ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIN

DE MAESTROS TECNOLGICO
HUMANSTICO EL ALTO

Gestin 2014
EL PROCESO DE AUTOEVALUACIN EN ESTUDIANTES
DE LAS ESPECIALIDADES DE MATEMTICA, FSICA
Y QUMICA DE LA ESFMTHEA

1. DELIMITACIN DE LA EXPERIENCIA

Se sistematizar la autoevaluacin realizada con los

estudiantes de cuarto ao de las especialidades de
Matemtica, Fsica y Qumica de la Escuela Superior de
Formacin de Maestros Tecnolgico y Humanstico El Alto,
durante el segundo semestre de la gestin 2014.

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2. OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACIN

Objetivo Terico
Reflexionamos sobre el proceso de aplicacin de la
autoevaluacin realizada en los estudiantes de cuarto ao
de las especialidades de Matemtica, Fsica y Qumica en
las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir.

Objetivo Prctico
Contribuir a travs de la autoevaluacin de estudiantes a
la concrecin del MESCP en una Institucin de Educacin
Superior.

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3. PREGUNTAS DE LA SISTEMATIZACIN

3.1. Preguntas Descriptivas

Preguntas de Inicio

Cmo surgi la idea de sistematizar la autoevaluacin de

los estudiantes en la ESFMTHEA?
Quines participaron en la implementacin de la
autoevaluacin?
Cmo se organiz la coordinacin con las Direcciones
acadmica y coordinacin de secundaria?
Cmo nos organizamos para planificar y concretizar la
autoevaluacin a estudiantes de las especialidades de
Matemtica, Fsica y Qumica?

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Preguntas de desarrollo
Cmo se aplic el llenado del cuaderno de autoevaluacin?
Qu opiniones expresaron los estudiantes y docentes
durante la aplicacin de la autoevaluacin?
Qu expresaron los estudiantes en las dimensiones del ser,
saber, hacer y decidir en los cuadernillos de autoevaluacin?
Qu dificultades se presentaron en el desarrollo de
autoevaluacin ?

Preguntas de cierre
Qu impacto se observ en los estudiantes en las
dimensiones ser, saber, hacer y decidir?
Cmo se concientizaron los estudiantes la autoevaluacin
cuantitativa, despus de todo el proceso?

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Cul fue el impacto de los docentes cuando se socializ
la experiencia de autoevaluacin en los cursos de cuarto
ao de formacin?

3.2. Preguntas Interpretativas

Por qu los estudiantes cuestionaron la autoevaluacin
en lo cuantitativo?
Qu dificultades surgieron al realizar la aplicacin de la
autoevaluacin?
Por qu las y los estudiantes se resistieron a participar
de la autoevaluacin?
Qu aspectos positivos se destacaron durante el proceso
de autoevaluacin?

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4. TCNICAS E INSTRUMENTOS DEL PROCESO DE
SISTEMATIZACIN
Las herramientas para recabar y organizar la informacin,
sern las siguientes:

El Diario Personal: Donde se registrar todos los

sucesos, las ancdotas y hechos significativos de las y los
estudiantes en el proceso del llenado del cuaderno de
autoevaluacin.

Guas de observacin: Se registrar las observaciones

que se realiza en el proceso de sistematizacin.
.

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Grupos focales: Donde conversamos con los docentes
y estudiantes para poder analizar sus perspectivas y
expectativas acerca del proceso de autoevaluacin.

Grupos de discusin: Donde se recogen las

interpretaciones, logros, dificultades del equipo
sistematizador en el proceso de autoevaluacin.

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 5. CRONOGRAMA DE TRABAJO

Actividades Tiempo
Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Diseo del perfil de x x
sistematizacin
Diseo de los instrumentos x x
(Gua de entrevistas, matriz de
revisin documental, Gua de
discusin del grupo de
discusin, etc.)
Trabajo de campo: x x
Realizacin de las entrevistas,
realizacin de los grupos de
discusin , etc.
Transcripcin y registro de la X x
informacin recopilada.

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 ACTIVIDADES MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5

Ordenar, procesar y anlisis de la x x x

informacin recopilada: entrevistas,
grupos de discusin, testimonios
de vida, fuentes documentales.

Redaccin del primer borrador del x x

documento de sistematizacin

Revisin general por parte del x

equipo de sistematizacin

Redaccin del trabajo Final x x

Valoracin Social con la X

Comunidad Educativa
Presentacin y defensa del trabajo x
Final

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19/11/2017 12
19/11/2017 13
19/11/2017 14
19/11/2017 15
19/11/2017 16
19/11/2017 17
 GRACIAS POR SU
ATENCIN

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