Sistema inmune: estructura y

funcin
IV medio
 En esta unidad se espera que los y las
estudiantes reconozcan que las enfermedades
infecciosas son causadas por diferentes
microorganismos y que el sistema inmune de
las personas brinda proteccin al organismo.
Se busca que reconozcan los rganos y
estructuras relacionados con el sistema
inmune y que distingan entre sistema inmune
innato y adaptativo.
 Se pretende tambin que describan el proceso mediante el cual la
respuesta inmune opera contra agentes infecciosos y adems
contra clulas transformadas, y que comprendan que esto ltimo
trae como consecuencia que, al no ser eliminadas, puede provocar
cncer, considerando que el sistema inmune distingue lo propio de
lo ajeno (microorganismos o clulas del organismo modificadas por
virus o mutaciones).
Respecto del sistema inmune innato, los y las estudiantes
investigarn los diferentes componentes y sus mecanismos de
accin. Se espera tambin que, respecto al sistema inmune
adaptativo, identifiquen la respuesta celular y humoral, describan
las funciones de linfocitos T y B y reconozcan la forma en que son
activados y las interacciones entre ellos. Finalmente, se pretende
que expliquen fenmenos como la tolerancia y la memoria
inmunolgica.
 Se busca que articulen estos conocimientos
con la habilidad de pensamiento cientfico de
explicar resultados de experimentos, y con la
de asociar datos empricos con teoras y
conceptos cientficos.
 Conocimientos previos
Estructura y funcin de la clula eucarionte y
sus organelos, clulas especializadas, funcin
del sistema circulatorio, biomolculas.
 https://www.youtube.com/watch?v=I6_kvLZJt
w4
 Conceptos claves
Sistema inmune innato, sistema inmune
adaptativo, microorganismos (bacterias, virus,
hongos y parsitos), bazo, timo, mdula sea,
ganglios linfticos, vasos linfticos, leucocitos,
neutrfilos, macrfagos, linfocitos T
colaboradores, linfocitos T citotxicos,
linfocitos B, antgeno, anticuerpo, seleccin
clonal, memoria, tolerancia
 Contenidos
Microorganismos, virus, bacterias, hongos y
protozoos parsitos.
Sistema inmune innato.
Sistema inmune adaptativo.
 Habilidades
>> HPC 03: Procesamiento e interpretacin de
datos provenientes de investigaciones cientficas.
>> HPC 04: Formulacin de explicaciones,
apoyndose en las teoras y conceptos cientficos
en estudio.
>> HPC 05: Evaluacin de las implicancias
sociales, econmicas, ticas y ambientales en
controversias pblicas que involucran ciencia y
tecnologa
 Actitudes
>> Inters.
>> Perseverancia.
>> Rigor.
>> Responsabilidad.
>> Flexibilidad.
>> Originalidad.
>> Autoconocimiento.
>> Higiene
 Esta unidad es una oportunidad para promover el uso responsable
e informado de los medicamentos. Se sugiere debatir a partir de las
experiencias previas de las y los estudiantes en relacin con las
enfermedades infecciosas que han tenido o que conocen.
Igualmente, resulta til recoger informacin sobre el uso que hacen
de los antibiticos, relevando el hecho de que un antibitico mal
usado puede traer consecuencias ms graves que el mal que se
pretende atacar.
De esta manera, la unidad presenta para el o la docente grandes
oportunidades de trabajar en torno a la alfabetizacin y contexto
cotidiano, y de promover conductas responsables frente a los
medicamentos a los que tenemos acceso, para formar personas
capaces de tomar decisiones con fundamentos.
De ser posible, se recomienda gestionar charlas con especialistas
del reamdica para explicar cmo se determina el grupo
sanguneo de una persona.
 Debido a que resulta comn escuchar de medicinas o
tratamientos alternativos, como la acupuntura y la
aromaterapia, se sugiere realizar una actividad
(investigacin, charla, foro, entre otras) que se refiera a
estas terapias para tratar algunas enfermedades
infecciosas. Es importante tener cuidado en abordar estos
temas con un pensamiento cientfico y crtico, y no desde la
creencia, fomentando en la investigacin el uso correcto de
la evidencia, distinguindola de la opinin.
Para ello, es fundamental que la o el docente promueva en
los y las estudiantes la capacidad de discriminar y registrar
los datos y observaciones de forma objetiva, para el
correcto desarrollo de la investigacin y, finalmente, el
anlisis del proceso.
 Se recomienda la realizacin de actividades
prcticas, como la observacin a travs de
microscopios de clulas ciliadas y de frotis
sanguneo. En los lugares en que no se cuente
con esta tecnologa, se puede reemplazar la
actividad con la observacin de videos que se
refieran a lo mismo.
 Se sugiere el uso de experimentacin y actividades
prcticas para facilitar la comprensin de los
mecanismos de regulacin del cuerpo, al ser
herramientas de enseanza que facilitan que el o la
estudiante domine tanto el concepto como el proceso.
Es importante que las experimentaciones estn bien
estructuradas, tengan sus objetivos bien definidos y
que estos sean conocidos por las y los estudiantes. Se
sugiere que ellas y ellos trabajen estas actividades con
el uso de rbricas concretas para que, posteriormente,
puedan evaluar su propio desempeo.
 ACTIVIDAD
Nombran enfermedades infecciosas de acuerdo a
sus conocimientos previos y las clasifican segn
los agentes infecciosos (por bacterias, virus,
hongos y protozoos). Registran si han estado
expuestos a cada una de las enfermedades
nombradas y si se han contagiado de ella.
En conjunto, analizan sus respuestas y postulan
hiptesis para explicar por qu no toda
exposicin a un agente infeccioso resulta en la
adquisicin de la enfermedad.
 Sistema inmune
Repaso clase anteriormicroorganismos
patgenos
 Objetivo
Describir las clulas sanguneas que participan
en la respuesta del sistema inmune
Clulas del sistema inmune
Clulas sanguneas
Clulas del sistema inmune
 Despus de observar numerosos
clulas del sistema inmune
Infiera Cual es su funcin?
 Actividad, 10 min, 5 min de
retroalimentacion
Analizan un hemograma normal y uno de un
paciente que presenta una infeccin
bacteriana.
Describir las principales diferencias
observadas entre ambos hemogramas.
Diagnosticar cul de los dos hemogramas
corresponde a un paciente con una infeccin y
fundamentan su eleccin.
Funcin de las clulas sanguneas