Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
SUJETOS Y APRENDIZAJE
o LA CONCEPCIN MODERNA DEL DESARROLLO Y SU REPERCUSIN EN LAS AULAS
EN LAS AULAS.
o LOS PROCESOS DE ESCOLARIZACIN Y LA CONSTITUCIN DE LA INFANCIA
MODERNA
LA CONCEPCIN MODERNA DEL DESARROLLO
Y SU REPERCUSIN EN LAS AULAS.
El contexto de desarrollo se percibe como un proceso de curso nico ordenado de modo
teleolgico y de ritmos homogneos.
Las practicas escolares, peditricas y de crianza desplegadas en la modernidad apuntaron
a producir activamente un desarrollo homogneo.
La nocin de retraso es inexplicable salvo bajo el supuesto de uno expectativa normalizada
de ritmos homogneos y casi naturales en los procesos de desarrollo de los sujetos.
La escuela ser diseada y percibida como un espacio que debera organizar con este
desarrollo naturalizado.
El desarrollo en perspectivas contemporneas es percibido como un proceso multidireccional,
inherentemente diverso y a su vez es un proceso abierto e incierto.
Las practicas educativas no pueden plantearse como tcnicas neutrales estimuladoras de un
desarrollo natural sino como practica decididamente polticas sea por obligacin.
LOS PROCESOS DE ESCOLARIZACIN Y LA
CONSTITUCIN DE LA INFANCIA MODERNA