DRA. E.

MARICELA FUENTES ALVAREZ

OBJETIVO:
A travs de la lectura y anlisis del contenido los lectores:

Definirn los componentes del habla

Identificaran los componentes del lenguaje
Comprendern la diferencia entre lenguaje receptivo y
lenguaje expresivo
Identificarn las formas de expresar el lenguaje
Conocern quienes son los profesionales del habla y del
lenguaje
 Conocern los factores que pueden afectar el desarrollo del
lenguaje en los nios

Conocern el desarrollo tpico del lenguaje en nios desde

el nacimiento hasta los 5 aos de edad tanto a nivel
receptivo como a nivel expresivo.
 INTRODUCCIN
El lenguaje es nuestra
caracterstica ms humana.
Es esencial para aprender,
trabajar y relacionarnos. Es
nuestro principal medio de
comunicarnos. A travs de
l intercambiamos
informacin, mensajes y
sentimientos. Se aprende de
forma natural en los primeros
aos de vida.
Tpicamente los nios pasan por las mismas etapas
en el desarrollo del lenguaje. Las edades en las
cuales cada nio debe dominar cada destreza pueden
variar segn la situacin particular de cada nio. Sin
embargo el orden debe ser el mismo.
 En los 3 primero aos de
vida el cerebro se esta
desarrollando y madurando,
se dice que los primeros aos
de vida es cuando el cerebro
es ms capaz de absorber el
habla y el lenguaje. Para un
desarrollo ptimo son
necesarios un ambiente rico
en sonidos, imgenes y la
exposicin constante al habla
y el lenguaje de los dems. Es
decir oportunidad de
participan oral
.
 Cualquier dificultad puede tener un efecto
significativo en las habilidades, destrezas sociales
y acadmicas del nio, as como en su conducta.
Mientras ms temprano se identifique un
problema de habla-lenguaje, mejor ser el
pronstico. Dificultades NO tratadas pueden persistir
o empeorar.
 La intervencin
temprana y efectiva
puede ayudar a los
nios a tener un buen
nivel en la lectura,
escritura, competencias
de los distintos campos
formativos y en sus
relaciones
interpersonales
Qu es el Lenguaje?
El lenguaje es la
capacidad que tenemos los
seres humanos para
comprender y utilizar uno
o varios cdigos [ Idiomas]

El idioma es el medio oral

de comunicacin verbal o
gestual propio de una
comunidad humana
 Qu es el habla?
El habla es el medio ORAL de comunicacin. Esta
compuesta de los siguientes elementos:

ARTICULACION: La manera en que se producen los

sonidos

VOZ: El uso de cuerdas vocales y la respiracin para

producir sonidos

FLUIDEZ. El ritmo al hablar

 Consiste en el vocabulario
y cmo los conceptos se
Semntica expresan a travs de las
palabras

Es el estudio de la estructura
de formacin de las
Morfologa palabras ( orden y
organizacin de las palabras
en una oracin)
Componentes del
lenguaje
Combinacin de palabras
para crear frases y
Sintaxis oraciones con sentido.
Relacin de las palabras
entre s

Envuelve las reglas del USO

apropiado y efectivo de la
Pragmtica comunicacin. El uso del
lenguaje en diferentes
contextos
 Lenguaje Lenguaje
receptivo expresivo
Si la persona tiene
Cuando una persona
problemas para
tiene problemas para
expresar
comprender el cdigo
pensamientos,
lingstico
emociones, ideas

*Una dificultad puede ocurrir sin la otra, sin embargo, suelen ocurrir a la
vez
*Estas dificultades pueden ocurrir en todas las edades
 FORMAS DE EXPRESAR EL
LENGUAJE
HABLA

METODOS ALTERNATIVOS DE COMUNICACIN:

Incluye todas las formas de comunicacin ( aparte del
habla) que son utilizados para expresar sentimientos,
pensamientos, necesidades, deseos e ideas. Personas con
impedimentos del habla , pueden utilizar sistemas de
comunicacin alterna para suplementar o sustituir el habla
no presente o no funcional. El uso de la comunicacin
alterna puede mejorar la interaccin social, ejecucin
escolar y sentimientos de autonoma y de autoestima del
individuo. Entre los medios de comunicacin alterna se
encuentran los siguientes:
 Gestos,
contacto visual,
Lenguaje no posturas
verbal corporales,
expresiones
faciales
Escritura

Mtodos Tableros de
alternos comunicacin

Lenguaje de
seas

Equipos
electrnicos
A quin
acudir?
PROFESIONALES DEL LENGUAJE
Los profesionales que han sido educados para
evaluar el desarrollo del habla y Lenguaje ;tratar
los desrdenes en al rea. ( Lic. En Comunicacin,
Mdicos en audicin y comunicacin humana, )

Estos cuentan con el apoyo del Terapeuta del

Lenguaje, quien ofrece tratamientos a nios de 0 en
adelante.( algunos autores manejan hasta los 21 aos)
FACTORES QUE PUEDEN AFECTAR
EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
Cuanta ESTIMULACION recibe el Nio? Los nios
necesitan de oportunidades que brinda el entorno y de
una estimulacin adecuada

INTEGRIDAD BIOLOGICO - ANATOMICA( oro-

motor, audiolgica, neurolgica) Se refiere a los
rganos que intervienen en el habla, que nos hace
capaces de emitir sonidos, palabras, frases, oraciones,
enunciados y as poder comunicarnos.
 La cantidad de idiomas que el nio escuche en casa, en
ocasiones los nios que estn expuestos a ms de un
idioma , pasa por un Periodo silente, en el cul los nios
comprenden ms de lo que verbalizan y pueden pasar
tiempo sin hablar. Este periodo puede variar de dos a seis
meses aproximadamente

VISIN INADECUADA: El desarrollo del habla y lenguaje

de los nios con impedimentos visuales puede verse
afectado tanto por tener acceso limitado en su ambiente
como por diferencias en las respuestas verbales de quienes
los rodean
 AUDICION INADECUADA. La identificacin e
intervencin temprana en Nios, con prdida auditiva es
crucial, independientemente del nio con prdida auditiva
termine comunicndose con seas, habla, mtodo alterno
o una combinacin de herramientas.
CAPACIDAD INTELECTUAL. El desarrollo congnitivo est
ligado al desarrollo del lenguaje. Nios con coeficiente
intelectual bajo pueden mostrar un desarrollo lingstico
por debajo de lo esperado para su edad. Para conocer la
capacidad intelectual de nios no verbales es necesario
utilizar pruebas psicomtricas no-verbales
 INTEGRACION SENSORIAL. El habla y el Lenguaje
requieren de un sistema neurolgico integrado.- Los
sentidos de visin, audicin, tacto, propiocepcin y
vesicular son necesarios para el desarrollo del habla y
el lenguaje.
DESARROLLO TIPICO DEL
LENGUAJE
De 0 a 3 meses

Lenguaje Receptivo:
Parece reconocer la voz de
su Madre. Se calla, si est
llorando al reconocer su
voz

Lenguaje Expresivo:
Llora de distinta manera
dependiendo de sus
necesidades
 4 a 6 Meses
Lenguaje Receptivo: mueve los
ojos en la direccin de los sonidos

Responde a los cambios en el

tono de voz.

Lenguaje expresivo: Sonre

cuando juega con su cuidador
primario

Balbucea o emite sonidos

cuando est solo o cuando
juega con el adulto

Expresa alegra o enojo con la

voz.
7 meses a l ao
Lenguaje Receptivo:
El beb disfruta los juegos
infantiles sencillos que
contienen rimas y canciones
acompaados de gestos
manuales y faciales
Reconoce nombres de objetos
comunes como: Leche, zapato,
pan
Empieza a responder preguntas
y mandatos como ven ac, y
Quieres ms?
Conoce su Nombre
Intercambia gestos contigo,
tales como dar, tomar, alcanzar
 Lenguaje expresivo.
Usa el habla y los sonidos para atraer y mantener la
atencin sin tener que llorar.

Usa una o dos palabras: ( mam, pap, no, gua

) aunque no suenen muy claras.
1-2 Aos
Lenguaje Receptivo:
Seala las diferentes partes del
cuerpo cuando se le pide
Sigue instrucciones simples
(Tira la pelota)
Entiende preguntas simples
(Dnde est tu mam )
Comprende el NO
Comprende al menos diez
palabras
Presta atencin a canciones,
rimas y cuentos.
Seala las lminas de un libro
cuando se le nombran las figuras
 Lenguaje expresivo:
Usa dos palabras juntas como ms pan, oso mo,
mira la bola.
Produce sonidos onomatopyicos
Seala o utiliza algn otro gesto para demostrar algo
de inters o para llamar la atencin para algo
Utiliza palabras combinadas con gestos para obtener
lo deseado
Utiliza al menor diez palabras
2 a 3 Aos
Lenguaje Receptivo:
Sigue instrucciones
compuestas ( Busca el
libro y ponlo en la mesa )
Contesta preguntas de
Dnde?
Parea por color
Comprende las diferencias
entre las palabras abre-
cierra

 Lenguaje Expresivo:

Usa oraciones de dos o tres palabras para hablar sobre las

cosas o para pedirlas
Con frecuencia pide objetos o dirige la atencin a los
mismos llamndolos por su nombre
Hace frases negativas de dos palabras (no quiero)
Dice su nombre
Habla de si mismo en primera persona
Juega simblicamente utilizando ms de una accin, como
alimentar la mueca y luego acostarla a dormir
Tiene nombre para casi todas las cosas
3 a 4 Aos
Lenguaje Receptivo:

Contesta preguntas
sencillas de Quin ,
Qu? , Dnde?
Porqu?
Puede contestar a su
nombre aunque se le
llame desde otra
habitacin
 Lenguaje Expresivo:

Habla sobre lo que hace en la escuela o en casa de sus

amistades
Por lo general habla con facilidad sin tener que repetir
slabas o palabras
Nombre al menos un color
Sabe su apellido y el nombre de la calle en que vive
Disfruta suponer ser algn personaje o hablar por las
muecas o figuras de accin
4 a 5 Aos
Lenguaje Receptivo:

Presta atencin a cuentos

cortos y contesta preguntas
simples sobre los mismos
Identifica los colores rojo,
azul, amarillo
Identifica los crculos,
tringulos y cuadrados
Escucha y entiende la mayor
parte de lo que habla en casa
y en la escuela
 Lenguaje Expresivo:

Usa la misma gramtica que el resto de su familia

Utiliza verbos en pasado
Utiliza concepto abstractos al hablar ( yo espero)
Hace muchas preguntas, de Por qu? y Quin?
Usa oraciones muy detalladas gramticamente correctas
Narra cuentos atendiendo al tema
Se comunica con facilidad con nios y adultos
5 a 6 Aos
Lenguaje Receptivo:

Conoce relaciones
espaciales ( Encima-
debajo de , cerca-lejos)
Identifica monedas de l
peso, 5 pesos y 10 pesos
Comprende el Lenguaje
de igual y diferente
Distingue su mano
derecha de su mano
izquierda
 Lenguaje Expresivo:

Tiene oraciones de ms de 6 palabras

Tiene un vocabulario de ms de 2,000 palabras
Define objetos por su uso
Puede decir de que estn hechos los objetos
Sabe su direccin
Sabe opuesto comunes
Cuenta 10 objetos
Hace preguntas para obtener informacin