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ACEITABILIDADE contrato
cooperativo entre leitor e autor.
No whats app:
K saudade, miga.
Oh, miga, me espera amanh depois do bal, t.
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INTERTEXTUALIDADE quando um texto construdo a
partir de outro j existente e depende dele para significar.
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Fonte:
https://www.google.com.br/search?q=propagandas+com+intertextualidade&source=lnms&tbm=isch&sa
=X&ved=0ahUKEwihsJX0st_VAhXChZAKHQG-
BtoQ_AUICigB&biw=1366&bih=613#imgrc=yekFHV8jXfHPJM:
Dtournement a reformulao ou a
transformao de gneros textuais curtos:
provrbios, frases feitas, clichs, slogans,
ditos polulares, adgios conhecidos, ttulos de
filmes/textos literrios etc.
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** BOA PERGUNTA **
2- Planejar a resposta.
Imagem: Shutterstock.
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ENADE 2014
FRAGMENTAR A PERGUNTA
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EXEMPLO DE RESPOSTA
COERNCIA ?
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Coeso & coerncia
(KOCH, 2002)
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EXEMPLO 1 trecho de relatrio de estgio
com sugesto de correo
FRAGMENTO DO TEXTO
No entanto, cozinhar a carne, o que facilitou ainda mais a mastigao,
veio a acontecer muito mais tempo depois, h 500 mil anos atrs. O teste
para o estudo foi realizado com um grupo de homens, eles mastigaram
carne de cabra (semelhante a carnes da poca) e vegetais. Usando
sensores de eletromiografia, eles mediram a quantidade de energia que
os msculos da cabea e mandbula tiveram que exercer para mastigar e
engolir as amostras inteiras ou preparadas das trs formas antigas.
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II. A expresso "A pesquisa" faz uma retomada anafrica lexical de
"novo estudo", referente introduzido no perodo anterior;
Imagem: Shutterstock.
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Imagem: Shutterstock.
INTERESSANTE!!!!!!!!
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EXEMPLO 3 - RESPOSTA DE
PROVA - Texto circular
Com todo esse avano tecnologico de hoje os
professores tem sempre que estar se atualizando
com o conhecimento geral. Mas no s apenas se
atualizar, mas atualizar a escola, atualizar a forma
de trabalhar com o aluno para que todos
consigam.
De alguma forma chamar ateno do aluno
para que ele tenha interesse, no apenas
transmitir o contedo, mas, fazer que o aluno
possa focar no contedo.
preciso provocar uma aproximao do aluno
com o contedo para assim, o poder desemvolver.27
a) SEQUENCIAO FRSTICA:
progresso temtica linear
Tema: tpico dado. (KOCH, 2002)
Rema: foco, comentrio, novo.
30em
Adaptado de: PEREZ, L.C.A. http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/literatura/historia-historia-quadrinhos.htm Acesso
Correo do EXEMPLO 3
A comunicao est
- INTRODUO. presente no estdio de
- EXEMPLIFICAO. futebol, na Cmara
- COMPARAO. dos Deputados, na
- DEFINIO. feira livre e na reunio
- CAUSA E EFEITO. familiar.
- DIVISO. No estdio de futebol
- CONCLUSO. [...]
(DAZ BORDENAVE, 2003, p. 15).
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PARAGRAFAO
As HQs mais famosas so aquelas que retratam a vida de
super-heris, eternizados na arte sequencial e transportados
para a linguagem cinematogrfica, ganhando projeo
internacional e povoando o imaginrio de leitores do mundo
inteiro. Mas nem toda HQ fica restrita a narrar as peripcias de
personagens dotados de superpoderes: artistas como Marjane
Satrapi e Art Spiegelman utilizaram as histrias em quadrinhos
para narrar suas histrias de vida. Perspolis, livro de M.
Satrapi publicado em 4 volumes, narra a infncia da escritora
iraniana durante a Revoluo Islmica. J o livro Maus, do
americano de origem judia A.Spiegelman, conta a histria de
seus pais, sobreviventes dos campos de concentrao de
Auschwitz, durante a II Guerra Mundial. Maus recebeu, em
1992, o primeiro prmio Pulitzer destinado a um livro de histria
em quadrinhos. (PEREZ, on-line). 34
TEXTO DE ALUNO: Segundo as observaes as aulas da professor
adotaram as seguintes concepes de linguagem: como forma de
interao, como expresso de pensamento e como meio de
comunicao. Foi trabalhada interpretao de texto com o texto a
lngua que usamos e o texto a cidade de Deus sempre feita uma
leitura onde a professora inicia e logo cada aluno deve participar da
leitura lendo cada pargrafo e depois realizando os exerccios; os
pronomes e classificaes foram escritos no quadro onde os alunos
copiavam e logo a professora fez a discusso e explicao sobre o
contedo e foi feito exerccios de fixao e correo destes de forma
que a professora pergunta e os alunos respondem; a prtica de leitura
momento na qual os alunos vo para biblioteca para ler, segundo a
professora isso deve ser feito toda semana um projeto da disciplina
de lngua portuguesa que busca levar o aluno a prtica de leitura e
novos conhecimentos para formar um cidado crtico; foi realizada
redao sobre a violncia contra a mulher, e outra redao sobre o
impeachment, atividades de produo de texto exigindo o rascunho,
antes do inicio sempre realizado um debate sobre o assunto, a
professora busca trazer tema atual para a redao.
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Segundo as observaes as aulas da professor adotaram as
seguintes concepes de linguagem: como forma de interao, como
expresso de pensamento e como meio de comunicao. / Foi
trabalhada interpretao de texto com o texto a lngua que usamos e
o texto a cidade de Deus sempre feita uma leitura onde a professora
inicia e logo cada aluno deve participar da leitura lendo cada
pargrafo e depois realizando os exerccios; / os pronomes e
classificaes foram escritos no quadro onde os alunos copiavam e
logo a professora fez a discusso e explicao sobre o contedo e foi
feito exerccios de fixao e correo destes de forma que a
professora pergunta e os alunos respondem; / a prtica de leitura
momento na qual os alunos vo para biblioteca para ler, segundo a
professora isso deve ser feito toda semana um projeto da disciplina
de lngua portuguesa que busca levar o aluno a prtica de leitura e
novos conhecimentos para formar um cidado crtico; / foi realizada
redao sobre a violncia contra a mulher, e outra redao sobre o
impeachment, atividades de produo de texto exigindo o rascunho,
antes do inicio sempre realizado um debate sobre o assunto, a
professora busca trazer tema atual para a redao.
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Sugesto de correo:
Segundo as observaes que fiz de cinco aulas, a professora
baseou-se na concepo de linguagem como forma de
comunicao, porque...
Na primeira aula que observei, foi trabalhada interpretao de
texto com o artigo A lngua que usamos, de x, e a resenha A
cidade de Deus, de y. Nas aulas de interpretao, sempre
feita uma leitura oral iniciada pela onde a professora inicia e
logo cada aluno deve participar da leitura, lendo cada um
pargrafo e depois realizando os exerccios[...].
A aula seguinte era de anlise lingustica. Os pronomes e suas
classificaes foram escritos no quadro onde para os alunos
copiavam copiarem. Logo a professora fez a discusso e a
explicao sobre o deste contedo e foi feito seguidas pelos
exerccios de fixao; estes foram corrigidos e correo destes
de forma que a professora pergunta e os alunos respondem,
usando o mtodo de pergunta da professora seguida pela
resposta dos alunos. 37
A terceira aula que observei era de prtica de leitura,
momento na no qual os alunos vo para biblioteca para ler.
Segundo a professora, isso deve ser feito toda semana,
um projeto da disciplina de lngua portuguesa que busca
levar o aluno prtica de leitura e a novos conhecimentos
para formar um cidado crtico.
Nas aulas de produo textual, quarta e quinta aulas, foi
realizada redao sobre a violncia contra a mulher e outra
redao sobre o impeachment. Observei que, antes do
incio da escrita, sempre era realizado um debate sobre o
assunto, para o qual a professora buscava trazer um tema
atual para a redao. Nessas atividades de produo de
texto, foi exigido o rascunho... (por qu?).
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CORREO TEXTUAL
As meninas caiu.
caram
Imagem: Shutterstock.
As menina caiu.
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CORREO CLASSIFICATRIA o professor usa
termos tcnicos para apontar a origem dos
problemas do texto do aluno.
CORREO TEXTUAL-INTERATIVA o
docente deixa recados ao aluno para que este
tente resolver os problemas textuais e/ou ainda
busque mais orientaes junto ao prprio
professor.
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REFERNCIAS
BOAVENTURA, Edivaldo. Como ordenar as idias. 8.ed.5.imp.So Paulo: tica,
2001.
CHAROLLES, Michel. Introduo aos problemas da coerncia dos textos. In:
GALVES, Charlotte; ORLANDI, Eni Puccinelli (Org.). O texto: leitura e escrita. 2.ed.
Campinas, SP: Pontes, 1997, p. 39-90.
DAZ BORDENAVE, J. E. O que comunicao. So Paulo: Brasiliense, 2003.
HAAS, Guilherme. Sherlock tem a 4 temporada confirmada: e mais um especial de
Natal em 2015! 2/7/2014. Disponvel
em: http://www.minhaserie.com.br/novidades/17658-sherlock-tem-a-4-temporada-
confirmada-e-mais-um-especial-de-natal-em-2015 Acesso em 14 jul.2015.
KOCH, Ingedore Villaa. A coeso textual. 17.ed. So Paulo: Contexto, 2002.
KOCH, Ingedore Villaa; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerncia textual. 8.ed. So
Paulo: Contexto, 1998.
PEREZ, Luana Castro Alves. Histria da Histria em Quadrinhos. Disponvel em:
http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/literatura/historia-historia-quadrinhos.htm
Acesso em 24 ago. 2017.