PROBLEMAS Y

TRASTORNOS DE LA
CONDUCTA EN LA
INFANCIA
 1.REGRESIN DE CONDUCTA

Entendemos la regresin como el retroceso a

estados psicolgicos o formas de conducta propios
de etapas anteriores, a causa de tensiones
conflictos no resueltos.

En los nios puede haber regresiones en las siguientes

situaciones:
Todo lo que provoque un cambio brusco en su
ritmo de vida, enfermedad, cambio de colegio,
cambio de ciudad....
 Un nuevo hermano/a, no ser consciente de que
existe hasta que no lo vea por mucho que los
padres lo preparen para ello, lo acepta pero en el
momento de verlo/a la situacin es diferente.

Separaciones, divorcio, crisis de los padres que el

nio siente y se acoge en la regresin para volver a
una situacin de calma.
 1.1VARIACIONES DE CONDUCTA
PROPIAS DE LA REGRESIN
Meter el dedo en la boca y chuparlo.
Hablar mal cuando sabe hacerlo bien, o utilizar de
nuevo lenguaje gestual.
Mutismo selectivo, en casa con algunas personas o en
el colegio.
Querer bibern o pecho cuando ya es autnomo en
hbitos de comidas.
Volver a orinarse encima.
Demanda de atencin de los padres: desobedeciendo,
con actitudes rebeldes, portndose mal....
Invencin de amigos imaginarios para huir de la
realidad.
Prdida de autonoma en hbitos adquiridos con
anterioridad (control de esfnteres, manejar cubiertos,
vestirse, etc.)
A la hora de prevenir o ayudar al nio a superar las
regresiones, hemos de colaborar desde casa y desde
el colegio, de forma que los temores e inseguridades
pasen a un segundo plano. Esto se logra,
escuchndoles, ayudndoles, fomentando la
seguridad en s mismos, de manera que puedan
expresar sus sentimientos sin miedo.
 1.2 ACTUACIONES EN EL MBITO
FAMILIA-ESCUELA ANTE LAS
REGRESIONES
Fomentando una autoestima positiva en el nio-a:
podemos ensear a los nios a hablar en positivo,
reforzando conductas que le suponen miedo,
pnico o que simplemente no son capaces de
afrontar. Por ejemplo: si le tienen miedo a un perro,
debemos tranquilizarles dicindole cosas como:
no te va a hacer nada, solo quiere olerte.
Afrontar la realidad: Los temores son normales en el
nio. Podemos ayudar a confrontar temores para
que la vida de los nios no gire en torno a ellos.
Cada etapa del desarrollo tiene un miedo, un
temor, es algo asumible.
 Evitar la sobreproteccin: la sobreproteccin crea
miedo e inseguridades en los nios, si jams afrontan ese
miedo, seguir en ellos para siempre. No se trata de
poner al nio ante situaciones extremas, tan solo
proporcionarles la ayuda necesaria para salir de esa
situacin.

Eliminar tensiones. Actividades de relajacin pueden

ayudar a aliviar tensiones, ansiedades,
nerviosismo...jugaremos a imaginar que estamos en la
playa o en el campo, pensando en momentos
agradables, relajando los msculos de nuestro cuerpo,
siempre como un juego, haciendo muescas, sacando la
lengua... Lo ms importante es que el nio este
cmodo.
 Normalizar situaciones: no es raro que los nios se
sientan culpables o avergonzados por sus temores,
debemos hacerles saber que todos, incluso
nosotros tenemos miedos de vez en cuando.
Potenciar el dilogo: es bueno hablar con los nios
sobre lo que les causa temor, escuchar sus miedos,
y ensearles a canalizarlos con juegos: dibujando,
coloreando, buscando actividades donde se
sientan cmodos expresando sus sentimientos.
 Refuerzo positivo: mostraremos nuestro apoyo
cuando intentan cosas nuevas, y demuestran
responsabilidad e independencia. Elogiando sus
progresos, animndoles a continuar en nuevos
logros.