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Tianguistengo, Hidalgo.
Alumna en formacin:
Jocelin Jannin Hernndez Pazos
El infanticidio no se
En el S. XII la
considera Hasta el S. XIV,
Roma: Iglesia
asesinato hasta el muchas nias de
El objetivo de la educacin es decreta que
siglo IV, aunque se familias pobres
formar buenos oradores, no se puede
sigue practicando son entregadas XVI ya la concepcin de nio
embellecer el alma vender a un
profusamente como sirvientas a es de un ser humano pero
de los jvenes mediante la hijo despus
durante la E. los 6 aos. inacabado: el nio como
retrica de los 7 aos.
Media. adulto pequeo.
El nio es concebido
como homnculo Con la Revolucin Industrial y la
(hombre en miniatura) emergencia de la burguesa
no hay evolucin, disminuye drsticamente la
cambios cualitativos, sino necesidad de mano de obra
cambio desde un estado infantil y, por tanto, muchos
inferior a otro superior, nios dejan de tener que ir a
adulto (Toms de trabajar y les quedan
Una de las figuras ms
Aquino). demasiadas horas de ocio que
Es Comenius (1592-1670), que importantes del S. XVIII
deben ocupar con alguna
insiste en que se debe educar es Jean-Jacques
actividad. De ah que la
tanto a nios como nias, y en Rousseau (1712-1778)
necesidad de escolarizarlos se
el papel de la madre como considera que el nio es
convierta en un objetivo
primera educadora. Defiende bueno por naturaleza.
primordial.
la escolarizacin obligatoria Rousseau sostiene que
hasta los 12 aos. es un ser con
caractersticas propias,
que sigue un desarrollo
S. XVIII: Surge el fsico, intelectual,
Maltusianismo, prcticas moral
anticonceptivas, y como
consecuencia la disminucin
de la mortandad infantil
A partir del siglo XX
hasta la fecha, gracias a
todos los movimientos
Froebel (1782-1852). Este ltimo a favor de la infancia y
Otras ideas La Educacin Infantil complementa al
promueve la idea del "kindergarten" las investigaciones
innovadoras de hogar proporcionando la asistencia y
(escuela preescolar) y destaca la realizadas, se reconoce
pedagogos y educacin adecuadas para la promocin
continuidad educativa entre escuela- una nueva categora:
filsofos son las de del desarrollo total del nio. Ha de ser
hogar-comunidad, la importancia del el nio como sujeto
Pestalozzi (1746- punto de formacin no slo del nio, sino
juego infantil para su desarrollo y la social de derecho.
1827); Tiedemann de la familia (Snchez, 1997).
necesidad de interaccin y contacto (1748-1803); Froebel
entre padres e hijos. (1782-1852).
En el 2002 se inici la
alianza
Colombia por la primera
infancia, que cre una
movilizacin a travs de
La concepcin pedaggica un grupo de trabajo
contempornea de la integrado
infancia, entiende a sta El Ministerio de Educacin
como un perodo vital Nacional (2006) declara: Educar
reservado al desarrollo a un nio significa abrirle el
psicobiolgico y social en el mundo y ponerlo a su alcance;
marco de los procesos significa, tambin, ayudarle a
educativos institucionales derribar muchas de las barreras
que pueden impedirle proyectar
su vida y trazarse un derrotero
para realizar ese proyecto.