0 valutazioniIl 0% ha trovato utile questo documento (0 voti)
16 visualizzazioni10 pagine
Es importante que el Ser Humano tiene diferentes tipos de inteligencia que en la escuela y en su casa tiene que desarrollarlas de acuerdo a la experiencia cotidiana, con sus padres, hermanos y familiares y principalmente en el rubro técnico-científico en su educación escolar.
Es importante que el Ser Humano tiene diferentes tipos de inteligencia que en la escuela y en su casa tiene que desarrollarlas de acuerdo a la experiencia cotidiana, con sus padres, hermanos y familiares y principalmente en el rubro técnico-científico en su educación escolar.
Es importante que el Ser Humano tiene diferentes tipos de inteligencia que en la escuela y en su casa tiene que desarrollarlas de acuerdo a la experiencia cotidiana, con sus padres, hermanos y familiares y principalmente en el rubro técnico-científico en su educación escolar.
inteligencias Robert Mills Gagn 1916-2002 fue un psiclogo y pedagogo estadounidense. Teoras del aprendizaje 1. Aprendizaje de Signos y seales: los signos son cualquier cosa gracias a la cual puede asociarse algn concepto. Por ej. truenos y cielo obscuro = se sospecha que va llover.
2. Aprendizaje estmulo respuesta: el individuo aprende
un conjunto de estmulos-respuestas, en l que cada estimula tiene asociada una respuesta nica que no esta sujeta a las condiciones emocionales.
3. Encadenamiento motor: es el aprendizaje de una
secuencia ordenada de acciones. Por ej. una receta de cocina
4. Asociacin verbal: consiste en un tipo de aprendizaje en
cadena, pero exige un proceso simblico bastante complejo. 4. Asociacin verbal: consiste en un tipo de aprendizaje en cadena, pero exige un proceso simblico bastante complejo.
5. Discriminaciones mltiples: implica asociacin de varios elementos, y
tambin la discriminacin mltiple.
6. Aprendizaje de conceptos: implica la capacidad de responder a los
estmulos a travs de conceptos o propiedades abstractas, como color, forma, tamao, numero.
7. Aprendizaje de principios: : es posible el aprendizaje mecnico de
enunciados de principios sin entender realmente las razones del mismo.
8. Resolucin de problemas: consiste en elaborar, con la combinacin de
principios ya aprendidos, un nuevo principio. Para lograr un aprendizaje efectivo: -Ganar la atencin -Informar al alumno de los objetivos -Estimular el recuerdo de la enseanza previa -Presentar material estimulante -Proporcionar orientacin al alumno -Permitir la prctica de lo aprendido -Proporcionar retroalimentacin -Evaluar el desempeo -Mejorar la retencin y la transferencia Howard Gardner 1943 Psiclogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard Teora de las inteligencias Mltiples 1. Inteligencia Lingstica: la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.
2. Inteligencia Lgica-Matemtica: utilizada para resolver problemas de
lgica y matemticas. Es la inteligencia que tienen los cientficos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lgico y con lo que la cultura occidental ha considerado siempre como la nica inteligencia.
3. Inteligencia Espacial: consiste en formar un modelo mental del mundo
en tres dimensiones; es la inteligencia que tienen los marineros, pilotos, ingenieros, cirujanos, escultores, arquitectos, decoradores y diseadores.
4. Inteligencia Musical: permite desenvolverse adecuadamente a cantantes,
compositores y msicos. 5. Inteligencia Corporal- Cinestsica: o capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, artesanos, cirujanos y bailarines.
6. Inteligencia Intrapersonal: permite entenderse a s mismo y a los dems;
se la suele encontrar en los buenos vendedores, polticos, profesores o terapeutas.
7. Inteligencia Interpersonal: es la inteligencia que tiene que ver con la
capacidad de entender a otras personas y trabajar con ellas; se la suele encontrar en polticos, profesores psiclogos y administradores.
8. Inteligencia Naturalista: utilizada cuando se observa y estudia la
naturaleza, con el motivo de saber organizar, clasificar y ordenar. Es la que demuestran los bilogos o los herbolarios.