INSTITUTO TECNOLGICO

SUPERIOR CENTRAL TCNICO.

NOMBRE: DANIEL LALANGUI.

CURSO: 1 DE BACHILLERATO D3
LIC: NEY QUINTO.
ASIGNATURA: EDUCACIN ARTSTICA.
TEMA: EL ARTE Y LA MSICA.
PERIODO: SEGUNDO QUIMESTRE.
AO LETIVO: 2015-2016.
 HISTORIA DEL ARTE.
Es una disciplina de las ciencias sociales que estudia la evolucin
del arte a travs del tiempo y basa sus estudios en el anlisis de
las expresiones artsticas del hombre y como este ha
representado su visin particular del mundo que lo rodea a
travs de las distintas tcnicas y manifestaciones artsticas en
cada uno de los periodos histricos.
 La Historia del arte se apoya en otras disciplinas complementarias como
la Arqueologa, la Antropologa, la geologa y la Historia entre otras ciencias
para corroborar con ms acierto los datos que recopila; a partir de
los restos mobiliarios e inmobiliarios dejados por el hombre y con los que
este represent la necesidad de expresin visual de su entorno e historia;
ya fuera con intencin decorativa, funcional o tambin utilizada como
propaganda o adoracin religiosa, as como llevado tambin por la necesidad
de perpetuar la historia de su civilizacin dejando la huella de su
existencia.
El arte goza hoy da de una amplia red de estudio, difusin y conservacin
de todo el legado artstico producido por la humanidad a lo largo de su
historia. Durante el siglo XX proliferaron las instituciones, fundaciones,
museos y galeras, de mbito pblico y privado, dedicados al anlisis y
catalogacin de las obras de arte, as como su exposicin a un pblico
mayoritario.
 ELEMENTOS DE LA MSICA.
La msica cuenta con cuatro elementos esenciales que son: el ritmo, la
meloda, la armona y los matices, aunque para algunos este ltimo no es
tenido en cuenta como tal.
EL RITMO:
Es la distribucin de las duraciones sonoras en el tiempo y en el
espacio.
Es la pauta de repeticin a intervalos regulares y en ciertas
ocasiones irregulares de sonidos fuertes o dbiles, y silencios en
una composicin.
Es la divisin regular del tiempo. El ritmo est relacionado con
cualquier movimiento que se repite con regularidad en el tiempo,
en la msica se lo divide por medio de la combinacin de sonidos y
silencios de distinta duracin.
Es la distribucin de los sonidos y silencios en unidades mtricas
establecidas.
EL RITMO.
 LA MELODA.
Es una sucesin coherente de sonidos y silencios que
se desenvuelve en una secuencia lineal y que tiene una
identidad y significado propio dentro de un entorno
sonoro particular. La meloda parte de una base
conceptualmente horizontal, con eventos sucesivos en
el tiempo y no vertical, incluye cambios de alturas y
duraciones, y en general incluye patrones interactivos
de cambio y calidad.
Ejemplo de meloda.

Hacer click.
 LA ARMONA.
Es la superposicin de sonido que se producen simultneamente,
el arte de conformar acorde.
es ciencia y arte a la vez. Es ciencia porque ensea a combinar
los sonidos de acuerdo a las reglas inmutables con el fin de
construir acordes, y es arte porque de la habilidad y el buen
gusto de la conduccin de las voces armnicas resultar el
trabajo realizado ms o menos musical.
 LOS MATICES.
Es la intencin, el color o dinmica que se da a la msica.
Son las diferentes gradaciones que se puede dar a una sonido o
frase musical.
Son las dinmicas que se aplican para enriquecer el hecho musical.
Los matices pueden ser de dos clases: Dinmicos, que tienen que ver
con la intensidad de los sonidos y aggicos, relacionados con las
duraciones o el tempo de los sonidos.
 LA ESCALA CROMTICA.

La escala cromtica est formada por doce sonidos

separados entre s por semitonos (ver tonos y
semitonos en NIVEL II). Cuando asciende, la escala
cromtica utiliza sostenidos. Una vez construida la
escala mayor, se agregan sostenidos entre los grados
que tengan un tono de distancia.
Cuando desciende, la escala cromtica utiliza bemoles, y la construccin es similar a
la ascendente. A la escala mayor le agregamos bemoles entre los grados que tengan
un tono de distancia.

Un intervalo es la distancia entre dos sonidos.

Para analizar cualquier intervalo, hay que colocar primero el nmero que corresponde
a la distancia entre las notas, y luego la clasificacin, que sale de la suma de tonos y
semitonos (ver tonos y semitonos en NIVEL II) de esa distancia. Saber cul es el
intervalo es sencillo. Slo hay que contar la cantidad de notas que hay entre la
primera y la segunda de dicho intervalo.
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