ANNA

FREUD

Extensin del alcance del

psicoanlisis: la psicologa
del yo
 ACERCA DE LA PSICOLOGA
DEL YO
Ampli la teora freudiana, incluyendo la
capacidad del yo para tomar la iniciativa al
afrontar el ambiente fsico e interpersonal

De acuerdo con esta teora, no solo nos motiva

la reduccin de la tensin de los impulsos del
ello, sino tambin el sentido activo del dominio
que se obtiene al superar los obstculos de la
vida
ANNA FREUD:
Coloc al yo como el jinete
ms inteligente, preocupado
por encontrar las mejores rutas
 JUSTIFICACIN DE LA
PSICOLOGA DEL YO
Sigmund Construa la niez de
sus pacientes a partir de sus recuerdos
adultos.

Anna Freud observ a los nios,

que eran sus pacientes en el acto de
construir sus reminiscencias adultas.
Freud liber a sus pacientes de la
ignorancia de su propio pasado.

Anna Freud trabaj para alentar a sus

pacientes a dominar sus retos actuales.
PAPEL DE ANNA EN EL
PSICOANLISIS
Ama de llaves,
protectora de la
fe, conservadora
de la tradicin

Competencia
como terica
independiente
que explor
nuevos territorios
 FUENTES PERSONALES: DE NO SER
DESEADA A VOLVERSE INDISPENSABLE

Si hubiera sido un hijo, te habra enviado la

noticia por telegrama. Pero como es una nia
llamada Anna, tardars ms en recibir la noticia
Carta a Wilhelm Fliess

Anna Antgona
 JUVENTUD: ANLISIS DE
ENTRENAMIENTO CON FREUD
Freud desempeo los papeles
contradictorios de padre y psicoanalista de
Anna
tica? Eficacia? Objetividad?
Se le permiti asistir a conferencias de su
padre, a rondas del hospital de enseanza
psiquitrica
 ANNA EN SUS PRINCIPIOS
COMO ANALISTA
S. Freud: Golpeando A. Freud: fantasas
las fantasas y los bonitas represin
ensueos de las palizas y
fantasas de palizas sublimacin a
dadas por adultos a eventos ms
nios son sustitutos agradables. Darnos
disfrazados de un cuenta de esto
deseo sexual implica un desarrollo
reprimido ms maduro
 ADULTEZ DE ANNA: la Antgona
de Anna representada para el
Edipo envejecido de Freud
Anna se vuelve indispensable para Freud en
sus ltimos 16 aos de vida

Por supuesto, yo dependo cada vez ms del

cuidado de Anna, justo como observ alguna vez
Mefistfeles:
Al final dependemos de las criaturas que
concebimos
En cualquier caso, fue muy
inteligente haberla creado
TEMAS CENTRALES Y
FUNDAMENTALES QUE
DOMINARON EL TRABAJO DE
ANNA
 Vida centrada en su padre
Dependencia mutua necesidad de
Devocin Freud de intimidad emocional e
intelectual

Enfoque protector y conservador de la

teora psicoanaltica
Proteccin Los cimientos no pueden descartarse o
sufrir modificaciones importantes sin
echar abajo el edificio

Atrapada entre la genuina lealtad y

Innovacin confianza
Trabajo perfeccionamientos sutiles,
renuente aclaraciones complejas o cambios de
acentos
 Se mantuvo fiel a las ideas bsicas de su padre.

Se preocup ms de la dinmica mental que de su

estructura y estuvo particularmente fascinada por el
lugar del Yo.

El Yo es el lugar de observacin desde el cual

observamos el trabajo del Ello y el Supery, as como
del inconsciente en general
 Cambio el enfoque del psicoanlisis en las
experiencias pasadas de los adultos al hincapi
en el ambiente actual de los nios y su
capacidad para responder a las dificultades que
enfrentan.

No elabor una nueva terica.

 Sus intereses eran ms prcticos y mucho
de su esfuerzo fue dirigido hacia el anlisis
de nios y adolescentes, logrando
perfeccionar la tcnica.

Se pregunta: Qu podemos hacer con un

nio que sufre en el presente las crisis y
traumas, as como las fijaciones no son
meras recolecciones del pasado?.
 Diferenci el anlisis de nios del de adultos.

Ide una tcnica para manejar el problema de

transferencia, utilizando la forma ms natural
posible: siendo un adulto cuidadoso, no un nuevo
compaero de juegos, no un padre sustituto.

Otro problema del anlisis de nios es que sus

habilidades simblicas no estn tan desarrolladas
como en los adultos.
 Los problemas de los nios se establecen en
el aqu y ahora.

Los problemas estn ms cercanos a la

superficie y tiende a expresarse de manera
ms directa, menos simblica, en trminos
conductuales y emocionales.

No hay mucho tiempo para construir

defensas
AMPLIACIN DEL
MBITO DEL
ANLISIS: LOS
PROBLEMAS DE
LOS PEQUEOS
PACIENTES
Espritus libres exuberantes

Indolentes para la asociacin libre

Vocabulario exiguo

Limitadas habilidades verbales

Consideran que no necesitan ayuda

 Cmo se decide que un nio
requiere psicoanlisis?
Criterios para psicoanlisis en adultos
Gravedad de una alteracin neurtica indicada por el
dao a sus capacidades para llevar una vida con
amor libre de conflictos y para realizar un trabajo
productivo y satisfactorio

Criterios para psicoanlisis en nios

Amenaza de fijacin en alguna fase del desarrollo
 HACER AL NIO ANALIZABLE:
La fase de preparacin
Primera etapa
Captar el inters del nio en si mismo
Se ayuda a que obtenga insight sobre sus
problemas y a ser ms cooperativo

Segunda etapa
Volverse til para el nio
Establecimiento del poder del analista
y la vulnerabilidad del nio
Tercera etapa
Aumentar el aprecio del nio hacia su analista
Grandes ventajas prcticas (ej. Evitar
problemas por ciertas acciones realizadas)

Durante toda la preparacin, se busca

establecer una fuerte relacin de
transferencia positiva
 El analista se convierte en el yo ideal del
nio, desplazando a los padres de este
papel, usurpando parte de su autoridad
Se necesita que la autoridad del analista sea
mayor que la de los padres, sobre todo
cuando los padres son la fuente del problema
o tienen una disposicin negativa hacia el
tratamiento
 EL ANALISIS INFANTIL:
TCNICAS APROPIADAS
Luego del rapport
Los nios, de hecho, slo creen en la gente
a la que aman y slo se esfuerzan por el
amor de esa gente
Qu interpreta el analista?
 Interpretacin de la fantasa y los sueos

Dos herramientas tiles:

Confianza en los reportes verbales que hacan los
pequeos pacientes de sus fantasas y sueos
derivados simblicos de procesos inconscientes.
Interpretacin de su relacin con el paciente
 Mantenimiento e interpretacin de la relacin
entre el nio y el analista
La relacin de transferencia incorpora una cualidad
afectuosa, en esencia positiva
Las relaciones con sus padres o tutores y otras
figuras importantes las viven en el presente
Implica la comprensin e interpretacin de los
vnculos interpersonales dentro y fuera de la situacin
analtica
Se busca informacin sobre el paciente en fuentes
externas (violando reglas del anlisis adulto)
 EL EQUILIBRIO DE LA PERMISIVIDAD Y LA
AUTORIDAD
Neurosis infantil incluye conflictos entre el
ello, yo y supery y las influencias
ambientales, generan distorsin y marasmo
Yo y supery inmaduros y dbiles en virtud
del conflicto inconsciente
No se puede confiar en la fuerza del yo para
no meterse en problemas
El analista infantil se ve obligado a conducir
entre dos extremos:

Se debe llevar el material

inconsciente a la Se debe de impedir que los
conciencia impulsos liberados ocasionen
una completa anarqua en la
vida del nio, una amenaza
real a la luz del subdesarrollo
de su supery
Funciones del analista frente al nio

Analizar
permitir
y soltar

Educar
prohibir y
atar
EL PRODUCTO TEORICO: NUEVOS SIGNIFICADOS
PARA CONCEPTOS ANALITICOS FAMILIARES

Primer producto terico La alianza

teraputica: respeto y confianza

Surgida por el problema de no poder utilizar la

asociacin libre, interpretacin de los sueos y
el anlisis de la transferencia
El analista se vuelve un aliado y un especialista
en autoconocimiento
 Segundo producto terico: Ms all del conflicto
estructural: vulnerabilidad del desarrollo

Debido a la plasticidad del nio, el crecimiento

continuo hacia la madurez obliga a que el analista se
enfoque en la meta distante del funcionamiento
saludable
Los nios suelen presentar alteraciones que surgen
de las dificultades en el proceso de maduracin
psicolgica
 Tercer producto terico: Valoracin
metapsicolgica

Evaluacin para comprender los conflictos, las

deficiencias y las fortalezas de cada nio
Importancia del perfil metapsicolgico
Estandarizado
Requiere integrar las observaciones y datos
complementarios en un cuadro del funcionamiento general y
el estado del desarrollo de la personalidad
La teora psicoanaltica se emplea como una gua conceptual
para el diagnstico y una gua predictiva para la terapia
especfica
 PERFIL METAPSICOLGICO
Es la forma en que los psicoanalistas organizan toda la
informacin obtenida sobre un paciente durante una
evaluacin diagnstica, integra de hallazgos en un
cuadro coherente del funcionamiento dinmico,
gentico, econmico, estructural y adaptativo de la
persona.
 Gentico: mltiples
Dinmico: naturaleza
experiencias del desarrollo
conflictiva de la competencia
en el curso de la historia de
entre las energas de la
vida que convergen para
pulsin mientras el yo trata
producir un sntoma,
de proporcionar satisfaccin
significado o defensa en
al ello
particular

Estructural: interacciones
Econmico: indica el grado
entre las diversas
de intensidad de la pulsin y
estructuras o agencias de la
los cambios de cantidad de
mente mientras el yo, el ello
la energa pulsional a lo
y el superyo realizan sus
largo del tiempo
tareas

Adaptativo: capacidad del

yo para permitir que la
persona resuelva conflictos
internos y se adapte de
manera sana, a las
demandas de la realidad
externa
 Importancia del perfil metapsicolgico:
1. Estandarizado: conjunto uniforme de
instrucciones explcitas que permiten recabar
datos conductuales y psicolgicos especficos
2. Requiere que se integren estas observaciones
y datos complementarios en un cuadro de
funcionamiento general y el estado del
desarrollo de la personalidad del nio
3. La teora psicoanaltica se emplea como gua
conceptual para el diagnstico y como gua
predictiva para la terapia especfica
 Cuarto producto terico: Los limites inexorables
del anlisis infantil: vidas inalterables

El anlisis no impide todo el sufrimiento, ciertos

acontecimientos ambientales y constitucionales de la
persona no pueden deshacerse
El anlisis se puede prolongar de manera indefinida
ante la incapacidad de reconocer estos lmites reales
 Quinto producto terico: Importancia de la realidad
social contempornea: los nios del Bulldogs Bank

Los nios dependen y reciben mayor influencia de su

realidad externa actual
Pueden ser alterados en gran medida por sus
relaciones presentes en la realidad actual
 Sexto y ltimo producto terico
Lneas temporales del desarrollo secuencia de
desarrollo de las interacciones entre el ello y el yo
Conforme avanzan por estas lneas temporales del
desarrollo, los nios dejan atrs, en pasos graduales,
su dependencia de los controles externos y
adquieren domino del yo de la realidad interna y
externa
Revelan los intentos del yo por enfrentar con xito las
situaciones de la vida sin repliegues
dolorosos
 6 lneas del desarrollo
I. De la dependencia a la confianza
emocional en si mismo
II. De la lactancia a la alimentacin racional
III. De orinarse y ensuciarse al control de la
vejiga y el intestino
IV. De la irresponsabilidad a la responsabilidad
en el manejo del cuerpo
V. Del cuerpo al juguete y del juego al trabajo
VI. Del egocentrismo al compaerismo
 Con la formulacin del concepto de lneas
temporales del desarrollo, Anna dirige la
atencin a la capacidad del o para adaptarse a
las demandas de la vida, las cuales pueden ser
situacionales, interpersonales o personales
As, acerc a la teora psicoanaltica clsica a la
consideracin del mundo de relaciones y la alej
del enfoque exclusivo en la dinmica
intrapsquica
EL YO SE DEFIENDE A SI MISMO:PERFILES DE
DOMINIO Y VULNERABILIDAD

Las defensas del yo slo pueden inferirse

cuando la conducta del individuo presenta
signos de la falta de los derivados habituales del
ello (ej. Represin de agresividad)
Las defensas del yo son silenciosas e
invisibles
 Motivos para la defensa
Al igual que Sigmund Freud, Anna, distingui 3
fuentes de peligro ante las cuales el yo responde de
manera defensiva:
1. En el adulto neurtico existe el peligro de que el
supery se sienta insatisfecho con la manera en
que el yo trata de proporcionar gratificaciones
2. En el nio neurtico, el yo teme el peligro del
mundo externo
3. El temor del yo al peligro de la fuerza de los
impulsos inconscientes
 10 Mecanismos de defensa
Represin (olvido motivado)
Negacin (negacin motivada)
Ascetismo (renunciar a las necesidades)
Proyeccin (desplazamiento al exterior)
Renuncia altruista (sacrificio del yo)
Desplazamiento (reorientacin del impulso)
Volverse contra el yo (el yo como objeto o como blanco)
Formacin reactiva (creer lo contrario)
Reversin (activo en pasivo)
Sublimacin (sustitutos aceptables)
Introyeccin (llevar al interior)
Identificacin con el agresor (adaptador a los rasgos temidos)
Aislamiento (despojarlo del significado emocional)
Deshacer (cancelacin mgica)
Regresin (repliegue en el desarrollo)
 UNA LTIMA PALABRA
SOBRE ANNA FREUD
Trato de ampliar los lmites del psicoanlisis clsico mediante
consideraciones directas del funcionamiento del yo en la realidad
social

Considera que el desarrollo de la personalidad es ms

influenciado por el ambiente, puede ser moldeado con facilidad
por las relaciones interpersonales y es ms fluido de lo que
consideraba la teora clsica

Los nios y los adultos no tienen que ser vctimas permanentes de

sus conflictos internos o de sus entornos abrumadores
EL LEGADO DE ANNA FREUD
Pionera en el trabajo psicoteraputico con nios
Lneas temporales des desarrollo forma de
medir las etapas de desarrollo infantil
Su anlisis metapsicolgico fue precursor de los
procedimientos de evaluacin y diagnstico de
los psiclogos escolares y clnicos actuales
Contribuyo al derecho familiar para que se
tomara en cuenta las necesidades emocionales
y de desarrollo de los nios
 Pocas formas de traducir la psicologa del yo en
hiptesis verificables
Refutabilidad Una excepcin lneas temporales de
desarrollo, basadas en parte en observaciones

Parcialmente pasivos
Agencia Parcialmente activos, capaces de influir en la
naturaleza de la realidad con la que interactan
humana Visin equilibrada

Importancia
Enfoque en buena medida ideogrfico,
ideogrfica y/o enfocndose en el caso especfico
nomottica