Profr.

Sergio Josu Torres Zarco

Materia: Evaluacin del aprendizaje

Junio 2016
En estos das el tema educativo se ha vuelto muy controversial, se habla de una
Reforma Educativa de la cual es propuesta por el Presidente de la Republica, donde
predomina ofrecer una calidad educativa, el cual la inconformidad de muchos
docentes, pero en dicha Reforma no busca el bienestar para los educadores, sino
para transforma los rezagos educativos a costa de la inestabilidad de padres de
familia y de los profesores. Las amenazas de los despidos principalmente.

En la vida se toman decisiones de las cuales forma al hombre, as como tambin

implica un anlisis, una meditacin para la toma de decisin. Desde mi postura como
docente de nivel bsico de secundaria impartiendo la materia de matemticas,
considerando la evaluacin como un trampoln de valoracin de los aprendizajes
adquiridos, en el mismo rengln su anlisis de lo que se realiza y se realiz, de acuerdo
Espinoza Vergara.

A continuacin presento los diferentes objetivos educativos de mi centro educativo:

Escuela Secundaria General Ignacio Manuel Altamirano ubicada en el Barrio de la
Soledad del estado de Oaxaca, valorado de acuerdo a la Taxonoma de Bloom
resumida en un mapa mental y un cuadro comparativo sobre los diferentes tipos de
evaluacin, en qu consiste y ejemplificando cada uno de ellos.
Definir
Definir Primaria
Definir
Definir

de
Eficiente Trascendente
Eficaz
Adquiridos
Contexto
educativo conocimiento
Conocimientos
el
el
contemple los
Identifica
que
identifica
Evaluar

Modelo un
Sistema de
Eficiente de Meta
Cognicin
nivelacin Organizar
pedaggica Utilizacin del
conocimiento
A ingresar
Anlisis
Toma de
decisin Interpretar Alumnos
Comprensin

los de
acorde Recuperacin

Definir
a resultados
SECUNDARIA Avances

de

para
Forma escrita

Planificar

Contenidos
Programticos
Tipos de evaluacin
Evaluacin Consiste en: Ejemplo

Ex ante Este tipo de evaluacin se Evaluacin

lleva acabo al iniciar un diagnstica
ciclo escolar, donde se
cuestiona los aprendizajes
previamente adquiridos.
Durante Su lleva acabo durante el Un vivo ejemplo es de
proceso y se lleva a cabo las diferentes
constantemente, valora los actividades que se
objetivos planteados. llevan acabo, de lo
cual forma el proceso.
Final, ex post o de La parte valorativa, ya que Esta parte
impacto en ella se cuestiona los cuantificable se
alcances tanto positivos o puede apreciar en
negativos. una estadstica, de
preferencia de tipo
poligonal, para ver el
ascensos y descensos
a lo largo del proceso.
Formativa En este apartado da la Considero que
oportunidad de recapitular durante los bimestres
los avances, por lo tanto, como docentes
da la oportunidad de analizamos los
enderezar el proceso. resultados y vamos
buscando alternativas
de solucin
Sumativa Esta funcin se realiza al (B1 +B2 +B3 +B4 +B5)/5 = CF
final del proceso de
aprendizaje, la aplico en
cada bimestre, as mismo
una vez concluido los cinco
bimestres.
De impacto Cuando comprueba
y valora la
trascendencia que
una cierta accin
ha tenido.
Resultados o Productos xcxxxxxxxx
Externa Aplicacin de una prueba Una prueba de enlace
objetiva por un agente que
no haya participado en el
proceso, desde la
planeacin hasta el
producto de este.
Interna Este rubro es muy Las evaluaciones que
interesante, principalmente son organizadas por
sino se pierde de vista el las academias locales.
profesionalismo y la
objetividad de su
aplicacin, este
retroalimenta el que hacer
y se obtiene datos de
mejoras.
Mixta La combinacin de la Las academias de
externa e interna, de la cual zona, conjuntamente
puedo sealar que su con las locales
aplicacin se supera considero la
mediante un equipo combinacin perfecta
colaborativo de para abarcar este tipo
profesionales para de evaluacin, de
averiguar los alcances del hecho en mi zona 10
aprendizaje. del sector de Matas
Romero, Oaxaca.
Alguna vez se llevo
acabo. Implica
tiempo y costo
principalmente.
Autoevaluacin La combinacin de valores Este tipo de
de concientizacin se evaluacin la suelo
puede lograr una buena aplicar al final del
autoevaluacin. ciclo, a manera de
juego, los escucho, los
concientizo y arroja
resultados que
retroalimenta y
aprendemos a la vez
que evaluamos.
Las necesidades o Consideran su espacio en La medicin de su
contexto que se va desenvolver el aula para obtener su
programa, aqu es muy permetro, rea,
importante para planear, forma, etc.
ya que los recursos y
materiales van a ser acorde
al alcance del alumno, lo
ms palpable que se
pueda.
El diseo o planificacin Es un apartado Plan de clase y
administrativo y real de lo dosificacin
que va a suceder en un
aula de clase, es
anticipado y su cuidadosa
 Conclusin

Me parece que la aplicacin de un concepto cobra sentido al

aterrizarlo a la necesidad y realidad que se vive en este caso
del docente. La lectura de la Profesora Cano, me parece muy
interesante al ir introduciendo el concepto de evaluacin,
como el mismo concepto lo despedaza en sus partes para
englobar el terreno evaluativo, desde mi punto de vista es difcil
definir a la evaluacin, pero lo que es cierto que es algo
imprescindible su aplicacin, no solo en un aula sino en la
cotidianidad de la vida, hay momentos de decisiones a lo que
nos referimos a un tipo de evaluacin informal, la que es
aplicable a un servicio o en espacio ulico hablamos de un
proceso sistemtico con validez y fiabilidad.

Por otra parte, como institucin educativa publica, como

primer objetivo es servir a la sociedad con calidad, eficaz y
efectividad principalmente, ofrecer a la sociedad adolescente
y padre de familia la seguridad de que sus hijos reciben
educacin con valores ticos que comprometen con
responsabilidad cada una de las partes del colectivo escolar.
Por tanto, la Taxonoma de Benjamn da cabida de fijar
objetivos desde que los alumnos ingresan y el seguimiento que
se les da de acuerdo a los resultados obtenidos, cabe
mencionar que este ejemplo valoriza a los chicos de nuevo
ingreso principalmente. El Proceso de aprendizaje o la
secuenciacin que se logre en cada uno de ellos ser
paulatino, pero enfocado a resultados trascendentes en su
prximo nivel y aplicacin a contextos reales de estos.
Referencia