OBJETIVOS EDUCACIONALES

CONTENIDO
Objetivos educacionales
Como Conocer
Fuentes y criterios de seleccin de objetivos
Los objetivos y su clasificacin
Tipos de objetivos segn grado de generalidad del planteamiento
Fines
Objetivos general
Objetivos especficos
Tipos de objetivos segn area de la conducta que enfatizan
DESARROLLO
Objetivos educacionales: en todo proceso educativo se
producen cambios en los sujetos que participan en el
como educados tales cambios pueden resultar como
producto de suceso casual pero, dentro de una institucin
educativa deben producirse por que la intencin previa de
lograrlos y todo el que hacer que se ha desarrollado ha
sido en pos de la consecucin de ellos.
Los Objetivos de Aprendizaje comunican lo que el curso, asignatura
o unidad educacional espera que el estudiante aprenda. En
otras palabras, lo que el estudiante debe ser capaz de demostrar
al final de un periodo de aprendizaje.
Los objetivos deben expresarse en forma tal que
expresen que se espera que manifieste el
alumno al fin del preceso. Ellol puede estar
referido a una conducta o complejo de ellas
(Comportamiento). En todo caso el producto
debe estar claramente expresado.Para ello se
recomienda utilizar un vervo que asociado a
un contenido de materia, dan lugar a la forma
mas simple de expresar objetivos
A CONTINUACION SE PRESENTA UNA SERIE DE TRES FRASES CON EL
OBJETO DE QUE USTED SEALE CUAL O CUALES CORRESPONDEN A
OBJETIVOS
1- Valorar la importancia de la evaluacin
2- Instrumento de la evaluacin formativa
3- Construir un instrumento objetivo de evaluacin.
FRASE CONDUCTA CONTENIDO
1 Valorar Importancia de la evaluacin
2 __________ Instrumentos de la evaluacin formativa
3 Construir Instrumento de objetivo de evaluacin
Los objetivos presentados 1 y 3 estn construidos por dos elementos : CONDUCTA Y
CONTENIDO
Aquellos objetivos que solo contienen conducta y contenido se les llama OBJETIVOS
BIDIMENCIONALES.
 COMO RECONOCER
Es frecuente encontrar en programas de cursos, bajo el titulo de objetivos, una serie de enunciados,
tales como los siguientes:
Atencin de primeros auxilios.
Causas de la revolucin Francesa.
Lneas rectas y curvas.
Enlace qumico
Ecuaciones diferenciales
El verso y la prosa
Objetivos
La presentacin de tales enunciados, como objetivos, se refleja un desconocimiento de lo que es
realmente un Objetivo
Todas la freses anteriores no son mas que enunciados de contenido, ttulos de materia o temas.
Cabe preguntarse que queremos que el alumno aprenda, en relacin a cada una de ellos ?
Si tomamos por ejemplo el contenido Objetivos , pudiramos desear que el alumno sea capaz de
Definir Objetivos, o de Reconocer Objetivos, o bien de Formular Objetivos.
 FUENTES Y CRITERIOS DE SELECCIN DE OBJETIVOS
En las universidades, los objeticos, hacia los cuales los docentes dirigen sus programas y las
instituciones su curriculum, han sido elaborados por los acadmicos o comisiones designadas
para esa tarea por estas especialmente calificados en su disciplina o por su disciplina o por el
status que tienen dentro de ella
Los especialistas en el contenido son la fuente de objetivos comnmente usados en las
instituciones.
Por su parte los estudiantes expresan que muchas veces los objetivos de los programas, estn
determinados nicamente, por los intereses de los profesores.
El estudio es otra valiosa fuente de objetivos.
La sociedad, sus necesidades e intereses se construye, por lo tanto, es una valiosa fuente de
objetivos que las escuelas formadoras de profesionales deberan considerar.
Por estas razones el especialista, los estudiantes y la sociedad, deberan tener alguna consideracin
en determinacin de los objetivos que deben formar parte de los programas de estudio y del
curriculum institucional.
LOS OBJETIVOS Y SU CLASIFICACIN
Existen distintos criterios para clasificar los objetivos
educacionales. Entre ellos de destacan los siguientes:
Grado de generalidad del planeamiento ( fines,
objetivos generales especficos)
rea de conducta que enfatiza .
Elementos constituidos.
Etapa del proceso educativo en que se pretende
lograr.
 TIPOS DE OBJETIVOS SEGN GRADO DE
GENERALIDAD DEL PLANTEAMIENTO
TRES SON LAS CATEGORIAS DE OBJETIVOS QUE GENERALMENTE SE PLANTEAN ATENDIENDO AL
GRADO DE GENERALIDAD EN QUE ESTAN EXPRESADOS
Fines
Objetivos generales
Objetivos especficos
Fines : son planeamientos de aspiraciones generales que llevan implcito ideales y valores. Se
considera abstractos, lejanos, mediatos y tericos.
Generalmente expresan propsito institucionales.
Objeticos generales: son planeamientos que tratan en su primer nivel de concretizar los fines; sin
en embargo, por su generalidad tiene un alto grado de convertibilidad.
Objetivos especficos: son planeamientos que emanan de los objetivos generales y se caracterizan
por estar planteados en forma tal que no se presentan a interpretaciones. Son claros y precisos.
TIPOS DE OBJETIVOS SEGN REA DE LA
CONDUCTA QUE ENFATIZAN
Cognoscitivo
Afectivo
Psicomotor