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Los padres, principales

educadores
Tener hijos no lo convierte a uno en padre, del mismo modo
en que tener un piano no lo vuelve pianista

Michael Levine,
escritor.
QU ES?
Es un instrumento educativo para todos los padres y madres
que quieran mejorar en la tarea de educar a sus hijos,
entregndoles valores y creencias necesarios para su
crecimiento como personas.

CULES SON SUS OBJETIVOS?

Dotar a los padres y madres de recursos y habilidades que


posibiliten un crecimiento integral de los hijos y del grupo
familiar.
Promover la participacin consciente y activa de los
miembros del grupo familiar en el proceso de enseanza y
aprendizaje desde los distintos roles.
Propiciar espacios de reflexin sobre situaciones cotidianas
y sobre criterios bsicos de funcionamiento del grupo familiar.
Detectar lo antes posible las problemticas del grupo
familiar o de alguno de sus miembros.
Favorecer la comunicacin en el grupo familiar y con el
entorno comunitario, facilitando la creacin de redes
sociales.
QU ES SER PADRE / MADRE?

Ser padre o madre es una tarea vital, un oficio para el que se


necesita informacin y posibilidad de ponerla en prctica.

Es una responsabilidad que asumimos y que nos ayuda a


madurar, ya que nos permite revivir nuestro pasado familiar y,
desde l, nos impulsa a mejorar para adaptarnos a las
necesidades que tienen y que tendrn nuestros hijos en el
futuro.

NECESIDAD DE RECIBIR UNA FORMACIN COMO MADRES / PADRES


Cuntas veces has odo las siguientes frases?
Ser madre (padre) es maravilloso.
Nadie nos ha enseado a ser madres / padres.
Lo estaremos haciendo bien?
No puedo con mis hijos! No sirvo como madre / padre.
No estoy preparado/a para ser padre / madre.
NECESIDAD DE UNA ESCUELA DE PADRES
Algunas caractersticas de la sociedad de nuestros das hacen ms
patente la necesidad de un aprendizaje como padres:

La confusin sobre los valores que deben predominar. Algunos


describen a nuestra sociedad occidental, como hedonista,
competitiva, consumista, individualista y sin embargo muchos
reconocen encarecidamente valores como la solidaridad, el
ecologismo, la cooperacin, la tolerancia

La falta de tiempo para compartir con los hijos, que hace que la
escuela sea en muchos casos su segundo hogar.

La influencia creciente de los medios de comunicacin que


interfieren en ocasiones con lo que los padres desean transmitir a sus
hijos.

Las diferencias generacionales con los consiguientes problemas de


comunicacin entre padres e hijos.

La falta de dedicacin o de conocimientos para mejorar como


persona y ofrecer as a nuestros hijos un mejor modelo de conducta.
Los padres, principales educadores
Qu es educar?
Ayudar a nuestros hijos a ser seres humanos ntegros, dndoles:

Seguridad - Confianza - Afecto - Paz interior - Amor propio -Consideracin a


los dems - Felicidad Responsabilidad.

Para qu educar?
La educacin es fundamental para la formacin integral de nuestros hijos ,
pero no slo en el sentido de llenar cerebros de informacin, sino en el de
formar a travs de una educacin para la vida (conocimientos, actitudes,
valores, principios, creencias y convicciones).
La educacin para nuestros hijos es la mejor herencia que les podemos
dejar.
Los padres de familia somos los principales educadores de nuestros hijos,
sobre todo en materia de valores. La escuela, los maestros, etc., tienen una
funcin complementaria.
FELICIDAD

Quien ama educa


Los padres pueden dar alegra y satisfaccin a
un hijo,
pero no hay nada como darle felicidad.

Los padres pueden aliviar sufrimientos


llenndolo de regalos,
pero no es posible comprarle felicidad.

Los padres pueden tener mucho xito y ser


felices,
pero no pueden prestar a un hijo su felicidad.

Pero los padres pueden dar a los hijos


mucho amor, cario, respeto,
ensearles tolerancia, solidaridad y civilidad,
exigirles reciprocidad, disciplina y religiosidad,
reforzar su tica y su sentido de preservacin
de la tierra.

Pues la autoestima se compone de todo ello.

El alma se sustenta en la autoestima,


y en esa paz reside la felicidad.

IAMI TIBA
ESTILOS PARENTALES

La utilizacin que hagamos de las circunstancias del entorno familiar


(tiempo, autoridad,...) dar lugar a diferentes estilos educativos.

Existen muchos estilos o prcticas educativas. Podemos describir


ms modelos cuantos ms factores tengamos en cuenta (afecto,
autoridad, distribucin de roles, actitud ansiosa, dedicacin,... ).

Nos fijaremos solo en cuatro modelos; tenemos que tener en cuenta


que no siempre aparecern en la realidad tal y como los
describimos..
ESTILO EDUCATIVO AUTORITARIO
Padres que imponen sus normas sin lugar a la discusin.
Castigan las conductas inadecuadas para as prevenir problemas
futuros, muchas veces sin dar una explicacin del motivo del mismo.
Los padres creen que a los nios no se les han de dar demasiadas
explicaciones, el castigo por s mismo es suficiente para disuadir la
conducta del nio.
Exigentes en cuanto a la madurez de sus hijos.
No suelen comunicarse adecuadamente con sus hijos puesto que
consideran que el dilogo es superfluo. Lo que importa para los
padres es la obediencia.
La expresin de afecto es baja. No suelen expresar abiertamente
afecto a sus hijos.
No tiene en cuenta los intereses y necesidades de los nios

Los hijos de padres autoritarios:


Son obedientes y sumisos cuando el control es externos (proveniente
de los padres) pero en ausencia de estos son mucho ms
irresponsables y se muestran agresivos.
Tendencia a sentirse culpables y deprimidos.
Son nios con baja autoestima, y escaso control
Pocas habilidades sociales
EL ESTILO EDUCATIVO PERMISIVO

Altos grados de afecto y comunicacin pero unido a una ausencia


control y exigencias de madurez.
Son los intereses y deseos del nio los que los que dirigen la
interaccin entre el adulto y el nio. Los padres tratan de adaptarse a
las necesidades del nio interviniendo lo menos posible para que el
nio acepte el esfuerzo y las exigencias.
Exigen poco a sus hijos tanto en el cumplimiento de normas como en
madurez
Consideran que no han de usarse ni premios ni castigos en la
educacin. Los nios han aprender en la vida lo que est bien y lo
que est mal.
Los nios han de aprender por s mismos,
Son padres afectuosos, pero no limitan.

Los hijos de padres permisivos:


A primera vista son entusiastas y vivaces pero son ms inmaduros e
incapaces de controlar sus impulsos.
Carecen de autocontrol y son poco persistentes en las tareas
EL ESTILO EDUCATIVO DEMOCRTICO

Niveles altos de afecto, de exigencias y de control. Son padres muy


clidos pero al mismo tiempo exigentes y firmes
Estimulan la madurez de sus hijos , les ponen lmites y hacen respetar las
normas.
Comprensivos, afectuosos y fomentan la comunicacin.
Sensibles a las necesidades de sus hijos, estimulan la expresin de sus
necesidades y les dejan un espacio para que empiecen a ser
responsables y autnomos.
La relacin entre padres e hijos se caracteriza por el dilogo, el
consenso como forma para que los nios comprendan las situaciones
Sensibles a las posibilidades de cada nio , sus normas son coherentes
pero no rgidas.
Prefieren el razonamiento y la explicacin ms que la imposicin.
Estimulan que el nio se esfuerce en conseguir una meta pero conocen
el mbito de las posibilidades de sus hijos. No les presionan con aquello
para lo que no estn an preparados.
Fomentan la iniciativa de sus hijos asumiendo que van a cometer
errores dada su inexperiencia.
Los hijos de padres democrticos:
Estn ms felices consigo mismos y eran generosos con los
dems.

Ms competentes socialmente, mayor autoestima, autonoma


y responsabilidad, mayor autorregulacin y desarrollo moral.

Son persistentes en las tareas que emprenden y tienen un buen


autocontrol.

Competentes socialmente.

http://www.airecomun.com/videos/habilidades-de-comunicacion-y-estilos-educativos-parentales-77.html
Ana, de cuatro aos, ha arrebatado el baln a otra nia.

Los padres autoritarios diran: ven en este mismo momento y le


devuelves el baln a la nia inmediatamente.

Los padres democraticos diran: el baln es de esta nia. Sabemos


que quieres jugar con l, pero por qu no lo hablas con ella y tratis de
encontrar una forma de jugar las dos?

Los padres permisivos, convencidos de que a Ana le est permitido


expresar sus impulsos libremente, no le sugeriran ninguna solucin y no
aprovecharan la oportunidad para ayudarla a resolver problemas.

Ricardo, de doce aos, quiere alquilar una pelcula no recomendada


para su edad de la que sus amigos han estado hablando.

Los padres autoritarios se volveran "locos" y le prohibiran alquilar


ninguna pelcula ms.

Los padres democraticos responderan con un no, pero lo ayudaran a


escoger una pelcula ms apropiada.

Los padres permisivos permitiran al nio alquilarla a su voluntad.


Los padres, principales educadores

Los padres efectivos ensean con su ejemplo:


1. Los padres son modelo para los hijos, influyen en su desarrollo como
seres humanos.
2. Ensear con el ejemplo va ms all de tratar bien a nuestros hijos;
nuestro comportamiento se ve reflejado tambin en nuestro trato
con el cnyuge, dems familiares y personas alrededor.

Los padres efectivos ensean directamente por medio de la


explicacin:
1. Ensear directamente y no con rodeos es muy importante: implica
explicar por qu algunas cosas estn bien y otras mal.
2. Ser consistentes y claros cuando nuestros hijos han obrado mal; esto
requiere tiempo y esfuerzo.
3. Olvidarse de s mismos.
Los padres efectivos ayudan a sus hijos a proponerse metas:
1. Ayudar a nuestros hijos a pensar en algo que quieran alcanzar.
2. Podemos sentarnos con ellos a revisarlos de vez en cuando y
proponerles medios alternativos para lograr su meta, incluso
ayudarles a alcanzarla.
3. Ellos tendrn sentido de la vida y algo por qu luchar.

Los padres efectivos son maduros y equilibrados en su disciplina:


1. No podemos imponer nuestra forma de pensar a nuestros hijos:
autoritarios. Tampoco dejarlos que hagan lo que quieran: flexibles.
Encontrar el punto medio, utilizar la madurez y el equilibrio.
2. Caractersticas de los padres equilibrados y maduros:
Sus reglas son claras
Permiten que el nio tome las decisiones que le conciernen
directamente (por ejemplo qu ropa prefiere ponerse el da de hoy).
Utilizan el razonamiento para explicar sus reglas y motivar su
obediencia.
Se interesan en los sentimientos del nio.
Escucha al nio, pero no basan sus decisiones en los deseos del
nio. Son un soporte emocional para el nio.
Aman a sus hijos. Recordemos que no hay familias perfectas ni hijos
perfectos; la clave para ser una familia feliz est en la manera en
que resuelven sus problemas.
Los padres efectivos utilizan el cuestionamiento para promover el
pensamiento moral de sus hijos:
1. Es importante utilizar el cuestionamiento, pues fomenta que los nios
se detengan y piensen en sus acciones.
2. Podemos utilizar preguntas que ayuden a nuestros hijos a pensar
desde la perspectiva del otro y las consecuencias de su propio
comportamiento. Ejemplo: Por qu crees que estoy enfadado
contigo?, Cmo puedes ayudar a evitar que lo est?.
3. Las preguntas ayudan a los hijos a preguntarse sobre s mismos,
Esto que estoy haciendo, Est bien? Qu consecuencias puede
traer?

Los padres efectivos dan a sus hijos verdaderas responsabilidades:


1. Los nios son responsables si se les dan responsabilidades.
2. Debemos dar a los nios oportunidades donde desarrollen el
hbito de la responsabilidad (tarea en la casa).
Carta a pap y mam.

No me des todo lo que pida. A veces yo slo pido para ver hasta cunto puedo obtener.

No me des siempre rdenes. Si en vez de rdenes, a veces me pidieras las cosas, yo lo


hara ms rpido y con ms gusto.

No cambies de opinin tan a menudo sobre lo que debo hacer. Decdete y mantn esa
decisin.

Cumple las promesas buenas o malas. Si me prometes un premio, dmelo; pero tambin si
es un castigo.

No me compares con nadie. Especialmente con mi hermano o hermana; si t me haces


lucir peor que los dems entonces ser yo quien sufra.

No me corrijas ni me reprendas delante de nadie. Ensame a mejorar cuando estemos


solos.

No me grites. Te respeto menos cuando lo haces y me enseas a gritar a m tambin, y


yo no quiero hacerlo.

Djame valerme por m mismo. Si t haces todo por m, yo nunca aprender.


No digas mentiras delante de m, ni me pidas que las diga por ti, aunque sea para
sacarte de un apuro. Me haces sentir mal.

Cuando yo haga algo malo, no me exijas que te diga el por qu lo hice. A veces ni yo
mismo lo s.

Cuando ests equivocado en algo admtelo. As me ensears a admitir mis


equivocaciones y tambin mejorar la opinin que yo tengo de ti.

Trtame con la misma amabilidad y cordialidad con que tratas a tus amigos. El hecho
de que seamos familia, no quiere decir que no podamos ser amigos tambin.

No me digas que haga una cosa y t no la haces. Yo aprender y har siempre lo que t
hagas, aunque no lo digas, pero nunca lo que t digas y no hagas.

Cuando te cuente un problema mo, no me digas. No tengo tiempo para boberas, o


Eso no tiene importancia Trata de comprenderme y ayudarme.

Quireme y dmelo. A m me gusta ortelo decir, aunque t no creas necesario decrmelo.

Te adora. Tu hijo/a.
MUCHAS GRACIAS POR ASISTIR!