PORTAFOLIO

MDULO 1 : PLANIFICAR UNA

UNIDAD PEDAGOGICA
 Producto 1 Implementacin de una
unidad pedaggica
A).- Curso y letra por ejemplo : Kinder B o Pre
kinder A y si es un curso combinado se coloca
CC
B).- Opcin del aprendizaje:
A).-Ncleo de Aprendizaje : Lenguaje Verbal
Aprendizaje esperado N 2 Expandir
progresivamente su vocabulario explorando los
fonemas (sonidos) y significados de nuevas
palabras que son partes de sus experiencias.
 B) Ncleo de aprendizaje : Seres vivos y su
entorno:
A. E N 17 Iniciarse en la formulacin de
hiptesis, buscando respuestas y explicaciones,
para anticipar probables efectos que podran
producirse como consecuencia de situaciones de
la vida diaria y de algunos experimentos
realizados.
 Objetivo (s) de aprendizajes de la
unidad
Pueden ser uno o varios objetivos

Objetivo de la clase:
Debe estar relacionado al objetivo de la
unidad e ntimamente relacionado con el
aprendizaje esperado
 Descripcin de la Clase

Debe tener un INICIO-DESARROLLO-

FINAL Y LOS RECURSOS.
1 hora pedaggica corresponde a una clase, vale
decir ocho clases en total.
Anlisis de una clase implementada
Qu caractersticas de ella le permiten afirmar que
fue la mejor clase?
Porque creen que fue la mejor , dando a conocer
las caractersticas generales de la actividad
Anlisis de la Unidad Pedaggica
Qu elementos considero para disear las
actividades de aprendizajes descritas en la
unidad?

-El Cmo
-El Cundo
-El Porqu
 Mi Fortaleza
A).-Mi fortaleza desarrollada en esa clase fue:
Claridad.
Inters
Descubrimiento de nuevos aprendizajes, etc.
 Como aprovechar esa informacin
A travs de la experiencias de aprendizajes
previas que traen los nios y nias.
 Implementacin de la Unidad
A).- Contenido con mayor dificultad en los
alumnos.
B).-Cmo se enseo el contenido?
C).-Describir detalladamente la actividad
 Producto 2 Evaluacin
Descripcin de cada actividad realiza y el por
que de esa evaluacin.
Subproducto 2.2.Pauta de Correccin
Se evala si la evaluacin que ocupe fue la
correcta.
Una evaluacin coherente del nio con al
experiencia de aprendizaje.
 Retroalimentacin de la evaluacin
Se evala nuevamente al nio que no entendi o
no alcanzo lo enseado.
 Subproducto 2.4. Reflexin
a).-Qu elementos se considera para disear la
evaluacin?
Porqu hice ese tipo de evaluacin y no otra.
b).-Claridad de los aprendizajes logrados.
c).- Considerar su asistencia a clases, el apoyo de
los padres, etc.
 Volver a disear
A).-Porque mantendra esa evaluacin , la
considero nuevamente o utilizara otra .
B).- Es el porqu del porqu