LA ENFERMERIA COMO

CUIDADO : UN MODELO PARA

TRANSFORMAR LA PRACTICA
introduccin
Anneboykinysavinao.schoenhoferensu
teoradelaenfermeracomocuidadoaplicado
aunmtodoparatransformarlapractica
pretendendesarrollarunperspectiva
partculasdelmundoreconociendoala
personacomounindividuoparticularque
viveycreceenelcuidadoyvalorndolacomo
eltododurantelaexperienciavividay
compartidaentreenfermeraylapersona
cuidadaenunasituacindeenfermera
 BIOGRAFA

estudios
enfermera
Nacien enla
1940 Wichita
State
University

Haescritonmerosy
segradude valiososartculosde
enfermera, enfermera,atencin
primaria,educacin
psicologay enenfermera,
asesoramiento, relacindeayuda,
habilidadytutora.
BIBLIOGRAFIA
UN MODELO PARA TRANSFORMAR LA PRACTICA

Elobjetivodelaenfermeraesnutriralaspersonas
quevivenelcuidadoyquecrecenenelcuidado;y
permitenlacomprensinprcticadelaenfermera
tantocomodisciplinacomoprofesin.
Tresprincipiosinfluyeronsignificativamenteenel
desarrolloinicialdelateora:
 LateoraexistencialfenomenolgicadePatersonyZderad
(1988).Estateorafuelafuentedelaideascomocompartir
lasnecesidaddeenfermera,enrespuestadecuidadoy
persona.
EltrabajodeMayeroff(1971),OnCaring,facilitel
reconocimientoydescripcindelsignificadoprcticodel
vivirloscuidadosenlacotidianidaddelavida

Elusodemodelosconceptualesdeenfermeralaatencin,
garantizaquetodaslasenfermerascompartanunlenguaje
comnyconcepcionessimilaresrespectoalosparadigmas
enfermeros,persona,salud,entornoycuidadosque
caracterizanelrolprofesional
CONCEPTOS PRINCIPALES Y DEFINICIONES
Objetivoeintencindela Perspectivadelaspersonas
enfermera: comocuidado:
Esnutrirelpapeldela todaslaspersonassoncuidado
enfermera,esconoceralas siendounacaractersticaesencial
personasduranteelcuidado,y delserhumano.Lapersonase
apoyarlasyreconocerlascomo reconocecomounamanifestacin
personascuidadas. constantedecuidado.
Situacinenfermera: Personalidad:
laenfermera,desempeasurol
profesionalaplicandounplande Esunprocesodevidaqueimplica
cuidados.Encadasituacinde serloquesomoscomopersonas
enfermeraentranenconstante cuidadasautnticasloque
interaccin.teniendo demuestralacongruenciaentre
conocimientoemprico,tico, creenciasycomportamientos,y
esttico vivirelsentidodelapropiavida

Invitacindirecta:
Abrelarelacinalverdadero
cuidadoentrelaenfermerayla
personacuidada,laenfermerase
arriesgapenetrandoenelmundo
delotroparasaberquele
importa.
Cuidadoscompartidos:
Laenfermeraentraconlaintencin
deconocerlacomopersonade
cuidados,elencuentroentrela
enfermeraylapersonacuidada
originadichofenmeno,dentrodel
cuallapersonasenutre,
expresndosecadaunoasumanera
yreconociendoalaotrapersona
comounapersonadecuidados.
Llamadadecuidado:
Sonllamadasdenutricin
percibidasporlamentedela
enfermera.Sonnicas,no
puedenserpredichas,perose
originanenlaspersonasque
viven.
Respuestadeenfermera:
Laenfermeraentraenla
situacindeenfermeraconla
intencindeconoceralaotra
personamientraslacuidapara
formarlarespuestadecuidados,
transformandoelconocimiento
aportadoporlaenfermeraala
situacindesdelogeneralalo
singularynico.
PRUEBASEMPRICAS

Enlateoralaspersonassonnicasynopredeciblesen
cadamomentoy,portanto,nopueden,ynodeben,ser
manipuladasuobjetodepruebas,investigaciones,
variables;ademsrevelalaesenciadereconocerelcuidado
compartidoentrelaenfermeraylapersonacuidadacomo
unconocimientoquelasenfermerasdebenalcanzar.

Los cuidados de enfermera reflejan el valor de la persona [] como la

unidad, la plenitud, la conciencia y la intencin.
METAPARADIGMAS DESARROLLADOS EN LATEORA
PERSONA:
Viveenelcuidadoycreceenel momentoamomentoyserevela
cuidado;Serunapersona
significavivir,cuidar,atravs
delocualelserylas
posibilidadessoncapacesdeser
conocidosensuplenitud
ENFERMERA:
Laenfermeraesuntrabajo
sumamentecomplicado,yaque
incluyelaposesinde
conocimientostcnicos,unagran
cantidaddeconocimientos
formales,capacidadde
comunicacin,complicidad
emocionalyotrasmuchas
cualidades
CUIDADO:
Esunprocesodelavidaquesevive
constantemente.Comolacompetencia
decuidadosedesarrollaalolardodela
vida,.
SALUD:
Esunestadodebienestardeuna
persona.Enestateora,lasaludno
sedescribecompletamentepero
podemosalcanzarlasaludatravs
decuidadoadecuado
ENTORNO:
Personaenambientesaludableque
ayudealindividuoacrecerenelcuidado
altiempoquerevelaelenriquecimiento
delaenfermera.
AFIRMACIONESTERICAS
Comoteoraengeneral,la
enfermeracomocuidadoesun
modeloadecuadoparavarios
papelesdeenfermera,como
prcticaindividual,prcticade
grupooinstitucionalydiferentes
contextosprcticoscomoelcuidado
Losconceptosdelateorason:
Ser humano es ser cuidado
Elpropsitodeladisciplinayla
profesinesllegaraconocer
personasquevivencuidadosy
crecenencuidados.
Danza de las personas
Danzadelaspersonasde
cuidado,esunarepresentacin
visualdelcuidadovividoentre
laenfermeraylapersona
cuidada,Losbailarinesentran
enunasituacindeenfermera.
Todoenlasituacinde
enfermera,incluidosla
enfermerayelqueescuidado,
mantienenladanza,
potencindosesuenergay
resonandoconlamsicadel
ACEPTACINPOR PARTE DE LA COMUNIDAD
ENFERMERA
PRCTICA: LAFORMACIN:
sepreparaparatenerunmayor
Lasbasesparalaprcticade
lateorasedemuestran entendimientoElmodelodediseo
cuandounaenfermerallegaa organizativodelaeducacinen
reconocerseasmismacomo enfermeraesanlogoaladanza
personade delaspersonasdecuidado.
LAINVESTIGACIN:
Comocienciahumana,laenfermeraatraemtodosdeinvestigacinque
garanticenelcrculodedilogoenunasituacindeenfermera
Laontologadelaenfermera,centradaenlapersonacomocuidadoenla
comunidadcompartidaconotrosyconeluniverso,necesitaportantouna
consonanteepistemolgicaconlosvaloresdelacienciahumana.
Losprincipalestemasgiranentornoaresponderloqueimporta,elcuidado
comounaformadeexpresarelcompromisoespiritual,ladevocininspirada
porelamoralosdems,elcompromisodecrearunentornocomounhogary
conclusin