- nio.

- escuela eficaz.
Entorno ordenado
Compromiso del profesorado con objetivos
comunes
Orientacin hacia la resolucin de
problemas.
Cohesin, colaboracin, consenso,
comunicacin y trabajo en equipo.
 Participacin del profesorado en la toma de
decisiones.

Disponibilidad de aprovechar el tiempo.

nfasis en el dominio de los aprendizajes bsicos.
Seguimiento del progreso de los alumnos.
Apoyo al profesorado.
 Gua
para disear para poner en prctica
adaptaciones inespecficas.
La cual estara compuesta
de un imput y un outpot
De acuerdo a la
tarea.
- Contenido
- Modalidad de
presentacin
Freustein .
- Nivel de
abstraccin.
- Nivel de
complejidad
- Modalidad de
respuesta.
El contexto - En el tiempo.

- El tipo y grado
de
interacciones.
 - cognoscitivos: conocimiento
previo.
El sujeto - Estrategias que sern
utilizados en la tarea
- Familiaridad que presenta
con el tipo de tarea (
escritura).
- - afectivo.
 Anlisis de la tarea en s
Se debe considerar que las tareas escolares son en si
complejas.

1) nivel de complejidad de la tarea:

Tareas y cantidad de informacin simultnea que debe
tener activa.
2) nivel de abstraccin. La cual depende de la de la
distancia que existe entre la representacin que se le
presenta al alumno y su experiencia directa con el
mundo. Por lo tanto son ms fciles las manipulativas
que aquellas otras que se plantean a nivel icnico
grfico y mucho menos que las simblicas.
- modificar la tarea.
3). Lenguaje de presentacin y modalidad de
la respuesta. A nivel de imput - output.
4) contenido de la tarea: claridad y el grado
de
Estructuracin que implica su representacin
Facilitadore
Conocimient s de
o previo activacin
del
conocimient
o previo.
Anlisis del contexto de la
tarea.

- Tipo de agrupamiento.
- Establecer roles del
profesor y psicopedagogo.
 Anlisis del alumno:

Logra que el alumno sea capaz de

Observar de forma detallada y exhaustiva los
estmulos.
Negociacin con el alumno
Generar aprendizaje cooperativo.
 La A.C.I.
como
estrategia de
intervencin.
La A.C.I y la
Psicomotricidad
 Piaget, observa la Psimotricidad desde el
punto de vista cognitivo, y por lo tanto
seala que la actividad motriz y la psiquis se
relacionan.
La coordinacin de los propios
movimientos y la accin sobre los objetos
conducen al conocimiento sensoriomotor del
espacio y ms adelante al pensamiento
representativo.
 Picq y Vayer, es Psicopedaggica

Es una accin pedaggica y psicolgica..

Con el fin de mejorar el comportamiento del
nio
 Ajuriaquerra, observa la psicomotricidad
como un elemento reeducativo y
psiquitrica.
la prctica psicomotriz, permite al nio
sentirse mejor y con un cuerpo ms
preparado en el espacio, en el tiempo, en el
mundo de los objetos
 Repercusin

Social.

Psicolgica afectivo
Programas de
intervencin
Psicomotora
Ejemplo de arabesco.
Actividades psicomotrices bsicos.
Laintervencin psicomotriz busca potenciar
habilidades atingentes a la escritura en una
graduacin progresiva de actividades.

Coordinacin dinmica: a travs de actividades

que desarrollen la conciencia global del cuerpo.
Equilibrio esttico y dinmico: actividades para desarrollar el
equilibrio postural y dinmico.
Disociacin de movimiento.
1) mostrar partes del cuerpo en s mismo.
2) efectuar movimiento de balanceo y circunduccin de los
brazos.
3) reproducir series de posiciones de los brazos imitando
modelos.
4) memorizar una serie de movimientos en un orden dado.
5) realizar con las manos juegos mmicos.
6) juegos de diferenciacin de las manos, la mueca y los
dedos
7) reproducir con los dedos gestos realizados por el profesor.
- eje corporal, de los lados del cuerpo.
+ trazar en el cuerpo del nio una lnea imaginaria
en la que el nio reconozca el esquema corporal.
Esquema corporal lateralizado.
Tener conciencia de la simetra del cuerpo.
Estructuracin espacial.
Motriz.
Concreto
Grfico.
Estructuracin
temporal.
Ritmos: lentos , fuertes, rpidos y suaves.
Imitar ritmos.
 Capacidad para ejecutar con precisin y
eficacia el conjunto de movimientos que dan
lugar a la produccin fsica de la escritura a
mano de acuerdo con determinados modelos
grficos (caligrafa) que determinan la
tipografa o formas y tamao de las letras y
el tipo de conexin entre ellas, el
mantenimiento de la regularidad el
espaciado y la utilizacin global del espacio
de escritura (mrgenes , sangras) Garca
Vidal, 2000
LIGADO: caracterstica de la letra cursiva,
favorece la continuidad de la escritura, un ligado
adecuado impide que el nio invente trazados
errneos o complicados.

ALINEACION: disposicin de la escritura en relacin

a la lnea de base.
PROPORCION Y TAMAO: tomar conciencia de que
la escritura se realiza en un plano dividido en tres
zonas: media, superior e inferior.
INCLINACION: Tendencia de llevar las letras hacia
el lado de la lateralidad que el individuo tiene
definido.
ESPACIADO: espacio que se da entre letra a letra y
entre palabra a palabra para la legibilidad y
esttica de la escritura.
DIAGRAMACIN: Involucra los conceptos anteriores
e incluye la disposicin de los mrgenes y los puntos
aparte.
Tcnicas Pictogrficas: buscan desarrollar
el agrado por la actividad grfica,
favorecer el hbito de una postura
adecuada y la fluidez y distensin del
movimiento. ( pintura, dibujo libre,
arabescos y rellenos de superficie).
Tcnicas escriptogrficas: buscan
mejorar la postura y los movimientos
grficos. An no abordan
directamente la escritura, pero estn
ms prximas a ella. Estas tcnicas se
refieren a los trazados deslizados y a
los ejercicios de progresin e
inscripcin.
Trazados deslizados
Ejercicios de progresin
- Entrenamiento sistemtico en los diferentes
trazos que conforman las letras.

- Lneas restas.
- Lneas curvas
- Lneas mixtas
- Grecas y bucles.
 Trabajo.
Crear cuadernillo de trabajo.
5 ejercicios para tcnicas pictogrficas
5 ejercicios para tcnicas escriptogrficas.
 Tcnicas no grficas.

Objetivo: Lograr una buena

coordinacin visomotriz como
base para la preparacin de la
escritura.
Ejemplo.
Recortar
Plegar
Modelado etc.
QU ES UNA TCNICA DE RELAJACIN?
Es un estado de reposo y tranquilidad.
Es un estado de caractersticas fisiolgicas y
conductuales.
- Disminuye la tensin fsica y mental.
 La tcnicas de relajacin, son trascendental para el trabajo con
personas que manifiestan dificultad motriz fina. Sin embargo
varan de acuerdo a la edad.

Entre los 2,5 6 aos: se habla de juegos de relajacin o

actividades que propicien la relajacin.
A partir de los 6 aos: comenzamos a usar tcnicas de relajacin
ms especficas.
Tcnicas de relajacin progresiva.
 La relajacin muscular
progresiva.
Es una tcnica de tratamiento del control de
la activacin desarrollada por el fisioterapeuta Edmund Jacobson.
Pasos que sigue esta tcnica

- manos.
- Bceps- trceps.
- Hombro.
- Cuello
- Boca.
- Lengua
- Ojos
- Respiracin.
- Espalada
- Msculos
- Estomago
- Pies
- dedos
 La Relajacin Autgena
Esta tcnica fue estructurada inicialmente por Schultz (1.932).
Consiste, bsicamente, en una serie de frases elaboradas con el fin
de inducir en el sujeto estados de relajacin a travs de
autosugestiones sobre:

1-Sensaciones de pesadez y calor en sus extremidades.

2-Regulacin de los latidos de su corazn.
3-Sensaciones de tranquilidad y confianza en s mismo.
4-Concentracin pasiva en su respiracin.
Intervencin gestual digito - manual.

Actividades manuales.
- Trabajos de
pronacin y Actividades digitales.
supinacin - Recortar
- Apretar y soltar la - Modelar.
mano. - Teclear.
- Mueca. - Separa dedos
- Ejercicios de utilizando canciones
movimientos.
- Bolsas de arroz o
arena
La msica y los dedos.
 Mara Galleguillos, Jorge rojas.
Objetivo: mejorar los aspectos deficitarios
que estn impidiendo el aprendizaje de la
escritura.
Ejercitacin motriz

Objetivo especfico: desarrollar un control

bsico de movimientos regulares para
adquirir la precisin, rapidez y fuerza
muscular que exige la actividad grfica.
 Control postural del tronco en plano vertical.

- movimiento brazo hombro.

- movimiento de brazo y antebrazo.
- movimientos disociados.
- movimientos simultneos.
- ejercicios de antebrazo- codo- mueca.
- movimiento de manos ( coordinacin dinmica
manual)
- movimientos simultneos y alternos.
 Juegos.

- movimiento de dedos.
- movimientos disimtricos.
- elevacin de los dedos.
- movimiento del pulgar
- movimiento simultneo con materiales.
- movimiento disociados con materiales o
imitacin.
Completar con ejercicios de relajacin.
 CASO DE ESTUDIO.

Pablo tiene 15 aos, asiste a un liceo municipal. El profesor de

lenguaje y comunicacin, dicta la materia para la prueba,
generalmente l se queda atrasado y no culmina dicha actividad, la
razn principal es que tiene baja velocidad escritora, asociada rigidez
postural.

Basado en el caso anterior, desarroll 8 actividades Psicomotrices;

considere, coordinacin psicomotora gruesa, coordinacin psicomotora
fina, equilibrio esttico y dinmico.

Cantidad: 2 a 3 personas.

Tiempo de trabajo: 25 minutos.