Aula inaugural

Prticas e Espaos de Comunicao na Escola

EaD Faculdade de Educao UFRJ

Especializao: Curso de Coordenao Pedaggica

6 de maro de 2012

Prof. Dra. Lola Aronovich

DLE/UFC Autora do blog Escreva Lola Escreva
1) Educao e Gnero

a. O que gnero?

O gnero uma construo social, cultural e histrica

do que feminino e masculino.
Gnero no sinnimo de sexo (masculino ou feminino), mas
corresponde ao conjunto de representaes que cada
sociedade constri, atravs de sua Histria, para atribuir
significados, smbolos e caractersticas para cada um dos
sexos (Auad 2008).
O sexo de uma pessoa um fator biolgico. A primeira
pergunta que ouvimos menina ou menino? A resposta j
determina como essa criana ser tratada. Portanto, o sexo de
algum tambm social e cultural. Uma criana aprende a se
comportar como menina ou menino atravs dos esteretipos.
Sandra Bem afirma que h trs crenas principais do lugar
comum no que envolve gnero: que homens e mulheres so
diferentes, sexual e psicologicamente; que os homens so
superiores; e que as duas verdades anteriores so fatos
indiscutveis e naturais.

Pode haver diferenas nos gneros, mas no desigualdades.

Enquanto o comportamento do homem for considerado o

padro na cultura, as diferenas das mulheres em relao ao
homem sero sempre encaradas como deficincias (Hare-
Mustin & Marecek 1990).
Argumentar que h 'naturalmente' dois e apenas dois sexos,
masculino e feminino, e que as caractersticas desses sexos so
mutuamente excludentes, espelhar as crenas heterossexistas
da era do capitalismo tardio ocidental e dominante, e construir
a funo do sexo como algo que est circunscrito ao fim da
reproduo (Chanter 2011).
b. Reflexo: a escolha da profisso e como o gnero afeta
essa escolha

Como voc optou pela sua profisso?

Qual foi a influncia do seu gnero na sua escolha?
Como ser homem numa profisso predominantemente
feminina?
Quais profisses so mais valorizadas socialmente? Por
que mulheres escolhem as menos valorizadas?
Reflexo: a escolha da profisso e como o gnero afeta essa
escolha

Para fazer alunos refletirem sobre gnero, ns temos que

refletir
Aptido ou condicionamento?
At que ponto uma escolha pessoal?
Quanto o currculo do curso lembra que esta uma
profisso para mulheres?
Profisses com predominncia masculina pagam mais
c. A predominncia de professoras nas sries fundamentais

Foi no sculo 19 que as mulheres passaram a substituir os

homens na educao de crianas.
Desde o incio procuravam-se jovens religiosas e sem
ambies financeiras.
Feminizao do magistrio ligado ao conceito de vocao
Oportunidade para se sair do mbito domstico.
Para Arce, o tratamento tia resume as expectativas de
parente-postio.
d. Como as relaes de gnero afetam as prticas escolares

Professoras tm menos tolerncia com indisciplina das

meninas, fazem mais perguntas para meninos, aguardam
mais tempo para a resposta. H o esteretipo da boa aluna
que ajuda os colegas.
d. Relato de uma professora que ensina gnero na primeira
srie:

- A importncia de falar sobre um tema to marcante

- A motivao da professora: Allison, ou Allie
- A questo dos brinquedos
- O problema dos banheiros
- A ideia das filas
- Tudo Bem Ser Diferente

http://togetherforjacksoncountykids.tumblr.com/post/14314184651/one-teachers-approach-to-
preventing-gender-bullying-in
e. Debate: a experincia de uma escola sueca em tentar abolir os gneros

A pr-escola sueca Egalia foi inaugurada em 2010. Seu objetivo eliminar os

papis de gnero, baseando-se na ideia que a sociedade favorece os meninos.
A sociedade espera que as meninas sejam femininas, doces e bonitas, e os
meninos, masculinos, dures e extrovertidos. Egalia lhes d uma oportunidade
fantstica de ser quem querem ser, diz uma professora.
Foi criado um novo
pronome de tratamento
neutro.
Os brinquedos e as cores
so neutras; os livros so
variados e sempre
apresentam outros
modelos, alm do da
famlia tradicional.
e. A escola Egalia no consenso nem na Sucia, mas est tentando cumprir
uma determinao da ONU assinada em 1995 na IV Conferncia Mundial sobre
a Mulher, realizada em Beijin (China): A criao de um ambiente educacional e
social onde homens e mulheres, meninos e meninas sejam tratados/as
igualmente e encorajados/as a explorarem completamente seu potencial,
respeitando a liberdade de pensamento, de conscincia, de religio e de crena,
e onde os recursos educacionais promovam imagens no estereotipadas de
homens e mulheres pode
ter resultado efetivo na
eliminao das causas da
discriminao contra as
mulheres e de
desigualdades entre as
mulheres e os homens.
(ONU, 1995, p.29).

Qual a sua opinio

sobre a tentativa da
escola sueca?
 2) Mdia e Gnero

a. A influncia da escola versus a influncia da mdia

O documentrio Criana, a Alma do Negcio mostra que as
meninas comeam a andar maquiadas aos 3 anos, para copiar
no suas mes, mas o que veem nas suas cinco horas dirias de
TV.
Cerceamento dos movimentos: salto alto no permite correr. E
menina no pode desmanchar o penteado.
Copiamos o modelo americano da no-regulamentao.
Uma criana americana recebe em mdia 3 mil mensagens por dia para
consumir.
Somos o que compramos. Para a velha pergunta O que voc quer ser
quando crescer?, a resposta padro de um americano hoje : rico.
b. Relaes de gnero na mdia tradicional

Alm de ensinar o nagging factor para crianas, a publicidade

tambm vende produtos separadamente para meninas e
meninos.
Para meninos:
Para meninas:
Se a mdia perpetua papis de gnero baseados em
esteretipos, e a escola, pelo menos em tese, deseja diminuir
as diferenas entre meninos e meninas, h como a escola
competir com a mdia? Discuta.
c. O combate ao sexismo da lngua

A lngua um reflexo da sociedade

que a usa. Uma sociedade
preconceituosa produz e reproduz
uma linguagem preconceituosa.
Alguns exemplos: uso genrico de
homem como sinnimo de humano.
O masculino como forma dominante
(no blog, estou adotando @:
leitor@s). Ordem natural? Homem
e mulher, marido e esposa. At o
final dos anos 70, todos os furaces
recebiam nomes de mulher.
Mulheres so chamadas de
meninas. Gnio e dolo
praticamente s existem pra
homem.
H cerca de duzentas palavras
em ingls para chamar mulher
de promscua, e apenas vinte
pros homens.
Termos que s existem pra
insultar mulheres, todos
ligados aparncia ou
sexualidade: baranga,
mocreia, drago, mal-amada,
piranha, vagabunda etc.
A Unesco publicou seu
primeiro guia de
recomendaes para um uso
no-sexista da lngua em
1987.
3) O significado da ferramenta do blog

a. Diferenas entre a mdia tradicional e a nova mdia dos

blogs

grtis e inclui uma diversidade de vozes. Um nmero muito

maior de vivncias e opinies, sem ter que seguir a linha
editorial do dono do veculo, ou do anunciante. Em geral, blogs
no do dinheiro, o que impede a profissionalizao de
blogueiros. Falta ainda produzir contedo prprio, em vez de s
fornecer opinio.
b. Breve histria dos blogs no Brasil

O primeiro blog brasileiro escrito em ingls. Chama-se Delights to

Cheer, de autoria de Viviane de Menezes. O primeiro blog em
portugus vem um ms depois, em maro de 1998: Dirio da
Megalpole, de Nemo Vox. Em 1999, o Blogger criado. Segundo
Souza, o blog brasileiro mais antigo ainda em atividade o
Zamorim, criado em maro de 2000. sobre futebol de boto. A
primeira matria sobre blogs num jornal brasileiro publicada na
Folha de SP em 2001, e cita dois blogs escritos por mulheres. O
Desembucha o primeiro hosting brasileiro gratuito de blogs, e
chega a abrigar mais de 4,000 blogs. Mas sai do ar em setembro de
2001. Em 2003, o jornal O Globo abre blogs para seus colunistas. Em
fevereiro de 2008 ocorre o Campus Party, um encontro que rene
vrios eventos digitais. Hoje h possivelmente 113 mil blogs no
Brasil (considera-se os que foram atualizados nos ltimos trs
meses).
c. Relaes de gnero na blogosfera

67% dos blogs no mundo so feitos por homens

Na Wikipedia, menos de 15% entre seus centenas de milhares
de colaboradores so mulheres
Artigo de 2007 do The Guardian: Como a internet se
transformou num paraso machista
Um usurio com nome feminino tem 25 mais chances de ser
ofendido
Premiaes sexistas para blogs, blogs de mulheres no levados a
srio
d. Reflexo: por que ter um blog? Voc tem um? Voc j fez
um blog pra turma, ou usou textos de blogs na sala de aula?
Juliana, uma professora do ensino pblico de Rondnia, incentivou seus
alunos a fazerem blogs. Para isso, ofereceu oficinas de criao de blogs, e
tambm convidou as mes, que haviam manifestado querer deixar
comentrios.
Em 2008, a professora organizou, junto a outra professora do RS, o projeto Cartas que
Ensinam a Ler. As duas abriram blogs de suas turmas do terceiro ano fundamental, e
postavam neles as atividades. Ao final do projeto, mais de 90% dos 60 alunos das duas
turmas estavam alfabetizados.

Blog Jornal Super Legal, organizado pela professora Juliana, de Rondnia http://jornalsuperlegal.blogspot.com/
Vantagens de usar blogs na aprendizagem:

- Integrao maior da turma

- Despertar curiosidade e interesse
- Maior ateno linguagem
- Incluso digital como parte do desenvolvimento
- Interao com outras mdias e linguagens
- Escrever para ser lido; lidar com crticas
- Maior dilogo entre professor e turma
- Faz parte do cotidiano
- Oportunidade para tratar de
bullying, problema frequente que
afeta o aprendizado.
e. Questionar a naturalidade dos discursos
4. A experincia do Escreva Lola Escreva
a. Origens

Final de janeiro de 2008, em

Detroit, Michigan, EUA.
b. Perfil do blog
Pblico jovem: 13% tem menos de 19 anos. Na ltima
enquete, que contou com 6,500 votos, 50 leitores tinham
menos de 12 anos.
60% das pessoas que me leem esto na faixa etria dos 20
aos 30 anos. 15%, dos 31 ao 40. S 5% gente da minha
idade, ou entre 40 e 50. Acima de 51 anos, 2%. Apesar do
crescimento do blog,
as porcentagens se
mantem iguais s de
janeiro de 2009.
S fiz pesquisa
perguntando o sexo
uma vez, em 2009:
70% mulheres, 30%
homens.
c. Crescimento,
polmicas
Em outubro de 2010 o
blog chegou a um
milho de visitas. Isso
coincidiu com minha
entrada no Twitter.
Agora o blog est com
3,246,000 visitas e
5,270,000 page views,
uma mdia de 5,500
visitas por dia, umas 160
mil por ms. 2,515
posts, e 84 mil
comentrios, o que d
uma mdia de 41
comentrios por post.
Em maio do ano passado o blog atingiu, pela primeira vez, 95
mil visitas. Isso por causa de dois posts em que eu criticava o
CQC em geral, e Rafinha Bastos em particular.
Em junho, bateu todos os recordes: 327 mil visitas. O post
sobre a ameaa de Marcelo Tas teve 1,065 comentrios.
d. Lutas dirias

Venho sofrendo ameaas de

morte dos mascus sanctos.
Muitos trolls nos
comentrios.
Mas o retorno
imensamente positivo.
e. Perguntas
REFERNCIAS

Auad, Daniela. Relaes de gnero nas prticas escolares e a construo de

um projeto de co-educao.
2012. http://www.anped.org.br/reunioes/27/ge23/t233.pdf

Badinter, Elisabeh. Rumo equivocado: o feminismo e alguns destinos. Trad.

Vera Ribeiro. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 2005.

Chanter, Tina. Gnero: Conceitos-chave em filosofia. Trad. Vinicius Figueira.

Porto Alegre: Artmed, 2011.

Nogueira, Conceio; Saavedra, Lusa. Esteretipos de gnero: conhecer

para os transformar. 2012. http://www.crie.min-
edu.pt/files/@crie/1220024513_03_SACAUSEF_III_10a30.pdf

Otto, Clarcia. A feminizao do Magistrio: poder e violncia simblica.

Fazendo Gnero 8 Corpo, Violncia e Poder. Floarianpolis 2008.
http://www.fazendogenero.ufsc.br/8/sts/ST5/Claricia_Otto_05.pdf
Schenini, Ftima. Professora de Rondnia estimula aprendizado por meio
de blogs. Edio 58 Blogs na Educao. Julho de 2011.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/conteudoJornal.html?idConteudo=17
94

Souza, Edney. Histria da blogosfera brasileira. 2009.

http://www.slideshare.net/polvora/histria-da-blogosfera-brasileira

Tempel, Melissa Bollow. One teacher's approach to preventing gender

bullying in a classroom. 11 de dezembro de 2011. Together for Jackson
County Kids.
http://togetherforjacksoncountykids.tumblr.com/post/14314184651/one-
teachers-approach-to-preventing-gender-bullying-in

Zibetti, Marli Lcia Tonatto. O que pensam professoras de educao

infantil sobre a feminizao da profisso docente?
2012. http://www.anped.org.br/reunioes/30ra/trabalhos/GT23-3041--
Int.pdf