Organizacin del tiempo

El tiempo y espacio son las

variables esenciales en las
que toda accin se
desarrolla, y por lo tanto lo
son tambin en un currculo
en educacin parvularia
ESTRUCTURACION DEL TIEMPO

Diario, semanal, mensual,

semestral y anual.
 ORGANIZACIN DEL TRABAJO
ANUAL

La organizacin del trabajo anual se refiere al

perodo mximo en que el currculo se
estructura, visualizando todo un ciclo de
trabajo efectivo y en el que se integran las
principales acciones a realizar, en funcin a
todos los agentes del currculo. (Plan Anual)
Para ello se determinan tres grandes
perodos de trabajo:

Perodo de Organizacin
Perodo de Realizacin
Perodo de Finalizacin
 PERIODO DE ORGANIZACIN

Integra todo el quehacer que supone el diagnostico

En cuanto a su duracin, como promedio toma
aproximadamente un mes (fijado por el educador)
Acciones del perodo:
Organizar del trabajo a realizar.
Diagnosticar y organizar la comunidad educativa.
Diagnosticar caractersticas propias del grupo de nios/as
Recolectar el mximo de antecedentes de los nios y
nias
 PERIODO DE ORGANIZACIN

Realizar una organizacin del tiempo diario, con carcter

tentativa, cuidando en especial una variedad de periodos y
flexibilidad de ellos.
Establecer un ambiente humano, clido, de gran apoyo
flexibilidad y confianza.
Planificar diariamente.
Aplicar los instrumentos de medicin que se requieran para
el diagnostico de los aspectos de desarrollo que se
considere como esencial conocer en la primera instancia.
Favorecer la participacin del nio
 PERIODO DE REALIZACIN
En cuanto a su duracin, dura aproximadamente 7 a 8
meses
Se lleva a cabo, en conjunto con la comunidad educativa,
en las diferentes instancias de planificacin
Se llevan a cabo procedimientos de evaluacin parciales y
formativos.
Se define con los nios, padres y comunidad, la realizacin
de actividades, efemrides y celebraciones especiales:
Cumpleaos, Celebraciones
Se emiten informes de evaluacin parciales del desarrollo y
logro de aprendizajes de los nios y las nias.
 PERODO DE FINALIZACIN

Se caracteriza por ser la etapa en que concluye la

realizacin de las acciones planificadas para el ao de
trabajo, razn por la cual se centra en el quehacer,
como un gran proceso de evaluacin acumulativa
final.
 PERODO DE FINALIZACIN

Definir y organizar con los nios las actividades finales

de este perodo:
Fiestas , veladas, paseos.
Planificar situaciones finales en relacin con los
objetivos fundamentales que se ha tratando de
favorecer, para una ultima medicin de ellos, y
compararlos con toda la informacin anterior que se
tiene
 PERODO DE FINALIZACIN

Aplicar los instrumentos de medicin que hayan

decidido.
Realizar reuniones evaluativas con la comunidad
educativa.
Evaluar cada uno de los factores y elementos del
currculo.
Emitir informes finales.
ORGANIZACIN DEL TIEMPO DIARIO

Toda modalidad curricular requiere, en educacin

parvularia, concretarse a travs de una distribucin
del tiempo diario que responde a sus principios y
postulados bsicos.
Esta distribucin diaria del tiempo que implica definir
y secuenciar perodos de diferentes tipos
 CRITERIOS GENERALES DE
ORGANIZACIN DEL TIEMPO DIARIO

De acuerdo a las caractersticas tericas y reales del

grupo de nios, las necesidades bsicas o fisiolgicas
que son necesarias de atender.
Esta determinacin es importante hacerla, ya que de
ello depender el tiempo para las dems actividades
variables
 Es necesario

Detectar las caractersticas generales del grupo en

cuanto a su nivel de actividad y, en particular en la
relacin a su ritmo de trabajo y nivel promedio de
motivacin dentro de las actividades llamadas
comnmente variables, y de manera de poder tener
una base mas real del tiempo que se les asigne.