PSICOLOGIA SOCIAL

COMUNITARIA
 OBJETIVO
QUE EL ESTUDIANTE CONOZCA Y
MANEJE LOS ELEMENTOS TERICOS
METODOLGICOS Y TCNICOS QUE LE
PERMITAN APLICAR EL PROCESO DE
CAMBIO Y DESARROLLO COMUNITARIO
A TRAVS DE LA SENSIBILIZACIN,
CONCIENTIZACIN, MOTIVACIN Y
ACCIN.
 PSICOLOGA COMUNITARIA

Rama de la psicologa cuyo objeto es el

estudio de los factores psicosociales que
permitan desarrollar, fomentar y mantener el
control y poder que los individuos pueden
ejercer sobre su ambiente individual y social
para solucionar problemas que los aquejan y
lograr cambios en esos ambientes y en la
estructura social.

Montero, M., 1984

 CONCEPTO DE COMUNIDAD

UNA COMUNIDAD ES UN GRUPO O

CONJUNTO DE INDIVIDUOS, SERES
HUMANOS, QUE COMPARTEN ELEMENTOS
EN COMN, TALES COMO UN IDIOMA,
COSTUMBRES, VALORES, TAREAS, VISIN
DEL MUNDO, UBICACIN GEOGRFICA (UN
BARRIO POR EJEMPLO), ESTATUS SOCIAL,
ROLES.
 OBJETIVO DE LA
PSICOLOGA COMUNITARIA

LOGRAR LA AUTOGESTIN
PARA QUE LOS INDIVIDUOS
PRODUZCAN Y CONTROLEN
LOS CAMBIOS
EL PROCESO DE CAMBIO
Y REAS DE
INTERVENSIN
COMUNITARIA
 PSICLOGO COMUNITARIO

ES UN AGENTE DE CAMBIO
QUE PROMUEVELA
toma de conciencia, la identificacin de
problemas y necesidades, la eleccin de
vas de accin, la toma de decisiones y al
cambio de la relacin individuo-ambiente
para transformar este ltimo.
(Maritza Montero)
PROCESO DE CAMBIO

Sensibilizacin

Concientizacin

Motivacin

Accin
SENSIBILIZACIN = DARSE
CUENTA DE
Concientizacin = Causas de la necesidad
del cambio

Motivacin = Razones o Motivos

Accin = Toma de decisiones

Las personas se resisten a cambiar y
rechazan cualquier idea que
suponga una amenaza a sus
creencias, valores y costumbres.
Cuando la persona a quien queremos
convencer se muestra cansada,
irritable o triste: mayor resistencia
CAMPOS Y NIVELESDE INTERVENCION

EL QU HACER DEL
PSICLOGO
COMUNITARIO
 EJERCICIO
1. PROPONER UN PROGRAMA DE INTERVENCIN
COMUNITARIA

2. A QUEN IRA DIRIGIDO SECTOR O GRUPO DE

PERSONAS

3. CUANTAS SERAN BENEFICIADAS

4. JUSTIFICACIN : 3 ASPECTOS DE IMPORTANCIA

DEL PROGRAMA

5. OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA

6. ACCIONES A DESARROLLAR . MINIMO 5

 ELEMENTOS EN EL PROCESO DE
CAMBIO

La fuente

El canal
comunicativo

El contenido del mensaje

El Contexto
LA FUENTE
 CONTENIDO DEL MENSAJE
El mensaje ms convincente es cuando
produzca sentimientos de inconsistencia
respecto de su situacin actual y se
identifica con los gustos, conductas y
sistemas de valores de los interlocutores
a travs del anlisis, ampliacin y
valorizacin de su experiencia
 EL CANAL

El medio de transmisin del mensaje

ser ms eficiente si es directo (cara a
cara), con congruencia entre lo verbal
y lo no verbal.
EL CONTEXTO
 PRINCIPIOS

1. Autogestin de los sujetos.

2. El centro de poder cae en la comunidad,

en oposicin al paternalismo
autoritarismo -intervencionismo.

3. La unin imprescindible entre teora y

praxis
 ORIGEN Y DESARROLLO DE LA PSICOLOGA
COMUNITARIA

ANGLOSAJN: PSICOLOGA COMUNITARIA

SE HA CENTRADO MS EN EL INDIVIDUO. NO
HAY QUE OLVIDAR EL PROFUNDO
INDIVIDUALISMO QUE CARACTERIZA LA
SOCIEDAD, INGLESA Y NORTEAMERICANA,
CENTRADOS EN APOYAR EL INDIVIDUO Y LA
FAMILIA.

BUSCABAN SUPERAR LAS LIMITACIONES DE

LA PSICOLOGA CLNICA TRADICIONAL EN
LA PROMOCIN DE LA SALUD MENTAL.
 HISTORIA DE LA PSICOLOGA COMUNITARIA
la prctica psicolgica a un mayor segmento de poblacin asimismo en
superar el paradigma de dao-y-cura para trabajar en base a un enfoque
preventivo

ESTOS PSICLOGOS TENAN

INTERS EN AMPLIAR

Psicologa comunitaria atendan

especialmente a los efectos de ese entorno en variables de corte individual
como ansiedad, estrs, depresin, etc.
DEFINICIONES DE LA PSICOLOGA COMUNITARIA
DE LA CORRIENTE NORTEAMERICANA
EL ESTUDIO DE LOS PROCESOS PSICOLGICOS GENERALES
QUE VINCULA LOS SISTEMAS SOCIALES CON LA CONDUCTA
INDIVIDUAL EN UNA INTERACCIN COMPLEJA. LAS
ACLARACIONES CONCEPTUALES Y EXPERIMENTALES DE
ESTOS VNCULOS PROPORCIONAN LA BASE DE LOS
PROGRAMAS DE ACCIN QUE SE DIRIGEN HACIA LA
MEJORA DEL FUNCIONAMIENTO INDIVIDUAL, DEL GRUPO Y
DEL SISTEMA SOCIAL. (
BENNETT, ANDERSON, 1966 )
Una disciplina cuya meta es modificar la conducta humana
mediante la intervencin a nivel del sistema social. Reiff
(1968)

El campo de la Psicologa que intenta resolver los aspectos

sociales en lugar de los problemas particulares de cada
EL ESTUDIO DEL IMPACTO PSICOLGICO
DE LAS COMUNIDADES PRXIMAS Y
DISTANTES, LA EVOLUCIN DE LAS
COMUNIDADES, Y LAS MANERAS DE
CMO EL CONOCIMIENTO PSICOLGICO
PUEDE APLICARSE A LA FACILITACIN DEL
CAMBIO SOCIAL ADAPTATIVO. SARASON
(1973)
 LATINOAMERICANA

SE HA CARACTERIZADO POR EL
COMPROMISO Y LA
CONCIENCIACIN.

(TEOLOGA DE LA LIBERACIN,
PEDAGOGA DE LOS OPRIMIDOS,
ETC.)
ESTA PSICOLOGA SOCIALCOMUNITARIA
TIENE COMO PRIORIDADES LA
MOVILIZACIN, LA EDUCACIN, LA
AUTOGESTIN DE LAS COMUNIDADES,
LOS MOVIMIENTOS COMUNALES Y TODA
UNA SERIE DE PRCTICAS SOCIALES
ENCAMINADAS A DEVOLVER EL
PROTAGONISMO A LAS COMUNIDADES.
 LNEAS DE ACCIN
1. INVESTIGACIN.

2. ASESORAMIENTO. PROMOCIN Y PREVENCIN

3. CAPACITACIN. DESARROLLO DE TALLERES

VIVENCIALES.

4. PRODUCCIN DE MATERIAL EDUCATIVO.

5. INTERVENCIN PSICOSOCIAL COMUNITARIA

6. MOVILIZACIN COMUNITARIA.
 EL PLAN DE TRABAJO
RESPONDER A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

QU QUIERO?

POR QU LO QUIERO HACER?

CMO LO VOY HACER?

CUNDO LO QUIERO?

DNDE LO QUIERO?

HASTA DNDE QUIERO LLEGAR?

CON QU LO VOY HACER?

PROYECTOS
COMUNITARI
OS
 QUES UN
PROYECTO?

Es un conjunto ordenado de actividades para satisfacer

necesidades o lograr un fin.

QU ES UN PROYECTO
COMUNITARIO?

Es el conjunto de actividades
orientadas a satisfacer o resolver las
necesidades ms urgentes y
apremiantes de una comunidad.
CULES SON LAS
ETAPAS DE UN
PROYECTO
COMUNITARIO?
 Programacin
Diagnstico
del Proyecto
Comunitario
Comunitario

Evaluacin Ejecucin
 ETAPA I
Diagnstico
Comunitario
Diagnstico

El Diagnstico es una forma

de ordenar datos e
informacin sobre cmo es
y qu problemas tiene una
determinada realidad o
situacin
Diagnstico

QU DEBE
DIAGNOSTICARSE
EN LA
COMUNIDAD?
Diagnstico

INFRAESTRUCTURA COMUNITARIA

ASPECTO ECONMICO

ASPECTO SOCIAL

ASPECTO INSTITUCIONAL
Diagnstico

CMO ELEGIR
EL PROBLEMA
MS
URGENTE?
Diagnstico

LAS COMUNIDADES DEBEN DECIDIR

DE MANERA PARTICIPATIVA, EN
DEBATES Y DISCUSIONES ABIERTAS
Diagnstico

Es importante hacer una

priorizacin de los problemas

DARLE NIVELES DE
URGENCIA
Diagnstico

Responder las
Vecinos beneficiados
siguientes Est al alcance de la
comunidad

preguntas Y los dems problemas, qu?

Si faltan recursos, se pueden

para dar conseguir?

Lo urgente y lo secundaria
Cual genera mayor trabajo de
prioridad a un la comunidad

problema
Diagnstico

UNA VEZ IDENTIFICADO EL PROBLEMA O

LOS PROBLEMAS QUE SERN
TRABAJADOS, HAY QUE PENSAR EN
COMO SOLUCIONARLO

PARA ELLO SE HACE UN PLAN DE

ACCIN
Diagnstico

Ventajas y desventajas
Responder las Solucin ms al alcance de la
comunidad
siguientes La solucin escogida puede darle
solucin a otros problemas?
preguntas Recursos disponibles
Qu ventajas tiene la comunidad

para elegir la para dar solucin al problema?

Qu recursos podran faltar?

solucin al Quines pueden ayudar?

Qu aportes pueden dar?

problema Cunto tiempo se dispone para el

desarrollo del proyecto?
 ETAPA II
Programacin
del Proyecto
Programacin

LA PROGRAMACIN DEL
PROYECTO PERMITE DEFINIR LOS
PROCEDIMIENTOS Y TCNICAS
QUE SE USAN PARA ORDENAR LAS
ACCIONES QUE SE LLEVAR A
CABO PARA HACER EL PROYECTO
Programacin

PARA FORMULAR EL PROYECTO ES

NECESARIO CONOCER LOS SIGUIENTES
ASPECTOS
 EL PLAN DE TRABAJO
RESPONDER A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

QU QUIERO?

POR QU LO QUIERO HACER?

CMO LO VOY HACER?

CUNDO LO QUIERO?

DNDE LO QUIERO?

HASTA DNDE QUIERO LLEGAR?

CON QU LO VOY HACER?

 Preguntas Elementos del Diseo del Proyecto

Cul es el problema? Diagnstico e Identificacin del Problema

Cul es el contexto del problema? Qu elementos lo

caracterizan? Cules son sus causas y efectos? Dnde Planteamiento del Problema
es? A quienes afecta?

Qu se desea hacer y qu se desea alcanzar? Objetivos del Proyecto

Para qu se realizar el proyecto y por qu es necesario Justificacin del Proyecto

para lograr los objetivos?

Qu estudios, proyectos o trabajos de investigacin se han Antecedentes

realizado acerca del problema?

Cmo se llevarn adelante las acciones? Metodologa Participativa

Cul es el contexto geogrfico, histrico, socio econmico y Elementos Relevantes de la Comunidad

cultural de la comunidad abordada?

Qu acciones se realizarn para lograr los objetivos?

Quines son los responsables? En cunto tiempo? Con Plan de Accin, Recursos, Beneficiarios
qu recursos? A quines va dirigido el proyecto?

Quines aportarn los recursos? Financiamiento

Programacin

Es fundamental conocer el
impacto o alcance del proyecto
(gente beneficiada)

POBLACIN DESTINATARIA DEL PROYECTO

 PLAN DE ACCIN
NOMBRE DEL PROYECTO:
OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO ACTIVIDADE RECURSO COSTOS METAS RESPONSABLE CONTACTO FECHA OBSTCULO OBSERVACIONE
S S S S S HORA S S
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD/MES

1 2 3
4

ACTIVIDAD/
SEMANA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
 PASOS PARA REALIZAR
DIAGNSTICOS PARTICIPATIVOS
Fase de Preparacin
Planificacin del DP
Fijar el objetivo del diagnstico.
Seleccionar y preparar al equipo
de trabajo.
Identificar a los participantes
potenciales.
Establecer las necesidades de
informacin y los materiales de
apoyo.
Seleccionar y disear las
herramientas del diagnstico
(tcnicas e instrumentos).
Disear el plan de diagnstico.
Fase de Ejecucin
Introduccin y presentacin a la
comunidad.
Aplicacin de las herramientas
participativas para recoger las
informaciones:
-Informacin Primaria: la
realidad concreta y las personas
que en ellas viven.
-Informacin Secundaria:
documentos, antecedentes
previos, personas externas al
problema.
Identificar problemas y
limitaciones del proceso de
recoleccin para hacer ajustes.
Captura de los datos
recolectados.
Fase de Sistematizacin
y Anlisis
Sistematizacin de la
informacin recolectada.
Anlisis e interpretacin
de la informacin.
Socializacin de la
informacin.
Establecimiento de
prioridades.
Toma de decisiones para
dar paso a la formulacin
del proyecto
 PLANIFICACIN DEL
DIAGNSTICO
Lo que vamos a hacer QU
Tcnicas y procedimientos CMO

Fuentes de informacin DNDE

Responsables del trabajo QUINES

Recursos que necesitamos CON QU

Fechas o plazos CUNDO

 ELABORACIN DE UN DIAGNOSTICO

QUE CONTIENE ?
ANTECEDENTES
DEMOGRAFA
INFRAESTRUCTURA SOCIAL O COMUNAL
FACTORES DE RIESGO FSICOS Y SOCIALES
RELACIONES DE EQUIDAD DE GNERO
ORGANIZACIN COMUNITARIA

ELABORAR CENSO
CONOCER LA DEMOGRAFA DE LA COMUNIDAD,LA
INFRAESTRUCTURA SOCIAL O COMUNAL.

MAPA DE POBLACIN
IDENTIFICAR CULES SON LOS RECURSOS NATURALES, FUENTES DE
INGRESO, CARACTERSTICAS Y UBICACIN GEOGRFICA.
VISUALIZAR LOS RECURSOS, SERVICIOS, POBLACIN Y
POTENCIALIDADES DE LA COMUNIDAD
ZONAS DE RIESGOS SOCIALES Y FSICOS
 TIPOS DE HERRAMIENTAS
PARTICIPATIVAS
1. Tcnicas de Observacin, Dilogo y Dinmicas de
Grupo:
Observacin directa.
Entrevistas y Encuestas Comunitarias.
Grupos y equipos de Trabajo.
Lluvia de ideas.
Reuniones con la comunidad.
2. Matriz FODA.
3. rbol de Problemas.
4. Visualizaciones.
 ENCUESTA

1) tiene un fin estadstico,

2) 2) se le hace a una serie de personas que son
seleccionadas
3) 3) lo nico que se puede sacar de ella es una
probabilidad por ser estadstico
4) 4) el tipo de preguntas: se pueden buscar
respuestas precisas o abiertas, pero al contrario de
la entrevista, las preguntas que son cerradas dan
respuestas precisas
5)la encuesta siempre es por escrito, no se da apertura
a una conversacin sino que se busca hacerle
simplemente las preguntas ya que la encuesta no debe
tener ninguna voz en absoluto por parte del
entrevistador que pueda llegar a interferir en la
1) precisas dan respuestas abiertas

ENTREVISTA
 RBOL DE PROBLEMAS

EN L SE EXPRESAN, EN
ENCADENAMIENTO TIPO CAUSA/EFECTO,
LAS CONDICIONES NEGATIVAS
PERCIBIDAS POR LOS INVOLUCRADOS
EN RELACIN CON EL PROBLEMA EN
CUESTIN.
 COMO SE ELABORA EL ARBOL DE PROBLEMAS:

PASO 1: IDENTIFICAR LOS PRINCIPALES PROBLEMAS CON RESPECTO A LA SITUACIN

EN CUESTIN.

PASO 2: FORMULAR EN POCAS PALABRAS EL PROBLEMA CENTRAL.

PASO 3: ANOTAR LAS CAUSAS DEL PROBLEMA CENTRAL.

PASO 4: ANOTAR LOS EFECTOS PROVOCADOS POR EL PROBLEMA CENTRAL.

PASO 5: ELABORAR UN ESQUEMA QUE MUESTRE LAS RELACIONES DE CAUSA Y

EFECTO EN FORMA DE UN RBOL DE
PROBLEMAS.

PASO 6: REVISAR EL ESQUEMA COMPLETO Y VERIFICAR SU LGICA E INTEGRIDAD.

 RECOMENDACIONES

Presentarnos: antes de iniciar, decir quines somos y qu

venimos a hacer.
Respetar el conocimiento de la persona, aunque no lo
compartamos.
Escuchar activamente: no interrumpir con brusquedad,
parafrasear si hay dudas.
Ser flexibles en nuestra eleccin de preguntas o de actividades
programadas, adaptndonos a los tiempos y formas locales.
Retroalimentar: devolver la informacin obtenida y los
materiales generados.