Capítulo 2 - Aspectos Claves para El Entendimiento Del Ser Humano

CAPTULO 2.
ASPECTOS CLAVES PARA EL

ENTENDIMIENTO DEL SER
HUMANO.
PERSONALIDAD.
PERSONALIDAD: DEFINICIN.
Patrn nico de
pensamientos,
sentimientos y
conductas del individuo
que persisten a travs
del tiempo y de las
situaciones.
PERSONALIDAD: DEFINICIN.
La personalidad se refiere a diferencias nicas, esto
es, a aquellos aspectos que distinguen a una
persona de todas las dems.
La definicin afirma que la personalidad persiste a

travs del tiempo y de las situaciones, es decir, la
personalidad es relativamente estable y duradera.
La personalidad: nace o se hace?

PERSONALIDAD: TEORAS
PSICODINMICAS.
Consideran que la conducta es el producto
de fuerzas psicolgicas que operan dentro
del individuo, a menudo fuera de la
conciencia.
La psicodinmica es el estudio de la energa

psquica y la manera en que se transforma y
expresa en conducta.
PSICODINMICAS: SIGMUND FREUD.
Creador del psicoanlisis.
La razn no gobierna el
comportamiento.
Las fuerzas psicolgicas

inconscientes afectan en
forma poderosa al
pensamiento humano y al
comportamiento. Estas
fuerzas se originan en las
emociones de la niez y
continan su influencia
durante toda la vida.
Freud postul 3 niveles de
consciencia, y compar a la
mente con un iceberg que flota
sobre el agua.
Solo una pequea parte de la

mente se puede ver en realidad;
la mente consciente.
Hay una parte, a veces visible, a

veces sumergida, la mente
preconsciente;
y por ltimo existe una gran masa

(la mayor parte de la mente) que
est escondida, la mente
inconsciente.
El consciente.- Experiencias de las cuales la persona se da
cuenta, incluyendo los recuerdos y acciones intencionales.
Funciona de manera realista, segn las reglas de espacio y tiempo.
El preconsciente.- Algo del material del cual no nos percatamos en

un momento dado, pero que puede ser trado con rapidez a nuestra
atencin.
El inconsciente.-Procesos mentales de los cuales la persona no se

da cuenta, y que traerlos a la mente consciente producira mucha
ansiedad. Se dice que este material est reprimido.
Se dira que el inconsciente es el montn de basura que la

consciencia desecha.
El ello
Para establecer con mayor
claridad la tensin entre el Es primitivo y la fuente de
inconsciente, que busca los impulsos biolgicos.
expresin y la conciencia,
que trata de frenar las
fuerzas del inconsciente, Es inconsciente.
Freud describi 3
estructuras de la Es la nica estructura
personalidad: presente al momento del
nacimiento.
Funciona segn el principio

del placer.
El yo.- El superyo.-
Es la parte racional y competente Est formado por las reglas e

de la personalidad. ideales de la sociedad que el
individuo ha internalizado.
Es la estructura de la personalidad
ms consciente, sin embargo, no Algo del superyo es consciente,
del todo consciente. pero mucho de l permanece en el
inconsciente.
Opera segn el principio de la
realidad. Genera culpa cuando actuamos
contra sus reglas.
Es capaz de retrasar la gratificacin
y planear. El superyo nos presenta una
imagen ideal del yo, la cual
deberamos alcanzar
Mecanismos de defensa.-
Segn Freud, cuando el yo es incapaz de controlar los impulsos

del ello de manera aceptable para el superyo, experimenta
ansiedad.
Para reducir la incomodidad causada por la ansiedad, el yo

recurre al uso de una variedad de mecanismos de defensa para
impedir que los impulsos inaceptables del ello alcancen la
conciencia.
Entre los ms conocidos estn la negacin, la proyeccin, y la

sublimacin.
Desarrollo de la personalidad.-
Freud indica que la personalidad se desarrolla segn la forma en

la que satisfacemos el instinto sexual en el curso de la vida.
Freud llam lbido a la energa generada por el instinto sexual, e

indic que esta energa se centra en diferentes partes sensibles
del cuerpo, cada una de las cuales proporciona algn placer.
El privar de placer o exagerar la gratificacin en alguna de las

etapas, provocar una fijacin, la cual determinar algunos
rasgos caractersticos de personalidad.
FASE ZONA EDAD

ERGENA
Oral Boca 0 a 1.5 ao.
Anal Ano 1.5 a 3 aos
Flica Pene (nios y 3 a 5 aos

nias)
Latencia 5 a 12 aos
Genital Genitales 12 aos en

adelante.
PSICODINMICAS: CARL JUNG.
Al igual que Freud, Jung
propuso una teora de la
personalidad que da un
papel predominante al
inconsciente.
Para Jung, la lbido era una

energa psquica con
dimensiones espirituales.
Jung crey que los

desarrollos ms
interesantes de la
personalidad ocurran en la
adultez, no en la niez.
Al igual que Freud, Jung se
refiri al yo para describir los
aspectos ms conscientes de
la personalidad.
Un elemento del yo es la
persona, que es el aspecto
de la personalidad que se
adapta al mundo.
El trmino originalmente
significaba la mscara que los
actores utilizaban en el teatro,
y todava refleja los papeles
que actuamos, no en el teatro,
sino en la sociedad.
Sombra.-
Se refiere a aquellos aspectos de la

psique que son rechazados de la
consciencia por el yo, ya que son
inconsistentes con el autoconcepto.
Los impulsos sexuales y agresivos

que son inaceptables son
especialmente caractersticos de la
sombra.
Otras caractersticas: la estupidez

en una persona considerada
inteligente, la fealdad en una
persona atractiva.
La gente conscientemente rechaza
tambin las cualidades que considera
incompatibles con su identidad como
hombre o mujer.
Estas cualidades, tradicionalmente

ejemplificadas por rasgos como la
emocin en los hombres y poder en las
mujeres, constituyen:
El nima: la represin o falta de

desarrollo de las cualidades de tipo
femenino en el hombre, y
El nimus: la represin o falta de

desarrollo de las cualidades de tipo
masculino en la mujer.
La sombra y el nima o el nimus

constituyen lo que Jung denomin el
inconsciente personal.
Jung tambin dividi a la gente
en 2 tipos generales de
actitud, segn dirijan su
atencin al mundo externo
(extrovertidos) o al mundo
interno (introvertidos).
Igualmente dividi a la gente

en individuos racionales que
regulan sus acciones mediante
el pensamiento y el
sentimiento, e irracionales,
que basan sus acciones en
percepciones, a travs de los
sentidos (sensacin) o de
procesos inconscientes
(intuicin).
PSICODINMICAS: ALFRED ADLER.
Para Adler, la gente posee
motivos positivos innatos y
se esfuerza por lograr la
perfeccin personal.
Adler crea que la

personalidad se desarrolla
a travs del esfuerzo del
individuo por superar
debilidades fsicas, que
generan sentimientos de
inferioridad. A este esfuerzo
lo llam compensacin.
PSICODINMICAS: ALFRED ADLER.
Sin embargo, algunas personas
no pueden superar dichos
sentimientos de inferioridad, y
desarrollan complejos de
inferioridad.
Posteriormente, enfoc su teora

en la motivacin de alcanzar la
perfeccin y la superioridad,
dndole un tinte humanista.
Cada individuo desarrolla un

conjunto particular de
direcciones y creencias que se
convierten en su estilo de vida.
Esto ocurre a partir de los 4 o 5
aos de edad.
PSICODINMICAS: KAREN HORNEY.
Horney concluy que los
factores ambientales y
sociales son las influencias
ms importantes en el
moldeamiento de la
personalidad, y que entre
stas, las ms fundamentales
son las relaciones humanas
que experimentamos en la
niez.
Horney consideraba a la
ansiedad (una reaccin del
individuo a peligros reales o
imaginarios) como una
poderosa fuerza motivacional.
Los adultos ansiosos adoptan una de 3 estrategias de
afrontamiento o tendencias neurticas, que los ayudan a
manejar los problemas emocionales y a garantizar la seguridad,
aunque a costa de la independencia personal:
Acercarse a la gente (sumisin).

Atacar a la gente (agresin), o
Alejarse de la gente (desapego).
La confianza caracterstica de cada persona en una u otra de

esas estrategias se refleja en sus patrones de conducta o tipo de
personalidad.
La gente bien ajustada tambin experimenta
ansiedad y utiliza con moderacin una o ms de
esas estrategias de afrontamiento, pero como el
ambiente de su niez le permiti satisfacer sus
necesidades emocionales bsicas, puede
desarrollarse sin quedar atrapada en los estilos de
vida neurticos.
Horney enfatizaba que la cultura y no la anatoma,

determina muchas de las caractersticas que
distinguen a las mujeres de los hombres, y seal
que esas fuerzas son susceptibles de modificarse.
PSICODINMICAS: ERIK ERIKSON.
Erikson estableci 8 etapas
de desarrollo psicosocial
durante el ciclo de vida.
Para la personalidad, es
fundamental la formacin
de la identidad, que se da
en la adolescencia, y que
luego permitir el
establecimiento de la
intimidad y la generatividad.
PERSONALIDAD.- TEORAS
HUMANISTAS.
La teora humanista de la personalidad
enfatiza que tenemos una motivacin positiva
y progresamos hacia niveles superiores de
funcionamiento.
Los humanistas destacan el potencial de la

gente para el crecimiento y el cambio as
como las formas en que experimenta
subjetivamente su vida en el presente, y no
como lo hizo en el pasado.
HUMANISTAS: ABRAHAM MASLOW.
Maslow propone una

teora en la que se
detallan algunas clases
de necesidades que
deberemos ir
satisfaciendo para
lograr nuestro
potencial.
HUMANISTAS: ABRAHAM MASLOW.
Su teora plantea 2 tipos de
necesidades: las primarias
(fisiolgicas y de seguridad)
y las secundarias (de
afiliacin, reconocimiento y
autorrealizacin).
Para pasar al siguiente

nivel de necesidades, las
inferiores deben
satisfacerse totalmente.
HUMANISTAS: CARL ROGERS.
Rogers afirmaba que los
hombres y las mujeres
nacen con ciertas
capacidades, aptitudes o
potencialidades innatas.
La meta de la vida es
convertir a cada uno en lo
mejor que puede llegar a
ser.
A este impulso biolgico lo

denomin tendencia a la
realizacin.
As como tratamos de realizar nuestro
potencial biolgico innato, tambin
intentamos hacer realidad nuestro
autoconcepto, nuestro sentido consciente de
quienes somos y que deseamos hacer con
nuestra vida.
Rogers llam a este esfuerzo como

tendencia a la autorrealizacin.
Cuando nuestro autoconcepto corresponde cercanamente a

nuestras capacidades innatas es probable que nos convirtamos
en lo que Rogers llam una persona con funcionamiento
ptimo.
Dichas personas son autodirigidas, deciden por s mismas lo que

desean hacer y en qu quieren convertirse, an cuando sus
elecciones no siempre son acertadas.
Las personas con funcionamiento ptimo tambin se abren a la

experiencia (a sus propios sentimientos as como al mundo y a
las otras personas a su alrededor).
De acuerdo con Rogeres, la gente tiende a funcionar de manera

ptima si crece con consideracin positiva incondicional, es
decir, la experiencia de ser tratado con calidez, respeto y amor
independientemente de sus propios sentimientos, actitudes y
conductas.
Pero a menudo, los padres y otros adultos ofrecen a los nios lo

que Rogers llam consideracin positiva condicional: slo
valoran y aceptan ciertos aspectos del nio. La aceptacin,
calidez y amor que el nio recibe de los dems depende
entonces de que se comporte de ciertas maneras y satisfaga
ciertas condiciones.
De acuerdo con Rogers, al perder de vista su
potencial innato, la gente se vuelve coartada, rgida
y defensiva.
Se siente amenazada y ansiosa, adems de que

experimenta considerable incomodidad y
desasosiego.
Como su vida es dirigida hacia lo que otras

personas desean y valoran, es poco probable que
experimenten mucha satisfaccin verdadera en la
vida.
HUMANISTAS: EVALUACIN.
El principio central de la mayora de las teoras humanistas de la
personalidad es difcil, si no es que imposible de verificar
cientficamente.
Adems algunos crticos afirman que las teoras humanistas

presentan una visin excesivamente optimista de los seres
humanos, y que no toman en cuenta la maldad en la naturaleza
humana.
Otros afirman que la visin humanista fomenta el egocentrismo y

el narcisismo, adems de que refleja los valores occidentales del
logro individual en lugar del potencial humano universal.
PERSONALIDAD.- TEORA DE
LOS RASGOS: DESARROLLO.
Existen tericos de la personalidad que describen
las maneras en que difieren entre s las
personalidades adultas ya desarrolladas.
Estos investigadores afirman que las personas

difieren de acuerdo al grado en que poseen ciertos
rasgos de personalidad, como la dependencia,
ansiedad, agresividad y sociabilidad.
Determinamos un rasgo a partir de la forma en que

se comporta una persona.
LOS RASGOS: DESARROLLO.
Se han definido ms de 200
rasgos de personalidad.
Raymond Catell, a travs de

una tcnica denominada
anlisis factorial, los agrup en
16 factores.
Otros autores consideran que

los 16 factores an son
demasiados, as por ejemplo
Eysenck considera que la
personalidad podra reducirse
a nicamente 3 dimensiones:
estabilidad emocional,
extroversin o introversin y
psicoticismo.
LOS RASGOS: LOS 5 GRANDES.
Los tericos contemporneos de los rasgos
han reducido los rasgos de personalidad a 5
dimensiones bsicas: extroversin,
afabilidad, escrupulosidad, estabilidad
emocional y cultura.
Esta teora tiene gran aplicabilidad en el

mundo laboral, en especial por las
dimensiones de escrupulosidad y estabilidad
emocional.
LOS RASGOS: EVALUACIN.
Los rasgos son el idioma que por lo regular

empleamos para describir a otras personas.
Es ms sencillo estudiar cientficamente los

rasgos de la personalidad que estudiar cosas
como la autorrealizacin y los motivos
inconscientes.
PERSONALIDAD: TEORAS DEL
APRENDIZAJE COGNITIVO-SOCIAL.
Estas teoras sostienen que la gente

organiza internamente sus expectativas y
valores para guiar su conducta.
Nuestra conducta es el producto de la

interaccin de cogniciones, el aprendizaje,
las experiencias previas y el ambiente
inmediato.
Bandura afirma que la gente evala una
situacin de acuerdo con ciertas expectativas
internas, como las preferencias personales, y
que esta evaluacin influye en su conducta,
determinando estndares de desempeo.
Quienes tienen xito en la satisfaccin de

sus propios estndares de desempeo
interno, desarrollan una actitud que el autor
denomin autoeficacia.
Rotter habla del locus de control, una

expectativa frecuente o una estrategia
cognoscitiva, mediante la cual la gente
evala las situaciones.
La gente con un locus interno de control

est convencida de que puede controlar
su destino, a travs del trabajo duro, la
destreza y la capacitacin. Son
optimistas.
La gente con un locus externo de control

cree que no podr cambiar el curso de la
vida, pues ste depende del azar, la
suerte y la conducta de los dems. Son
pesimistas.
Este estilo explicativo, segn estos

autores se define hasta los 8 aos de
edad.
Evaluacin.-
Vuelven a colocar los procesos mentales en el

centro de la personalidad y se concentran en la
conducta consciente y la experiencia.
Podemos definir y estudiar cientficamente los

conceptos clave de estas teoras como la
autoeficacia y el locus de control.
Es una teora que tiene implicaciones prcticas para

el desempeo laboral.
EVALUACIN DE LA
PERSONALIDAD.
Una buena prueba es aquella que resulte confiable
y vlida.
Factores como la fatiga, el deseo de impresionar al

examinador y el temor de someterse a evaluacin
afectan el desempeo de la persona en la prueba.
Herramientas: entrevista personal, observacin

directa, pruebas objetivas y pruebas proyectivas.
EVALUACIN DE LA PERSONALIDAD:
ENTREVISTA PERSONAL.
Objetivo: Obtener
informacin de la
persona entrevistada.
Puede ser:
estructurada o abierta.
OBSERVACIN DIRECTA.
Observar sus acciones

en situaciones
cotidianas a lo largo de
un perodo prolongado.
Permite ver como las

situaciones influyen en
la conducta y la gama
de conductas que la
persona es capaz de
exhibir.
PRUEBAS OBJETIVAS.
La persona simplemente elige

un SI o un NO como
respuesta o selecciona una
respuesta entre muchas
opciones.
Desventajas: Falta de
sinceridad o conocimiento
previo de la prueba.
Ejemplos: 16PF5, BFQ, etc.

PRUEBAS PROYECTIVAS.
Los tericos psicodinmicos confan en este tipo de
pruebas.
Constan de estmulos ambiguos simples que

pueden provocar un nmero ilimitado de
respuestas.
Ventajas: Atmsfera relajada, sinceridad en las

respuestas.
Ejemplos: Rorscharch, TAT, HTP.

PRUEBAS PROYECTIVAS: RORSCHARCH.
PRUEBAS PROYECTIVAS: T.A.T
PRUEBAS PROYECTIVAS: H.T.P.

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ASPECTOS CLAVES PARA EL

La definicin afirma que la personalidad persiste a

La personalidad: nace o se hace?

La psicodinmica es el estudio de la energa

Las fuerzas psicolgicas

Solo una pequea parte de la

Hay una parte, a veces visible, a

y por ltimo existe una gran masa

El preconsciente.- Algo del material del cual no nos percatamos en

El inconsciente.-Procesos mentales de los cuales la persona no se

Se dira que el inconsciente es el montn de basura que la

Funciona segn el principio

Es la parte racional y competente Est formado por las reglas e

Segn Freud, cuando el yo es incapaz de controlar los impulsos

Para reducir la incomodidad causada por la ansiedad, el yo

Entre los ms conocidos estn la negacin, la proyeccin, y la

Freud indica que la personalidad se desarrolla segn la forma en

Freud llam lbido a la energa generada por el instinto sexual, e

El privar de placer o exagerar la gratificacin en alguna de las

FASE ZONA EDAD

Anal Ano 1.5 a 3 aos

Flica Pene (nios y 3 a 5 aos

Genital Genitales 12 aos en

Para Jung, la lbido era una

Jung crey que los

Se refiere a aquellos aspectos de la

Los impulsos sexuales y agresivos

Otras caractersticas: la estupidez

Estas cualidades, tradicionalmente

El nima: la represin o falta de

El nimus: la represin o falta de

La sombra y el nima o el nimus

Igualmente dividi a la gente

Adler crea que la

Posteriormente, enfoc su teora

Cada individuo desarrolla un

Acercarse a la gente (sumisin).

La confianza caracterstica de cada persona en una u otra de

Horney enfatizaba que la cultura y no la anatoma,

Los humanistas destacan el potencial de la

Maslow propone una

Para pasar al siguiente

A este impulso biolgico lo

Rogers llam a este esfuerzo como

Cuando nuestro autoconcepto corresponde cercanamente a

Dichas personas son autodirigidas, deciden por s mismas lo que

Las personas con funcionamiento ptimo tambin se abren a la

De acuerdo con Rogeres, la gente tiende a funcionar de manera

Pero a menudo, los padres y otros adultos ofrecen a los nios lo

Se siente amenazada y ansiosa, adems de que

Como su vida es dirigida hacia lo que otras

Adems algunos crticos afirman que las teoras humanistas

Otros afirman que la visin humanista fomenta el egocentrismo y

Estos investigadores afirman que las personas

Determinamos un rasgo a partir de la forma en que

Raymond Catell, a travs de

Otros autores consideran que

Esta teora tiene gran aplicabilidad en el

Los rasgos son el idioma que por lo regular

Es ms sencillo estudiar cientficamente los

Estas teoras sostienen que la gente

Nuestra conducta es el producto de la