TAXONOMA DE BLOOM

Estudio liderado por Benjamn Bloom

 QUIEN ES BENJAMN BLOOM?
Naci el 21 de febrero de Falleci el 13 de
1913 septiembre de 1999
Psiclogo y Pedagogo Asesor en materia de
estadounidense. educacin de los gobiernos
de Israel, India y de
Licenciado Y Maestro por
la Universidad Estatal de varios otros pases.
Pensilvania. Nombramiento como profesor
en el Departamento de
Doctor en Educacin en Educacin de la Univ. de
la Universidad de Chicago Chicago(1,1944).
( 03/1942).
Form parte de la Examinador de la Univ. de
plantilla de la Junta de Chicago(hasta 1959).
Exmenes de la Univ. de
Chicago(1940-1943).
Contribuciones el campo del aprendizaje y el desarrollo cognitivo, significativamente
a la taxonoma de objetivos de la educacin.
 QU ES LA TAXONOMA DE BLOOM?

Es una clasificacin que incluye Por medio de la taxonoma se asume que el

los diferentes objetivos y aprendizaje a niveles superiores depende
de la adquisicin de conocimientos y
habilidades que los educadores habilidades de ciertos niveles inferiores
proponen a sus estudiantes donde se promoviendo una forma de educacin con un
engloban tres aspectos. horizonte holstico

Afectivo Cognitivo Psicomotor

NIVELES TAXONMICOS
 NIVELES TAXONMICOS
Importante para la
elaboracin de reactivos Evaluacin

Sntesis

Anlisis

Aplicacin

Comprensin

Conocimiento

6 NIVELES COGNITIVOS
 QU ES LA TAXONOMA DE BLOOM REVISADA
(DOMINIOS COGNITIVOS)?
Alto nivel

Marco (de referencia) que

permite a los educadores
entender de mejor manera los
objetivos en relacin al
aprendizaje de los alumnos.

Permite a los educadores

aumentar el alineamiento de
objetivos, evaluacin y
enseanza.

Bajo nivel
NIVELES TAXONMICOS
 NIVELES TAXONMICOS
Recuperar el conocimiento relevante de la memoria
de largo plazo MEMORIZAR
Reconociendo
Recordando
Construir significados a partir de mensajes instructivos, que
incluyen mensajes orales y escritos y signos de comunicacin grfica.
Interpretando
Ejemplificando
Clasificando
COMPRENDER Sintetizando
Infiriendo
Comparando
Explicando
Llevar a cabo o usar un procedimiento en una situacin
determinada. APLICAR
Ejecutando
Implementando
ANALIZAR Desglosar el material en sus partes constitutivas y determinar
cmo las partes se relacionan entre ellas y en relacin a la
estructura general o propsito
Diferenciando
Organizando
Atribuyendo

Hacer juicios basados en criterios y estndares

Verificando EVALUAR
Criticando

CREAR Colocar elementos, juntar para formar un todo funcional o

coherente; reorganizar los elementos para formar un nuevo
patrn o una nueva estructura.
Generando
Planificando
Produciendo
 TAXONOMA DE BLOOM DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO
CONOCIMIENTO COMPRENSIN APLICACIN ANLISIS EVALUAR CREAR

Recoger Confirmacin Hacer uso del (Orden Superior) (Orden Superior) (Orden
CATEGORA
informacin Aplicacin Conocimiento Dividir, Juzgar el superior)
Desglosar resultado Reunir,
Incorporar
Observacin y Entender la Hacer uso de la Encontrar Comparar y Utilizar
recordacin informacin; informacin; patrones; discriminar ideas viejas
de captar el utilizar organizar las entre ideas; para crear
informacin; significado; mtodos, partes; dar valor a la otras nuevas;
conocimiento trasladar el conceptos, reconocer presentacin de generalizar a
Descripcin de fechas, conocimiento a teoras, en significados teoras; partir de
Las eventos, nuevos situaciones ocultos; escoger datos
habilidades lugares; contextos; nuevas; identificar basndose en suministrados
que se conocimiento interpretar solucionar componentes argumentos ; relacionar
deben de las ideas hechos; problemas usando razonados; conocimiento
demostrar principales; comparar, habilidades o verificar el de reas
en este dominio de la contrastar; conocimientos valor de la diversas;
nivel son: materia ordenar, predecir
agrupar; conclusiones
inferir las derivadas
causas
predecir las
consecuencias
 CONOCIMIENTO COMPRENSIN APLICACIN ANLISIS EVALUAR CREAR

Recoger Confirmacin Hacer uso del (Orden (Orden (Orden

informacin Aplicacin Conocimiento Superior) Superior) superior)
CATEGORA
Dividir, Juzgar el Reunir,
Desglosar resultado Incorporar

recuerda y esclarece, selecciona, diferencia, valora, genera,

reconoce comprende, o transfiere, clasifica, evala o integra y
informacin interpreta y utiliza y relaciona critica en combina
e ideas informacin datos y las base a ideas en un
adems de en base a principios conjeturas, estndares y producto,
Que hace el principios conocimiento para hiptesis, criterios plan o
Estudiante aproximadame previo completar evidencias, especficos. propuesta
nte en misma una tarea o o nuevos para
forma en que solucionar estructuras l o ella.
los aprendi un problema de una
pregunta o
aseveracin
 TAXONOMA ORIGINAL DE BLOOM TAXONOMA REVISADA(DOMINIOS
1956 COGNITIVOS)
2000
Escritas como Escrita como verbos
sustantivos
Evaluacin Crear

Sntesis Evaluar
Estaba pensada Visto como
como una herramientas
jerarqua Anlisis Analizar cognitivas, los
acumulativa estudiantes las
utilizan cuando
Aplicacin Aplicar las necesiten
Sistema de
Clasificacin Comprensin Comprender Sistema de
Unidimensional Clasificacin
Bidimensional
Conocimiento Memorizar
TAXONOMA DE BLOOM
PARA LA ERA DIGITAL
ACTIVIDADES PARA CADA UNO DE
LOS NIVELS DE LA
TAXONOMA DIGITAL DE
BLOOM
 PIRMIDE DE BLOOM DE SAMANTHA PENNEY
(HERRAMIENTAS PARA USAR EN CADA UNO DE LOS SEIS NIVELES
TAXONMICOS)