INTERPRETACIÓN WISC-IV

Núcleo de Psicología Individual

Componente de Psicología de la Infancia
• SEMEJANZAS • DISEÑO CON CUBOS.
• VOCABULARIO • CONCEPTOS CON
• COMPRENSIÓN DIBUJOS.
• INFORMACIÓN • MATRICES
• Rz PISTAS • FIGURAS INCOMPLETAS

ICV IRP

IMT IVP
• RETENCIÓN DE • CLAVES.
DÍGITOS • BÚSQUEDA DE
• SUCESIÓN LETRAS Y SÍMBOLOS.
NÚMEROS. • REGISTROS
• ARITMÉTICA
CIT (Coeficiente Intelectual Total)

Funcionamiento Intelectual general.

Factor “g”
INDICE DE COMPRENSIÓN VERBAL

Medida de la formación de conceptos verbales.

Razonamiento verbal.
Conocimiento adquirido del ambiente.
 SEMEJANZAS
 Razonamiento verbal.
 Formación de conceptos.
 Comprensión auditiva.
 Memoria
 Distinción entre características esenciales y no esenciales.
 Expresión verbal.

Dl (Dllo. Lenguaje) - Cp (Conocimiento de Palabras) - Gf-Ri (Rz Inductivo)

 VOCABULARIO
 Conocimiento de palabras.
 Formación de conceptos verbales.
 Reserva de conocimientos.
 Capacidad de aprendizaje.
 Memoria a Largo Plazo.
 Desarrollo del lenguaje.
 Percepción y comprensión auditiva.
 Conceptualización verbal.
 Pensamiento abstracto.
 Expresión verbal.

Cp (Conocimiento de Palabras)
 COMPRENSIÓN
 Comprensión de principios y situaciones sociales generales.
 Razonamiento y conceptualización verbal.
 Comprensión y expresión verbal.
 Capacidad para evaluar y utilizar la experiencia pasada.
 Capacidad para demostrar información práctica.
 Conocimiento de normas sociales de comportamiento.
 Juicio y madurez social.
 Sentido común

Ig (Inf. General) - Dl (Dllo. Lenguaje)

 INFORMACIÓN
 Conocimiento general.
 Capacidad para adquirir, conservar y recuperar información
general.
 Inteligencia cristalizada.
 Memoria a largo plazo.
 Capacidad para conservar y recuperar información escolar y
ambiental.
 Percepción y comprensión auditiva.
 Expresión verbal.

Cp (Conocimiento de Palabras) - Gf-Ri (Rz Inductivo)

 RAZONAMIENTO CON PISTAS

 Comprensión verbal.
 Capacidad analógica.
 Razonamiento general.
 Abstracción verbal.
 Capacidad para integrar y sintetizar diferentes tipos de
información y generar conceptos alternativos.
INDICE DE RAZONAMIENTO
PERCEPTIVO

Razonamiento perceptual y fluido.

Procesamiento Espacial.
Integración Viso-motora
DISEÑO CON CUBOS

 Capacidad de análisis y síntesis de estímulos visuales

abstractos.
 Formación de conceptos no verbales.
 Percepción y organización visual.
 Procesamiento simultáneo.
 Coordinación visomotora.

Re (Relaciones Espaciales) - Vz (Visualización)

CONCEPTOS CON DIBUJOS

 Capacidad de razonamiento abstracto categórico.

Ri (Rz Inductivo) - Gc-Ig (Inf. General)

MATRICES

 Medida de inteligencia fluida.

 Libre de influencia cultural y del lenguaje.
 Procesamiento de información visual.
 Razonamiento abstracto.

Ri (Rz Inductivo) - Rg (Rz. Secuencial General)

 FIGURAS INCOMPLETAS

 Percepción y organización visual.

 Concentración
 Reconocimiento de detalles esenciales de objetos.
 Razonamiento.

Fc (Flexibilidad de Clausura) - Gc-Ig (Inf. General)

INDICE DE MEMORIA DE TRABAJO

Memoria de trabajo.
Capacidad de conservar temporalmente la información en la memoria.
Habilidad para ejecutar operaciones y manipular mentalmente la
información.
Atención
Concentración.
Control mental.
Razonamiento.
 RETENCIÓN DE DÍGITOS
 Memoria auditiva a corto plazo.
 Habilidades de secuenciación.
 Atención.
 Concentración.

RDOD RDOI
 Aprendizaje y memoria mecánicas.  Memoria de trabajo.
 Atención.  Transformación de información.
 Codificación.  Manipulación mental.
 Procesamiento auditivo.  Formación de imágenes viso-espaciales.

Me (Amplitud de memoria) - MT (Memoria de Trabajo)

SUCESIÓN DE LETRAS Y NÚMEROS

 Manipulación mental.
 Atención
 Memoria auditiva a corto plazo.
 Formación de imágenes viso-espaciales.
 Velocidad de procesamiento.

MT (Memoria de Trabajo)
 ARITMÉTICA

 Manipulación mental.
 Concentración.
 Atención.
 Memoria a corto y largo plazo.
 Capacidad de razonamiento numérico.
 Atención mental.
 Razonamiento fluido y lógico.

Rn (Rz Numérico) - Gn-RM (Rendimiento Mat.)

 INDICE DE VELOCIDAD DE
PROCESAMIENTO
Velocidad de procesamiento.
Capacidad para rastrear, secuenciar o discriminar de manera
rápida y correcta información visual simple.
Memoria visual a corto plazo.
Atención.
Coordinación visomotora.
CLAVES
 Velocidad de procesamiento.
 Memoria a corto plazo.
 Capacidad de Aprendizaje.
 Percepción visual.
 Coordinación visomotora.
 Capacidad de rastreo visual.
 Flexibilidad cognitiva.
 Atención.
 Motivación.
 Procesamiento visual.

Rf (Resistencia a la fatiga)
BÚSQUEDA DE SÍMBOLOS
 Velocidad de procesamiento.
 Memoria a corto plazo.
 Memoria visual.
 Coordinación visomotora.
 Flexibilidad cognitiva.
 Discriminación visual.
 Concentración.
 Comprensión auditiva.
 Organización perceptual.

Vp (Velocidad Perceptiva) - Rf (Resistencia a la fatiga)

 REGISTROS

 Velocidad de procesamiento.
 Atención visual selectiva.
 Vigilancia.
 Descuido visual.

Vp (Velocidad Perceptiva) - Rf (Resistencia a la fatiga)

 Aptitud Subpruebas
Conceptos con Dibujos Ri (Rz Inductivo)
Gc-Ig (Inf. General)
Matrices Ri (Rz Inductivo)

APTITUDES CHC MEDIDAS POR LAS SUBPRUEBAS

Gf. Inteligencia fluída
Rg (Rz. Secuencial General)
Aritmética Rn (Rz Numérico)
Gn-RM (Rendimiento Mat.)
Semejanzas Dl (Dllo. Lenguaje)
Cp (Conocimiento de Palabras)
Gf-Ri (Rz Inductivo)
Gc. Inteligencia Vocabulario Cp (Conocimiento de Palabras)

DEL WISC - IV
cristalizada Comprensión Ig (Inf. General)
Dl (Dllo. Lenguaje)
Información Cp (Conocimiento de Palabras)
Gf-Ri (Rz Inductivo)
Cubos Re (Relaciones Espaciales)
Gv. Procesamiento Vz (Visualización)
Visual Fig. Incompletas Fc (Flexibilidad de Clausura)
Gc-Ig (Inf. General)
Dígitos Me (Amplitud de memoria)
Gc-Mcp Memoria
MT (Memoria de Trabajo)
Corto Plazo
Letras y Números MT (Memoria de Trabajo)
Búsqueda de Símbolos Vp (Velocidad Perceptiva)
Rf (Resistencia a la fatiga)
Gs.Velocidad de
Claves Rf (Resistencia a la fatiga)
Procesamiento
Registros Vp (Velocidad Perceptiva)
Rf (Resistencia a la fatiga)