O que identidade?

Eidolon Idem

Identificar
Identidade Identificao
Idem
 Definio
A representao ou construo discursiva,
social, cultural e econmica dos sujeitos
ao reivindicar espaos na sociedade ou a
eles impostas pelos circuitos culturais e
econmicos que os cercam.
 Implicaes tericas
Ps-estruturalismo
Estudos culturais
Psicanlise
Marxismo
Ps-colonialismo
 Mais...
Sujeito iluminista
Sujeito sociolgico
Sujeito ps-moderno
(HALL, 1999)
 Implicaes crticas
Globalizao, algum motivo para
comemorar? (SANTOS, 2000; BRETS,
2003)
Capitalismo liberal, capitalismo
organizado e capitalismo financeiro
(SANTOS, 1999)
Existe mesmo ps-modernidade?
 Ensino-aprendizagem de
lnguas
No era um campo de conhecimento
organizado at o sculo XX
At o sculo XX era ligada descrio e
comparao histrica das lnguas
Passa a ser um campo organizado de
estudo aps a Segunda Guerra Munidial,
por conta de interesses puramente
econmicos
(ALMEIDA FILHO 2005)
 No Brasil
Reforma Pombalina
- Combate lngua-geral
- Criao das primeiras cadeiras
Chegada da Famlia Real (1808)
Lei de 1827 de Dom Pedro I
 No Brasil
Reforma Francisco de Campos (1931)
Reforma Capanema (1942)
LDB de 1961
LDB de 1971
LDB de 1996

(VIDOTTI, 2012, 2013)

http://www.helb.org.br/
 Por que a identidade
importante?
Implicaes educacionais e pedaggicas
Implicaes sociais, culturais e
econmicas
Implicaes polticas
 Referencial bsico
Identity, language learning, and social
change- Bonny Norton e Kelleen Toohey
I never knew I was a billingual:
Reimagining Teacher Identities in TESOL
Aneta Pavlenko
A identidade de classe social de no livro
didtico de Lngua inglesa- Gabriel
Nascimento
 Identidade ensino-
aprendizagem de lnguas
Moderno, ps-moderno ou ps-colonial? A (im) possibilidade de
definio da identidade do ensino de lngua estrangeira- Gabriel
Nascimento (Revista Frum Identidades, 2014)

Simulacro e representao identitria no livro didtico de lngua

inglesa- Gabriel Nascimento e Mariana Mastrella-de-Andrade (Revista
Caminhos em Lingustica Aplicada, no prelo)

Identidades de professores de ingls na mdia: Tendncias

homogeneizao e possibilidades de contradiscursos- Mariana R.
Mastrella-de-Andrade , Ana Castello , Gabriel Nascimento (In: SILVA, K.A.
da. Lnguas Estrangeiras/Adicionais, Educao Crtica e Cidadania. Pontes
Editores, no prelo)
 Linguagem e mudana social
O discurso cria a identidade (Fairclough,
1992)
A Linguagem um item fundamental nos
conflitos em sala de aula
Entender como essas identidades
funcionam nos possibilita entender quais
as desigualdades sociais que cercam a
representao/construo de
identidades
 Linguagem e mudana social
O ensino de lnguas um lcus de
construo/representao de identidades
As identidades no ensino de lnguas so
multifacetadas enquanto construtos
simblicos (WOODWARD, 2000).
A diversidade de identidades deve ser
problematizada (SILVA, 2000)
 Mais criticamente...
Quem dono da lngua? (NORTON,
1997; PAVLENKO, 2003)
Language, identity, and the ownership of
English- Bonny Norton
Ensino de lnguas e comunicao
(KUBOTA, 2004)
Ensino de lnguas e neoliberalismo-
(BLOCK, 2013)
 Identidades mltiplas
Raa (FERREIRA e CAMARGO, 2014)
O racismo cordial no livro didtico de
lngua inglesa aprovado pelo PNLD-
Aparecida de Jesus Ferreira e Mbia
Camargo
 Identidades mltiplas
Sexualidade (TLIO e JNIOR, 2014)

Nao, nacionalidade (BERTOLDO, 2003)

Gnero

Classe social (BLOCK, 2013; VANDRICK,

2014; NASCIMENTO, 2014, 2016)
 Identidade raa no ensino-
aprendizagem de lnguas
O LD reproduz imagens majoritariamente
de brancos e em espao de poder, assim
(re) produzindo um racismo cordial
(FERREIRA e CAMARGO, 2013)
O lugar do negro no LD tende ao
apagamento e subrepresentao
 Em prtica

American English File 2, p. 88

American English File 2, p. 12
 O negro no ocupa profisses mdias e
de prestgio e so subrepresentados
O Lazer sempre ligado a brancos
O negro no tem qualquer relao com o
consumo
 Identidade de Sexualidade
Tlio e Jnior (2014):

- O PNLD 2011 liga sexualidade DSTs e

Sexo
- O PNLD reflete nos LDs aprovados
Gnero
 Identidade de Classes social
Classes populares
Classes mdias e mais privilegiadas

Bens de consumo
Lazer
Profisses
O corpus
 Uma pesquisa qualitativa (FALTIS, 1997;
STAKE,1994; DENZIN e LINCOLN, 2000)
Uma pesquisa interpretivista em
Lingustica Aplicada (MOITA LOPES,
1994)
Uma pesquisa documental (S-SILVA ET
AL, 2009; HAMMERSLEY E ATKINSON
Apud MOURA FILHO, 2005)
As identidades de classe social
no LD
Bens de consumo representados:

- Meios de transporte: carro, avio

- Alimentao: restaurante, comer fora
como atitudes cotidianas
- Comemorao: em clubes
- Hospedagem: em hotel
- Roupas: de grife e encomendadas a
designers de moda
As identidades de classe social
no LD
Lazer:
Ligado a frias em destinos tursticos caros
ou a esportes elitizados

Profisses
Majorao de profisses mdias ou das
classes mais privilegiadas: Homem e
mulher de negcios
 Continuum
Classes mais Classes mdias Classes populares
favorecidas

Sub- Apagamento
Representao Representao
representao
 Algumas consideraes
O ensino-aprendizagem de lnguas no
um espao neutro (RAJAGOPALAN,
1998; MOITA LOPES, 1996)
A lngua permite que identidades sejam
construdas/representadas, ainda que o
sujeito no as perceba
O ensino-aprendizagem tem cor, raa,
gnero e sexualidade
 Algumas implicaes
preciso democratizar o ensino de
lnguas no Brasil enquanto poltica de
Estado sria e consistente
preciso olhar com cuidado para o
multiculturalismo enquanto fonte para o
ensino de lnguas
chegada a hora de uma virada
epistemolgica?
 Referncias
ALMEIDA FILHO, J. C. P. de. Lingustica Aplicada: Ensino de lnguas e
comunicao. Campinas, SP: Pontes, 2005.
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VIDOTTI, J. Poltica de lngua estrangeira: o sculo XIX no Brasil.

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_________ Polticas Lingusticas para o ensino da lngua estrangeira no
Brasil do Sculo XIX, com nfase na lngua inglesa. Tese (Doutoramento
em Letras). Universidade de So Paulo, 2012. 245f.

WOODWARD, K. Identidade e diferena: uma introduo terica e

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