UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE

COORDINACIN DE POSTGRADO
MAESTRA EN EDUCACIN ESPECIAL INTEGRAL

AUTORA: Yarismar Moreno

TUTORA:
 Momento I: Acercamiento al Problema.

La adopcin contiene grandes avances jurdicos que permiten proteger a los

nios, nias y adolescente, as como a quienes adoptan, con la finalidad de
brindar elementos que contribuyan a formar una familia dentro de la normalidad.

Las necesidades educativas especiales (NEE) son aquellas dificultades que

presenta un nio, nia o adolescente durante el proceso educativo, e incluso
antes de iniciarse ste.

De acuerdo a Barroso (ibdem), las NEE pueden estar o no, asociada a una
discapacidad, a un comportamiento, que amerita la intervencin de una
educacin diferenciada.

Cules sern los resultados al aplicar estrategias de apoyo para abordar las
necesidades educativas especiales en nios y nias adoptados en el Estado
Cojedes?
 Momento I: Propsitos de la Investigacin.
Propsito general: Formular estrategias de apoyo para abordar las necesidades
educativas especiales en nios y nias adoptados. Estado Cojedes.

Propsitos especficos:

1- Identificar el tipo de estrategias de apoyo 2- Diagnosticar los tipos de estrategias de

que reciben los padres adoptivos antes, apoyo para abordar las necesidades
durante y despus del proceso de adopcin. educativas especiales en nios y nias
Estado Cojedes. adoptados. Estado Cojedes.

3- Disear estrategias de apoyo para 4- Aplicar estrategias de apoyo para abordar

abordar las necesidades educativas las necesidades educativas especiales en
especiales en nios y nias adoptados. nios y nias adoptados. Estado Cojedes.
Estado Cojedes.

5- Valorar las estrategias de apoyo para abordar las

necesidades educativas especiales en nios y nias
adoptados. Estado Cojedes.
 Momento I: Justificacin de la Investigacin.

La presente investigacin tiene como propsito formular

estrategias de apoyo para abordar las necesidades educativas
especiales en nios y nias adoptados. Estado Cojedes

La relevancia radica no solo en la utilidad de formacin que tiene

para los padres, sino tambin en el conocimiento que pretende
aportar desde el marco de las representaciones sociales.

Se pretende hacer una contribucin a las distintas Casas de Abrigo

que funcionan en el estado Cojedes, aportando constructos para
los funcionarios que all laboran y para las y los usuarios.

Tambin se aportar una serie de constructos relativos a los diversos

tipos de apoyo que pueden recibir al momento de adoptar, durante
su proceso y despus de finalizar el mismo.
 Momento II: Referentes tericos.
Antecedentes de la Investigacin

El impacto del apoyo a los padres que adoptan desde la perspectiva jurdica de
Ecuador. Alquina (2014), Universidad Central del Ecuador.

Los retos de la postadopcin. Berstegui y Gmez (2013), Ministerio de Trabajo y

Asuntos Sociales de Espaa.

Consecuencias que se derivan ante la inexistencia de un programa de abrigo que

beneficie a los nios, nias y adolescentes en el Municipio Los Guayos del estado
que se encuentren vulnerados en sus derechos. Dose (2013), Universidad Jos
Antonio Pez.

La adopcin ms all de las leyes y la jurisprudencia. Marques (2013), Universidad

Santa Mara

Estrategias dirigidas a la orientacin de padres adoptivos, ante la presencia de

necesidades educativas especiales en los nios y nias adoptados. Montero (2013),
Universidad de Oriente
 Momento II: Referentes tericos.

Bases tericas:

Teora del Anlisis Institucional. Teora de las Expectativas de Vctor

Lourau, R. (1970) Vroom, (1999)

Necesidades Educativas Especiales

Estrategias de Apoyo
(NEE)

Nios y Nias Adoptados


Artculo 75 de la CRBV: El Estado
proteger a las familias como
asociacin natural de la
sociedad y como el espacio
fundamental para el desarrollo
integral de las personas. Las
relaciones familiares se basan en
la igualdad de derechos y
deberes, la solidaridad, el
esfuerzo comn, la comprensin
mutua y el respeto recproco
entre sus integrantes. El Estado
garantizar proteccin a la
madre, al padre o a quienes
ejerzan la jefatura de la familia.
Momento II: Referentes tericos.
Bases legales:
Art. 75 de la CRBV: Los nios, Art. 120 LOPNNA: La poltica de
nias y adolescentes tienen proteccin y atencin a nios,
derecho a vivir, ser criados o nias y adolescentes es el
criadas y a desarrollarse en el conjunto de orientaciones y
seno de su familia de origen. directrices, de carcter pblico,
Cuando ello sea imposible o dictadas por los rganos
contrario a su inters superior, competentes, a fin de guiar las
tendrn derecho a una familia acciones dirigidas a asegurar
sustituta, de conformidad con la los derechos y garantas
ley. La adopcin tiene efectos consagrados en esta Ley. Esta
similares a la filiacin y se poltica debe fijar las
establece siempre en beneficio orientaciones y directrices en
del adoptado o la adoptada, materias tales como asistencia,
de conformidad con la ley La comunicacin, integracin,
adopcin internacional es coordinacin, promocin,
subsidiaria de la nacional (p. 19). evaluacin, control, estmulo y
financiamiento (p. 47)

Art. 123 LOPNNA: El programa
o proyecto es el plan
desarrollado por personas
naturales, jurdicas o sustitutas mediante un proceso de
entidades de atencin, con
el objeto de proteger,
atender, capacitar, fortalecer
los vnculos familiares, lograr
la insercin social, entre otros,
dirigidos a garantizar los
derechos de los nios, nias y
adolescentes
Momento II: Referentes tericos.
Bases legales:
Art. 124 LOPNNA: c) De colocacin Art. 124 LOPNNA: f) De
familiar: para organizar la colocacin de formacin, adiestramiento y
nios, nias y adolescentes en familias capacitacin: para
satisfacer las necesidades
seleccin, capacitacin y apoyo a quienes de capacitacin de las
se dispongan a incorporarse en el personas que se dediquen a
programa. la atencin de nios, nias y
d) De rehabilitacin y prevencin: para adolescentes; as como las
atender a los nios, nias y adolescentes necesidades de
que sean objeto de torturas, maltratos, adiestramiento y formacin
explotacin, abuso, discriminacin, de los nios, nias o
crueldad, negligencia u opresin; tengan adolescentes, su padre,
necesidades especiales tales como madre, representantes o
discapacitados y superdotados; sean responsables (p. 49).
consumidores de sustancias alcohlicas,
estupefacientes o psicotrpicas; padezcan
de enfermedades infecto-contagiosas;
tengan embarazo precoz; as como para
evitar la aparicin de estas situaciones.
 Momento III: Referente metodolgico.
Modelo de la investigacin:

Modelo cualitativo, el investigador a travs de su vivencia, teje un entramado

buscando sentido, por tanto, es la reivindicacin de lo subjetivo, lo nter subjetivo y lo
particular como prioridades de anlisis para la comprensin de la realidad social.

Tipo y diseo de la investigacin:

El tipo de investigacin se que adoptar es la investigacin accin participativa. Es un

proceso, que sigue una evolucin sistemtica, y cambia tanto al investigador como las
situaciones en las que ste acta (Borroto y Kemmis 2010).

Poblacin:

La conformaran sesenta y cinco (65) individuos, que conforman el Consejo de

Proteccin del Nio, Nia y Adolescente, de los municipios Tinaquillo, Tinaco, Ezequiel
Zamora, as como la Casa de Abrigo, ubicada en Tinaco, todos pertenecientes al
estado Cojedes.
 Momento III: Referente metodolgico.
Informantes claves:

Informante Clave N 1: coordinadora de la oficina de defensa del Consejo de

Proteccin del Nio, Nia y Adolescente municipio Tinaquillo
Informante Clave N 2: consultor jurdico del Consejo de Proteccin del Nio, Nia y
Adolescente. Municipio Ezequiel Zamora
Informante Clave N 3: Coordinadora de educacin de la Casa de Abrigo, ubicada
en Tinaco
Informante Clave N 4: una madre adoptiva.

Tcnicas e Instrumentos para la recoleccin de informacin:

Se usar como tcnica la entrevista. Martnez (2011) la describe como el proceso de

dilogo entre el investigador y los investigados, donde se debe generar a partir de la
flexibilidad y adaptacin de cada informante clave.
 Momento III: Referente metodolgico.
Fiabilidad de la informacin: Categorizacin:

Se llevar a efecto a travs de la Se basa en transcripcin de las

triangulacin de informacin. entrevistas, grabaciones y descripciones
de los dos tercios derechos de las
pginas, dejando el tercio izquierdo
Consejo de
Proteccin del Nio,
para la categorizacin, recategorizacin
Nia y Adolescente y anotaciones especiales Martnez
municipio Tinaquillo y
Ezequiel zamora (2010).
Coordinadora de
educacin Casa de
Abrigo, ubicada en
Tinaco

Madre adoptiva

Grfico N 1. Triangulacin de informantes claves.

Fuente: Moreno (2017)
 Momento III: Referente metodolgico.
Procedimiento:

Ao 2017
ACTIVIDADES
Ene. Feb. Mar. Abr. Mayo Jun. Jul. Oct. Nov. Dic.
FASE I
FASE II
FASE III
FASE IV
FASE V
FASE VI
FASE VII
FASE VIII
FASE IX
FASE X
FASE XI
ADOPTAR es verbo, no adjetivo: un nio FUE adoptado; no ES
adoptado, es un hecho ms en su historia, no una caracterstica
suya como el color de su pelo. Sus verdaderos padres son quienes lo
adoptan para cuidarlo, educarlo y sobre todo para amarlo; los que
le dieron la vida son sus Padres Biolgicos. Adoptar NO es un acto
de CARIDAD, es una forma de HACER FAMILIA, un acto de AMOR.