SITUACIN SIGNIFICATIVA

Dra. LUZ MERY ALVAREZ CANTORIN

Dr. GAMANIEL RUBEN SANTANA ONOC
2.1 FORMULAR LA SITUACIN SIGNIFICATIVA

QUE ENTEDEMOS POR SITUACIN Se vincula a

SIGNIFICATIVA? situaciones reales
o simuladas que
Es una situacin Se relaciona con los buscan generar
intereses de los inters por
desafiante o estudiantes, con sus aprender.
retadora que contextos personales,
moviliza los sociales, escolares,
culturales,
saberes y Una misma ambientales o
procesos situacin se propios de cada
cognitivos del saber especfico, que
puede abordar en
se constituyan en
estudiante. diferentes reas retos significativos.
curriculares y
grados Presenta
considerando preguntas y/o
Despierta el diferentes niveles enunciados
inters de de complejidad. que invitan a
aprender y dar descubrir,
sentido a lo explorar e
que aprende. investigar.
2.1. FORMULAR LA SITUACIN SIGNIFICATIVA

SITUACIONES VINCULADAS AL CONTEXTO Y AL QUE HACER CIENTFICO

Situaciones Vinculadas al Situaciones Vinculadas

Contexto con el que hacer cientfico
Es el problema, y pedaggico
potencialidad, hecho, ficcin
o fenmeno de la realidad Son situaciones que se
que tiene que abordar el producen en el mbito de
estudiante para desarrollar las disciplinas y campos
competencias. temticos propias de las
La vinculacin del reas curriculares.
aprendizaje con el contexto
le otorga sentido
pertinencia y funcionalidad
a los aprendizajes.
 Nombre de la
2.1. FORMULAR LA SITUACIN SIGNIFICATIVA
Unidad de S
Elaboramos lbumes para valorar nuestro Patrimonio Cultural. Aprendizaje I
T
4 Situacin de U
Elaboramos lbumes En las provincia de Huancayo, Concepcin y Jauja
contexto. A
de las manifestaciones existen diversos centros arqueolgicos que C
culturales de la Regin evidencian nuestro legado cultural, los mismos que I
Junn. son poco conocidos por los estudiantes castillistas y Problema /

la poblacin huancana. Necesidad N
3 Producimos S
trpticos con textos Siendo consciente que es propicio desarrollar en
Reto, la solucin I
descriptivos e nuestros estudiantes la identidad y la valoracin de
al problema / G
instructivos. nuestro patrimonio cultural, hemos credo
necesidad. N
conveniente conocer y difundir la existencia de
I
nuestro legado cultural huanca con el fin de F
2 Confeccionamos difundirlo, elaborando lbumes y ceramios. PRODUCTO I
ceramios de la C
cultura pre inca A
Situaciones de
huanca T
1. Indagamos sobre la existencia aprendizaje
de nuestro patrimonio cultural I
(Actividades
V
Significativas) A
 EJEMPLO COMO ELABORAMOS UNA DE SITUACIN
SIGNIFICATIVA
TIPO DE CONTEXTO SITUACIN

"Nos alimentamos correctamente"

Situacin Significativa:
(Los estudiantes de 1ero de secundaria de la I.E Mariscal Castilla, se
encuentran en pleno proceso de crecimiento y se hace necesario que
conozcan la necesidad de una buena alimentacin para ello es necesario
prevenir enfermedades y llevar una vida sana), frente a esta situacin
Cmo podemos saber qu tipos de alimentos nutritivos consumimos con
mayor frecuencia? Para ello elaboramos una tabla de frecuencia ; hacemos
un grafico de barras y las medidas de tendencia central Qu ocurre si
consumimos menos de lo necesario de cada uno de los rubros? Para ello
trabajamos con los Nmeros Racionales Cmo saber la cantidad de
caloras que necesitamos consumir? Para ello formulamos y resolvemos
una ecuacin lineal.

CONSECUENCIAS SITUACIN RETADORA CAMPO TEMATICO

SITUACION SIGNIFICATIVA

En el distrito de El Tambo los estudiantes tienen el inters de elaborar prendas de polos con estampados,
utilizando sus creatividades y sus diseos. Qu podemos hacer para contribuir de alguna manera en este
proyecto?
TITULO SITUACIONES DE APRENDIZAJE: SESIONES SUBPRODUCTO PRODUCTO
TENTATIVO
Identifica talleres de confecciones en Realiza un directorio sobre talleres de Directorio
tejido punto de su localidad. confecciones que se dedican a la

REALIZA LOS PROCESOS DE CONFECCIN DEL POLO.

Elaborando y creando nuestros

elaboracin de prendas en tejido punto.

Representa moldes, patrones y Elabora trazos en polo. Trazos, moldes.
diagramas en polo. Dibujos en polo. Diseo.
Representa dibujos de polo. Realiza presupuestos en polo. Hoja de
productos.

presupuesto
Formula la hoja de presupuestos Telas en tejido punto y accesorios. lbum de tejido
en polo. punto.

Selecciona telas y accesorios.

Realiza los procesos de confeccin en Proceso de
Procesos de confeccin en polo.
polo. confeccin
Corte confeccin y acabado.
SITUACION SIGNIFICATIVA
En el distrito de El Tambo los estudiantes tienen el inters de elaborar prendas de pantalones que estn a la
moda, utilizando sus propios diseos. Qu podemos hacer para contribuir de alguna manera en este proyecto?
TITULO SITUACIONES DE APRENDIZAJE: SESIONES SUBPRODUCTO PRODUCTO
TENTATIVO
Identifica talleres de confecciones en Realiza un directorio sobre talleres de Directorio
DISEANDO PRENDAS EN PANTALONES.

REALIZA LOS PROCESOS DE CONFECCIN DEL

tejido plano y punto de su localidad. confecciones que se dedican a la elaboracin
de prendas en tejido plano y punto.
Representa moldes, patrones y Elabora trazos en pantalones. Trazos, moldes.
diagramas en pantalones. Diseo.
Dibujos en pantalones.
Representa dibujos de pantalones.

PANTALN.
Realiza presupuestos en pantalones. Hoja de
Formula la hoja de presupuestos
presupuesto
en pantalones.
Telas en tejido plano y punto. lbum de
diferentes
Selecciona telas y accesorios.
tejidos.
Realiza los procesos de confeccin en Proceso de
Procesos de confeccin en pantalones.
pantalones. confeccin.
Corte confeccin y acabado.