

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 1: TIPOS DE ESTUDIOS EN
INVESTIGACIÓN

3 RELACIONAL/COMPARACIÓN

¿Qué es un estudio correlacional? Un estudio correlacional se usa para saber el grado de relación
¿Cuál es su objetivo? entre 2 o más variables (se conoce cómo se comporta una
variable a través del comportamiento de otras)

¿Qué condiciones o características Los estudios correlacionales:

debe cumplir un estudio •Permiten la medición de 2 o más variables
correlacional? •Explican relaciones y prueban hipótesis
•Muestran poco nivel de control de la Variable Independiente
•Existe la posibilidad de encontrar modelos correlacionales poco
válidos
•NO muestran o prueban una relación causa-efecto

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 1: TIPOS DE ESTUDIOS EN
INVESTIGACIÓN
EXPLICATIVO
4
Su finalidad es explicar el comportamiento de una variable en función
de otra(s); aquí se plantea una relación de causa-efecto, y tiene que
cumplir otros criterios de causalidad (Bradford Hill); requiere de
control tanto metodológico como estadístico.

La estadística multivariada; tiene por finalidad

descartar asociaciones aleatorias, casuales o espurias
entre la variable independiente y dependiente. Ejm. Chi
2 de Mantel - Haenszel.

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 1: TIPOS DE ESTUDIOS EN
INVESTIGACIÓN
EXPLICATIVO
4
¿Qué es un estudio explicativo? Los estudios explicativos se usan para explicar porqué ocurre
¿Cuál es su objetivo? un fenómeno y en qué condiciones (implica la exploración, la
descripción y la correlación de lo investigado)

¿Qué condiciones o características En los estudios explicativos:

debe cumplir un estudio explicativo? Se explica, comprende e interpreta el porqué ocurre un
fenómeno, en qué condiciones y responde a la pregunta de por
qué están correlacionadas 2 o más variables independientes
(hay una explicación causa-efecto)

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 1: TIPOS DE ESTUDIOS EN
INVESTIGACIÓN
EXPLICATIVO
4
¿Qué es un estudio explicativo? Los estudios explicativos se usan para explicar porqué ocurre
¿Cuál es su objetivo? un fenómeno y en qué condiciones (implica la exploración, la
descripción y la correlación de lo investigado)

¿Qué condiciones o características En los estudios explicativos:

debe cumplir un estudio explicativo? Se explica, comprende e interpreta el porqué ocurre un
fenómeno, en qué condiciones y responde a la pregunta de por
qué están correlacionadas 2 o más variables independientes
(hay una explicación causa-efecto)

Fuente: Dr. José Supo.

METDOLOGÍA DE LA
INVESTIGACION
El sistema de aprendizaje más efectivo para generar datos de calidad

Hipótesis

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 2: HIPÓTESIS

Definición

Son conjeturas que plantea el investigador;

afirmaciones aun no demostradas y que nacen de la
experiencia o de la deducción luego del análisis de los
antecedentes investigativos .

Deben referirse a una situación real, en términos

comprensibles, precisos, concretos y deben estar
relacionadas con técnicas disponibles para probarlas.

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 2: HIPÓTESIS

¿Qué es una hipótesis? ¿Qué Una Hipótesis es una proposición tentativa, la cual no es todavía
requisitos deben cumplir? verificada pero si probable, acerca de la relación existente entre 2 o
más variables. (En el proceso de investigación, debe derivarse del
planteamiento del problema y los objetivos).

Los requisitos que deben cumplir las hipótesis son las siguientes:
-Se refieren a una situación real
-Las variables que contiene deben ser comprensibles, precisas y
concretas (observables y medibles)
-La relación entre las variables debe ser clara y verosímil
-Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas para probarlas

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 2: HIPÓTESIS

Hipótesis Estadísticas
(De trabajo)

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 2: HIPÓTESIS

¿Qué es una hipótesis de La hipótesis de investigación o de trabajo es una propuesta

investigación o trabajo? tentativa acerca de un problema planteado y que al final del
proceso de investigación puede ser confirmada o rechazada
Ejemplos:
Hi (de trabajo): “La percepción de similitud en las creencias (VI)
provoca MAYOR atracción física entre las personas (VD)”.

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 2: HIPÓTESIS

¿Qué es una hipótesis nula? Las hipótesis nulas son proposiciones que sirven para refutar o
negar lo que afirma la hipótesis de investigación (Ho)

Ejemplos:
Ho (nula): “La percepción de similitud en las creencias (VI) NO
provoca mayor atracción física entre las personas (VD)”.

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 2: HIPÓTESIS
¿Qué es una hipótesis alternativa?
Las hipótesis alternativas son posibilidades alternativas ante
las hipótesis de investigación y nula. Ofrecen otra descripción,
explicaciones distintas a las que proporcionan los ya
mencionados tipos de hipótesis, estas sólo pueden formularse
cuando efectivamente hay otras posibilidades adicionales a las
hipótesis de investigación y nula.
Ejemplos:
H2 (alternativa): “La percepción de similitud en las creencias
(VI) provoca MENOR atracción física entre las personas (VD)”.
Fuente: Dr. José Supo.
Tema 2: HIPÓTESIS

¿Qué es una hipótesis de Una hipótesis de trabajo es una propuesta tentativa acerca de un
trabajo? problema planteado y que al final del proceso de investigación puede
¿Cuáles son sus elementos? ser confirmada o rechazada
¿Qué condiciones debe Sus elementos son:
cumplir? -Unidades de análisis (sujetos, grupos, objetos, etc.)
-Variables (ejemplo, niveles de depresión, tipos de tratamiento, etc.)
-Enlaces lógicos (por ej. Si A, entonces B)
Las principales condiciones que debe cumplir son las siguientes:
-Ser clara y fácilmente comprensible
-Plantear una relación susceptible de comprobarse empíricamente
-Mostrar una conexión con logros teóricos anteriores

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 2: HIPÓTESIS

Hipótesis Según el
Nivel de Investigación

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 2: HIPÓTESIS

Hipótesis según el nivel Investigativo

EXPLORATORIA

Los estudios exploratorios no contienen hipótesis, porque

no se puede presuponer sobre algo que apenas se
comienza a conocer.

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 2: HIPÓTESIS

Hipótesis según el nivel Investigativo

DESCRIPTIVA

¿Qué es una hipótesis 3.3 Las hipótesis descriptivas proponen o describen el

descriptiva?
¿Cuáles son sus elementos?
¿Qué condiciones debe cumplir?
valor de las variables (por lo general son de 1 sola
variable).
Por ej., “la ansiedad será elevada”, “la participación
disminuirá con respecto al curso pasado” “por lo menos
un 70% de los estudiantes aprobarán el curso”

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 2: HIPÓTESIS

Hipótesis según el nivel Investigativo

RELACIONAL

Las hipótesis relacionales o empíricas son afirmaciones respecto a las relaciones

entre dos o más variables sin fundamento, porque nacen de la observación y la
experiencia, siempre deben estar sujetas a comprobación empírica.

Solamente buscan concordancia entre hechos y generan la necesidad de plantear

hipótesis explicativas.

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 2: HIPÓTESIS

Hipótesis según el nivel Investigativo

RELACIONAL
¿Qué es una Las hipótesis correlacionales especifican la relación entre dos o más variables.
hipótesis Las hipótesis correlacionales se simbolizan de la siguiente manera:
correlacional? XY
Ejemplo:
¿Cuáles son sus
-Hi: “A mayor autoestima, menor temor de logro”. La hipótesis indica que
elementos? cuando una aumenta la otra disminuye y viceversa.
¿Qué condiciones Las hipótesis correlacionales no sólo pueden establecer que dos o más variables
debe cumplir? se encuentran relacionadas, sino cómo están asociadas. Alcanzan el nivel
predictivo y parcialmente explicativo. Se establece que hay relación entre las
variables y se dice cómo es esa relación (qué dirección sigue).
Correlación bivariada = Cuando se correlacionan dos variables.
Correlación múltiple = Cuando se correlacionan varias variables.
Nota. En hipótesis de correlación NO es importante el orden en que coloquemos
las variables (ninguna antecede a la otra; no hay relación de causalidad). El
orden de los factores (variables) no altera el producto (la hipótesis). En la
correlación NO se habla de variables independientes y dependientes.
Fuente: Dr. José Supo.
Tema 2: HIPÓTESIS

Hipótesis según el nivel Investigativo

COMPARACIÓN
¿Qué es una hipótesis Las hipótesis de comparación o diferencias de grupos establecen
de comparación o diferencias entre la comparación de grupos específicos (la
diferencia de grupos? dirección se basa en la teoría)
¿Cuáles son sus La hipótesis de diferencia de grupos se puede establecer como
elementos? direccional o no direccional. La direccional especifica la
¿Qué condiciones naturaleza de la relación o la diferencia pronosticada. Por ej.: “Los
debe cumplir? niños que tienen un alto Coeficiente Intelectual manifestarán más
ansiedad en el salón de clase que los niños que tienen menor
Coeficiente Intelectual”. La no direccional establece que existe
relación o diferencia pero no especifica la naturaleza del hallazgo
que se espera. Por ej.: “Existe diferencia entre el aprendizaje de
lenguas extranjeras obtenido en mujeres y hombres”.
NOTA: esta cualidad direccional o no, también aplica en las
hipótesis correlacionales
Fuente: Dr. José Supo.
Tema 2: HIPÓTESIS
.

Hipótesis según el nivel Investigativo

EXPLICATIVA

¿Qué es una Las hipótesis causales establecen relaciones de causa-efecto y cómo

hipótesis causal? se dan.
¿Cuáles son sus Correlación y causalidad son conceptos asociados pero distintos. Dos
elementos? variables pueden estar correlacionadas sin que ello implique que una
¿Qué condiciones es causa de la otra. Para poder establecer causalidad, antes debe
haberse demostrado que hay correlación. Además, la causa debe
debe cumplir?
ocurrir antes que el efecto ( los cambios en la causa deben provocar
cambios en el efecto). A las supuestas causas se les conoce como
variables independientes y a los efectos como variables
dependientes. Solamente se puede hablar de variables
independientes y dependientes cuando se formulan hipótesis causales
o hipótesis de la diferencia de grupos, siempre y cuando en estas
últimas se explique cuál es la causa de la diferencia hipotetizada.

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 2: HIPÓTESIS

Hipótesis según el nivel Investigativo

EXPLICATIVA

Tipos Tipos: Hipótesis causal bivariada: “La percepción de similitud en

las creencias (VI) provoca mayor atracción física entre las
personas(VD)”. Aquí se plantea una relación entre una variable
independiente y otra dependiente.

Hipótesis causal multivariada. Aquí se plantea una relación entre

varias variables independientes y una dependiente. O una
independiente y varias dependientes: “La cohesión(VI1) y la
centralidad (VI2) en un grupo sometido a una dinámica y el tipo de
liderazgo(VI3) que se ejerza dentro del grupo, determinan la
efectividad de éste para alcanzar sus metas primarias(VD)”.

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 2: HIPÓTESIS

Definición de Hipótesis

¿Qué es la definición La definición conceptual de una hipótesis se refiere a

conceptual de una hipótesis? definirla de acuerdo a la literatura especializada.

¿Qué es la definición La definición operacional se refiere a definirla de tal

operacional de una hipótesis? manera que indique de que manera se puede medir.

Fuente: Dr. José Supo.

METDOLOGÍA DE LA
INVESTIGACION
El sistema de aprendizaje más efectivo para generar datos de calidad

Variables

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 3: VARIABLES

¿Qué es una variable? Una variable es una propiedad que puede variar y
cuya variación es susceptible de medirse.
Ejemplos de variable: método de enseñanza,
aprovechamiento escolar, edad, género, inteligencia,
motivación, ingreso económico, violencia, etc.

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 3: VARIABLES

¿Qué es una variable Una variable cuantitativa es aquella que tiene

cuantitativa? magnitud: puede medirse; es continua: puede tomar
cualquier valor numérico (por ej., estatura); y es
discreta: establece categorías en términos de
¿Qué es una variable números enteros (por ej., número de sujetos que
cualitativa? asistieron a un evento).
Una variable cualitativa NO presenta una cualidad
de magnitud, se incluye en categorías.

Material usado por el PhD. Ing. Oscar Rafael Guillen Valle Fuente: Dr. José Supo.
Tema 3: VARIABLES
.

Una variable dependiente es la que varía a partir de la

¿Qué es una variable acción o manipulación realizada a la variable
dependiente? independiente. Es la variable que queremos explicar.

La variable independiente se establece como control o

como susceptible de ser manipulada por el investigador. Se
¿Qué es una variable pretende descubrir cómo influye en la variable
independiente? dependiente. Cuando se manipula se considera como una
variable atributiva y cuando no es manipulada se
considera una variable activa.

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 3: VARIABLES

¿Qué es una variable Una variable dependiente es la que varía a partir de la

dependiente? acción o manipulación realizada a la variable
independiente. Es la variable que queremos explicar.

La variable independiente se establece como control o

¿Qué es una variable como susceptible de ser manipulada por el investigador. Se
independiente? pretende descubrir cómo influye en la variable
dependiente. Cuando se manipula se considera como una
variable atributiva y cuando no es manipulada se
considera una variable activa.

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 3: VARIABLES
.

¿Qué es una variable activa o Una variable activa o experimental es aquella que es
experimental? susceptible de manipulación directa por parte del
experimentador (por ej., el tipo de tratamiento psicológico)
Una variable atributiva es aquella que muestra una
¿Qué es una variable característica o atributo de los sujetos que NO puede ser
atributiva? manipulada (por ej., el género)
Una variable extraña es aquella que NO está relacionada
¿Qué es una variable con la investigación (se puede controlar, manteniendo
extraña? constantes la condición experimental/reexperimental). (por
ejemplo, los hábitos de lectura en la familia, con respecto al
nivel de rendimiento escolar en una población)

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 3: VARIABLES

¿Qué es una variable activa o Una variable activa o experimental es aquella que es
experimental? susceptible de manipulación directa por parte del
experimentador (por ej., el tipo de tratamiento psicológico)
Una variable atributiva es aquella que muestra una
¿Qué es una variable característica o atributo de los sujetos que NO puede ser
atributiva? manipulada (por ej., el género)
Una variable extraña es aquella que NO está relacionada
¿Qué es una variable con la investigación (se puede controlar, manteniendo
extraña? constantes la condición experimental/reexperimental). (por
ejemplo, los hábitos de lectura en la familia, con respecto al
nivel de rendimiento escolar en una población)

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 3: VARIABLES
Adaptado de: Supo, J.

A qué se refiere el nivel de La escala de medida nominal tiene como fin nombrar
medición nominal? y categorizar con el fin de distinguir, puede
(Ejemplo) considerarse la escala de nivel más bajo (las categorías
NO indican orden ni jerarquía). Se trata de agrupar
objetos en clases. Las categorías únicamente reflejan
diferencias en la variable.
Ejemplo:
sexo: 1=Femenino; 2=Masculino

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 3: VARIABLES

¿A qué se refiere el nivel de La escala ordinal presenta varias categorías que mantienen
medición ordinal? un orden de mayor a menor, las etiquetas de las categorías
(Ejemplo) indican jerarquía. Estas escalas, recurren a la propiedad de
«orden» de los números. Las medidas ordinales tienen
imprecisas diferencias entre valores consecutivos, pero un
orden interpretable para sus valores.
Ejemplo: Posición jerárquica de una empresa:
10=presidente; 9= vicepresidente; 8= director general; 7=
gerente de área; 6= subgerente; 5= jefe; 4= empleado

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 3: VARIABLES

¿A qué se refiere el En la escala de intervalos además del orden o la jerarquía entre

nivel de medición categorías, se establecen intervalos iguales en la medición, por lo
intervalar? que permite determinar la magnitud de los intervalos (distancia)
(Ejemplo) entre todos los elementos de la escala.; está caracterizada por una
unidad de medida común y constante. Es importante destacar que el
punto cero en las escalas de intervalos iguales es arbitrario, y no
refleja en ningún momento ausencia de la magnitud que estamos
midiendo (por ej., las mediciones de coeficiente intelectual o
temperatura en grados Celsius).
Ejemplo: una prueba de matemáticas: si Ana resolvió 10 problemas,
Laura 20 y Abigail 30, la distancia entre Ana y Laura, es la misma
que entre Laura y Abigail.

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 3: VARIABLES

¿A qué se refiere el nivel de La escala de coeficientes o Razones es el nivel de

medición de razón? medida más elevado y se diferencia de las escalas de
(Ejemplo) intervalos iguales únicamente por poseer un punto cero
propio como origen (además de tener las otras
propiedades: períodos iguales entre las categorías, etc.);
es decir que el valor cero es real y absoluto (significa
ausencia de la magnitud que estamos midiendo).
Ejemplo: número de minutos viendo la TV o usando el
Internet; número de hijos, ventas de un producto,
ingreso, etc.

Fuente: Dr. José Supo.

METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
El sistema de aprendizaje más efectivo para generar datos de calidad

Fuente: Dr. José Supo.

SEMINARIOS DE
INVESTIGACIÓN
El sistema de aprendizaje más efectivo para generar datos de calidad

Diseño de
Investigación

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 4: Diseños de Investigación

Qué es un diseño de El diseño es el plan o estrategia que se desarrolla

investigación? para obtener la información que se requiere para
una investigación. Su objetivo es analizar la certeza
de la hipótesis.

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 4: Diseños de Investigación

¿Qué es un diseño Los diseños experimentales son aquellos estudios en el que se

experimental? manipulan intencionalmente una o más variables independientes
(supuestas causas), para analizar las consecuencias que la
manipulación tiene sobre una o más variables dependientes
(supuestos efectos), dentro de una situación control.

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 4: Diseños de Investigación

¿Cuáles son las Las características principales es que contienen: a) un grupo de

características de los control o de comparación (es posible llevar a cabo la investigación
diseños con un solo grupo, proporcionando todos los tratamientos a los
experimentales? mismos sujetos, y también es posible tener tres o más grupos); b) se
manipula de manera activa (intencional) la variable independiente;
c) se basa en la aleatorización, es decir, se asigna al azar a los
¿Cuáles son los tipos sujetos a los grupos con el fin de garantizar su equivalencia (en
de Diseño ocasiones, esto no es posible, debido a que los grupos están ya
Experimental? constituidos o no es posible realizar la asignación al azar).
Los tipos de diseño experimental son: a) pre-experimentales; b)
cuasiexperimentales; c) experimentales puros.

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 4: Diseños de Investigación

¿Cuáles son los Los principales tipos son:

tipos de diseños a) Con posprueba únicamente y grupos de control G1-----X1----O1
experimentales G2----X2----O2
puros? (X2=sin tratamiento)
b) Con preprueba/posprueba y grupo de control G1---O1---X1---O2
G2---O3---X2---O4
(X2=sin tratamiento)
c) 4 grupos de Solomon G1---O1---X1---O2
G2---O3---X2---O4 (X2=sin tratamiento)
G3---O5---X3---O6 (O5=sin test o medición)
G4---O7---X4---O8 (O7=sin test; X4= sin tratamiento)
G= grupo X= tratamiento (VI) O= test o medición (VD)

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 4: Diseños de Investigación

¿Qué son los Los diseños cuasi-experimentales NO hay asignación aleatoria ni

diseños cuasi- emparejamiento, la muestra se elige de grupos ya formados antes del
experimentales? tratamiento. En estos diseños falta un grupo control o el control es
incompleto en los grupos observados.
¿Cuáles son los Los principales tipos son:
tipos de diseño a) Series cronológicas: G-O1-O2-O3-X-O4-O5-O6
cuasi- b) Muestras cronológicas: G-X1-O1-X0-O2-X1-O3-X0-O4 (X0= sin
experimentales? tratamiento)

c) 2 o más grupos con pretest y postest G1-O1-X1-O2

G2-O2-X0-O2 (X0= sin
tratamiento)
d) 2 con solo postest G1-X1-O2
G1-X0-O2 (X0= sin tratamiento)
G= grupo X= tratamiento (VI) O= test o medición (VD)

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 4: Diseños de Investigación

¿Qué es un diseño Los diseños pre-experimentales son diseños de un solo grupo donde
pre-experimental? el grado de control es mínimo.

¿Cuáles son los tipos Los principales tipos son:

de Diseño Pre- a) Estudios de caso con una sola medición G---X---O
Experimental? b) Diseño de pre-prueba/pos-prueba con un solo grupo
G---O1---X---O2

G= grupo X= tratamiento (VI) O= test o medición (VD)

Fuente: Dr. José Supo.

Tema 4: Diseños de Investigación

¿Qué son los diseños no En los diseños no experimentales NO hay una

experimentales? manipulación deliberada de variables, sólo se observan
los fenómenos en su ambiente laboral y luego se
analizan.

¿Qué son los diseños no En los diseños transversales o transaccionales se

experimentales transaccionales o recopilan datos en un momento único (pueden ser
transversales? exploratorios, descriptivos, correlacionales o causales).

¿Qué son los diseños no En los diseños longitudinales o evolutivos se

experimentales longitudinales o recopilan datos en diferentes momentos a lo largo de un
evolutivos? período determinado de tiempo.

Fuente: Dr. José Supo.