ANLISIS DE

RESULTADOS
 ANLIZAR
RESULTADOS

MANEJAR
ORGANIZAR RESULTADOS
INFORMACIN
 TABULAR DATOS

Es expresar cantidades, magnitudes, valores u

otro dato que necesite el formato de tablas.

Es una manera de ordenar datos en tablas, para

que se posibilite interpretar o decidir sobre alguna
cuestin a solucionar.
 MATRIZ DE DATOS

RESULTADOS DE UTILIDAD DE LA MSICA

DIMENSIN 1
Items
ENCUESTADOS
I1 I2 I3 I4
1 2 3 5 3
2 3 3 5 3
3 3 3 5 3
4 4 1 4 5
5 2 4 5 3
6 5 4 5 4
7 4 3 4 4
8 4 3 5 3
9 3 3 5 3
10 3 2 4 5
11 5 3 4 4
12 4 3 4 4
13 5 4 4 3
14 5 4 3 3
15 4 4 5 3
16 4 4 3 4
17 3 4 4 4
18 3 4 4 4
19 5 4 2 3
20 5 2 3 3
21 5 4 3 5
22 4 4 4 4
23 4 4 4 4
24 5 5 3 3
25 4 5 4 3

SIEMPRE 8 2 8 3
CASI SIEMPRE 9 12 11 9
ALGUNAS VECES 6 8 5 13
MUY POCAS VECES 2 2 1 0
NUNCA 0 1 0 0
TOTAL 25 25 25 25
 TABULACIN DE FRECUENCIAS

Qu les gusta hacer en el da, cules son sus actividades?

HBITOS
fi Fi%
LEER 3 42.9
CHATEAR 3 42.9
JUGAR 1 14.3
TOTAL 7 100.0

la fi: es la frecuencia absoluta simple, son las veces que se repite la variable.
la FI%: es la frecuencia absoluta acumulada, es la sumatoria progresiva de la
frecuencia absoluta simple en trminos porcentuales.
 PREGUNTA 02
ESCALA

fi Fi%
NUNCA
31 100
CASI SIEMPRE 0 0

SIEMPRE 0 0

TOTAL 31 100
 RESULTADOS SEGN PRE TEST EN GRUPOS DE CONTROL Y EXPERIMENTAL PARA LA
DIMENSIN EXPRESIN ORAL OBTENIDOS EN ESTUDIANTES DEL 3er GRADO DE EDUCACIN
SECUNDARIA, EN EL REA DE COMUNICACIN, DE LA I.E. N 0031, MORALES.

RESULTADOS SEGN PRE TEST EN GRUPOS DE CONTROL Y EXPERIMENTAL PARA LA

DIMENSIN EXPRESIN ORAL OBTENIDOS EN ESTUDIANTES DEL 3er GRADO DE
PRE TEST - EXPRESIN ORAL EDUCACIN SECUNDARIA, EN EL REA DE COMUNICACIN, DE LA I.E. N
0031, MORALES.
NIVELES DE LOGRO CONTROL EXPERIMENTAL
ESCALA DE CALIFICACIN
fi fi% fi fi% 100

PORCENTAJE DE ESTUDIANTES
80
EN INICIO (0-05) 00 00 00 00
52% 52% GRUPO CONTROL
60 48% 48%
EN PROCESO DE LOGRO (06-10) 14 52 14 52 GRUPO EXPERIMENTAL
40

LOGRO SATISFACTORIO (11-15) 13 48 13 48 20

00 00 00 00
SOBRESALIENTE (16-20) 00 00 00 00 00
EN INICIO EN PROCESO DE LOGRO SOBRESALIENTE
TOTAL 27 100 27 100 LOGRO SATISFACTORIO

NIVELES DE LOGRO

FUENTE: Ficha de Pre Test FUENTE: Cuadro02

En el cuadro 02, se muestran los resultados del pre test en la DIMENSIN EXPRESIN ORAL obtenidos por el grupo de
control y experimental. Observando lo siguiente:
Ningn estudiante, 0%, de los grupos de control y experimental, se ubicaron en el nivel de inicio.
Un 52% de los estudiantes de los grupos de control y experimental se ubicaron en nivel de Proceso.
Un 48% de los estudiantes de los grupos de control y experimental se ubicaron en el nivel logro satisfactorio.
Mientras que ningn estudiante, 0%, de los grupos control y experimental alcanz el nivel sobresaliente.
Podemos afirmar que ambos grupos antes del empleo de las TIC tenan un promedio aproximado de 10,48 y 10,44,
respectivamente, lo que demuestra que el grupo de control se encontraba en mejores condiciones que el grupo
experimental en cuanto a la dimensin expresin oral.
 Violencia Familiar : percepcin de padres de familia PALABRAS DEL INVESTIGADOR SOBRE SUS HALLAZGOS

Para casi todos los participantes el castigo a los hijos sera una constante o por lo menos un lugar comn.
Todos coinciden en que castigar fsicamente a los hijos es parte de la forma como se les educa, por lo tanto no se
tratara de violencia. Curiosamente se dara una diferencia de gnero respecto al castigo. Las madres pueden
castigar en forma indistinta a sus hijos hombres y mujeres, de forma fsica o llamndoles la atencin. En cambio
los hombres expresan fuertes resistencia a castigar fsicamente a las hijas, considerando que solo pueden
hacerlo con sus hijos varones.
El castigo se identifica como violencia solo cuando alcanza cierto lmite, cuando, en palabras de los
participantes, hace dao a la persona. Sin embargo esta definicin es relativa ya que ninguno de quienes
mencionaron esta opinin pudo definir cuando es que el castigo, de cualquier forma, se convierte en violencia.

A veces uno trata de aconsejarle a los hijos pero ellos no lo toman as, a veces es bueno darles un
buen escarmiento
(padre con hijos de 15 a 18 aos)
Castigar a los hijos no es violencia, es necesario
(padre con hijos de 15 a 18 aos)
Si no hay un poquito de rigor entonces un latigazo no creo que sea violencia
(padre con hijos de 15 a 18 aos)
Tambin depende sea hijos o hijas, no se pude tocar a una mujer
(padre con hijos de 15 a 18 aos)
Entre los padres ocurre el mismo fenmeno. La mayora de los que tienen hijos de 15 a 18 aos afirma
permitir (o solicitar) a los profesores de sus hijos, que los castiguen fsicamente con un ltigo, la regla, u otra
forma que no les haga dao, pero que recuerden
Un latigazo s, cuando por ejemplo, en que se pelee con su compaero
(padre con hijos de 15 a 18 aos)
Debe de existir castigos adecuados, palazo en la mano y el nio se controlaba, como antes
(padre con hijos de 10 a 14 aos)
Fuente: El castigo en adolescentes y sus familias
PALABRAS DE LOS PARTICIPANTES QUE SIRVEN DE ARGUMENTOS
Teresa Fernndez Bringas
PARA FUNDAMENTAR LOS HALLAZGOS
CUANTIFICAR LO CUALITATIVO

1. Organizar la informacin de un
modo visualmente fcil de
comprender
2. Categorizar y codificar los datos
3. Crear una matriz y elaborar
representaciones grficas
4. Elaboracin de conclusiones
 Pregunta Sebastin Laura Ronald Lisette
1. Cuntame de tu Estudio en el colegio 7070, Tengo 11 aos estoy en Estoy en el Jos Carlos Tengo 11 aos, estoy en
colegio y de ti Mara reina, San Juan de sexto grado en el colegio Maritegui, primer ao sexto grado
Miraflores, tengo 11 aos Jos Carlos Maritegui, de secundaria, tengo 13,
estoy en sexto grado B.
2. Qu les gusta hacer Me gusta el Internet para ir Trabajo en una bodega que Me gusta el Internet, Me gusta chatear, he
en el da? cules son sus a jugar, me gusta leer y es mi casa todas las puede ser para chatear o conocido gente de 13 aos,
actividades? hacer deporte con mis maanas y en la tarde al para estudiar, hacer hablamos de nuestras cosas
padres, me gusta leer colegio. nuevos amigos como de de chicos, he conocido chicas
cuentos ltimamente he En las tardes voy al curso Bolivia, Argentina, Chile ymayores hablamos de amor,
ledo un libro de Pinocho. de promotores de salud, otros pases, me gusta me gusta leer.
me gustara ser enfermera conocer gente de otros De lunes a viernes trabajo en
y leer mucho. lugares, no he conocido chicos ecolgicos,
mucha gente de ac resembramos plantas en un
parque al sur de lima,
mantenemos las reas
verdes las plantas que mas
me gustan son las flores, los
sbados estoy en la casa de
mi papa.
3. Participacin, han Que participas en algo Para mi la participacin es Creo que la participacin Intervenir acerca del tema,
escuchado esta palabra? dar ideas de manera es la intervencin en la decir lo que tu sabes, hacer
Qu piensan acerca de constante para un fin cual uno quiere criticar o cosas que son para todos,
ella, que se les ocurre? comn y beneficio comn hacer un comentario. estar en la accin, no estar
que sea constante. Que sea alejado
para todos y uno mismo,
debe ser constante no
debe parar.
4. Cmo es que ustedes En trabajos positivos para Por ejemplo yo soy Si participo cuando hay Participamos en la limpieza,
participan? dnde es todo el colegio alcaldesa, hemos estado trabajo grupal en el teatro, en danza
que ustedes participan? repartiendo volantes de la participamos en las
campaa por el nombre, actividades de la casa, como
una campaa que ayuda a limpiar y cosas as.
los nios en Lima y el Per,
que no tienen apellido ni
partida, y como hay gente
que no tiene dinero no la
pueden obtener.
 Pregunta Sebastin
1. Cuntame de tu Estudio en el colegio 7070,
colegio y de ti Mara reina, San Juan de
Miraflores, tengo 11 aos
Categora: Ubicacin estoy en sexto grado B.
Laura Ronald Lisette
Tengo 11 aos estoy en Estoy en el Jos Carlos Tengo 11 aos, estoy en
sexto grado en el colegio Maritegui, primer ao sexto grado
Jos Carlos Maritegui, de secundaria, tengo 13,

2. Qu les gusta hacer Me gusta el Internet para ir Trabajo en una bodega que Me gusta el Internet, Me gusta chatear, he
en el da? cules son sus a jugar, me gusta leer y es mi casa todas las puede ser para chatear o conocido gente de 13 aos,
actividades? hacer deporte con mis maanas y en la tarde al para estudiar, hacer hablamos de nuestras cosas
padres, me gusta leer colegio. nuevos amigos como de de chicos, he conocido chicas
Categora: cuentos ltimamente he En las tardes voy al curso Bolivia, Argentina, Chile ymayores hablamos de amor,
Hbitos ledo un libro de Pinocho. de promotores de salud, otros pases, me gusta me gusta leer.
me gustara ser enfermera conocer gente de otros De lunes a viernes trabajo en
y leer mucho. lugares, no he conocido chicos ecolgicos,
mucha gente de ac resembramos plantas en un
parque al sur de lima,
mantenemos las reas
verdes las plantas que mas
me gustan son las flores, los
sbados estoy en la casa de
mi papa.
3. Participacin, han Que participas en algo Para mi la participacin es Creo que la participacin Intervenir acerca del tema,
escuchado esta palabra? dar ideas de manera es la intervencin en la decir lo que tu sabes, hacer
Qu piensan acerca de constante para un fin cual uno quiere criticar o cosas que son para todos,
ella, que se les ocurre? comn y beneficio comn hacer un comentario. estar en la accin, no estar
que sea constante. Que sea alejado
Categora: concepto para todos y uno mismo,
debe ser constante no
debe parar.
4. Cmo es que ustedes En trabajos positivos para Por ejemplo yo soy Si participo cuando hay Participamos en la limpieza,
participan? dnde es todo el colegio alcaldesa, hemos estado trabajo grupal en el teatro, en danza
que ustedes participan? repartiendo volantes de la participamos en las
campaa por el nombre, actividades de la casa, como
Categora: congruencia una campaa que ayuda a limpiar y cosas as.
de conducta y concepto los nios en Lima y el Per,
que no tienen apellido ni
partida, y como hay gente
que no tiene dinero no la
pueden obtener.
 TABLA Y GRFICO 02
RESULTADOS DE LA ENTREVISTA REALIZADA A ESTUDIANTES DEL 5 DE SECUNDARIA DE LA I.E.
0031
Qu les gusta hacer en el da, cules son sus actividades?
HBITOS
Fi hi Fi%
LEER 3 0.43 42.9
CHATEAR 3 0.43 42.9
JUGAR 1 0.14 14.3
TOTAL 7 1.00 100.0
FUENTE: Entrevista

FUENTE: Entrevista

En el cuadro 02, se muestran los resultados de la pregunta 2, donde se da cuenta de los HBITOS que tienen los
estudiantes durante el da, de lo observado se deduce lo siguiente:
El 42.9% de los estudiantes afirman tener preferencia por la lectura, en tanto otro grupo similar refiere preferir el
chat durante el da, sin embargo existe otro grupo de jvenes que hace un total del 14.3 % gusta de jugar durante el
da.
Estos resultados nos demuestran que an existen estudiantes que prefieren la lectura antes que el juego, sin
embargo esta actividad la realizan a la par con el chat, ya que al parecer tienen la capacidad de hacer dos cosas al
mismo tiempo.