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Na composio, os autores informam, que a expresso seria uma espcie de xingamento no idioma nag. Uma
forma de protesto poltico, afrontar os militares sem que eles tivessem conscincia. Na poca o Brasil era
governado por uma ditadura e essa era a oportunidade de protestar sem que os militares compreendessem. Essa
supostamente significaria "o plo do nus da me".
Era a oportunidade de xingar os militares sem que eles compreendessem a ofensa. E o poeta ainda se divertia
com tudo isso: "Te garanto que na Escola Superior de Guerra no tem um milico que saiba falar nag".
A despeito do significado literal, a expresso foi escolhida pelo poeta Vincius de Moraes pela sua sonoridade, sem
valor semntico, mas com alto valor sugestivo. uma inovao lingustica que se instalou na cultura popular
brasileira.
FORMA E FUNO
1. No primeiro quadrinho, aps
ter sido chamado de eptome
de um viking estpido, Hagar
parece ter se sentido ofendido.
Que elementos do contexto
sugerem um clima de
confronto entre as
personagens?
Se considerarmos o contexto, que expectativa criada pela fala de Hagar no primeiro quadrinho?
2. No segundo quadrinho, fica claro que Hagar desconhece o significado da palavra eptome. Por que, para ele, o modo
4. Podemos identificar, na estrutura da fala do cavaleiro, pistas da funo exercida pelos termos desconhecidos.
Para entendermos o funcionamento da lngua, alm de levar em considerao sua dimenso discursiva
necessrio tambm termos um bom conhecimento das formas lingusticas e das funes morfolgicas e
sintticas que elas desempenham nas estruturas, porque a relao entre forma e funo um aspecto muito
importante na constituio do sentido dos enunciados.
FORMA E FUNO
Quando o termo (no plural) ocorre no terceiro quadrinho, tem valor de substantivo e desempenha
a funo de ncleo do objeto direto do verbo ter. Agora, o adjunto adnominal a locuo
adjetiva de chinelo.
Nesses dois casos, as mesmas formas lingusticas (marca e chinelo) desempenham diferentes funes
morfolgicas (ora como substantivo, ora como locuo adjetiva) e sintticas (ora como adjunto
adnominal, ora como ncleo do objeto direto).
FORMA E FUNO
Dizemos, portanto, que funo lingustica a maneira como uma forma usada nos enunciados da
lngua com base em seu valor gramatical. Por exemplo: substantivos podem exercer a funo de ncleo
do sujeito, do objeto direto, do objeto indireto, etc., mas no podem ser ncleo do predicado verbal.
Essa funo s pode ser desempenhada por verbos.
Para entendermos o funcionamento da lngua, alm de levar em considerao sua dimenso discursiva,
necessrio tambm termos um bom conhecimento das formas lingusticas e das funes
morfolgicas e sintticas que elas desempenham nas estruturas, porque a relao entre forma e
funo um aspecto muito importante na constituio do sentido dos enunciados.
MORFOSSINTAXE
CLASSES DE PALAVRAS
menino VARIVEIS
menina meninos meninas menininho menininha menininhos
menininhas menino meninona menines meninonas (substantivos)
feio feia feios feias feinho feinha feinhos feinhas feio feiona feies
feionas fessimo fessima fessimos fessimas (adjetivos)
Gnero e nmero: os artigos e os numerais. Exemplos:
o a os as um uma uns umas (artigos)
uma duas duzentas milhes primeiro vigsimas duplas dois teros
meia dcadas (numerais)
Gnero, nmero e pessoa: os pronomes. Exemplos:
meu minha meus minhas
seu sua seus suas
Modo, tempo, nmero, pessoa e voz: os verbos. Exemplos:
amo amasse amamos amam sou amado
Classes de Palavras Invariveis
CLASSES
Os DE PALAVRAS
advrbios VARIVEIS
(agora, certamente);
Classes de palavras: relaes bsicas
As preposies (de, sem);
As conjunes (e, porque); Apresentamos, a seguir, um esquema das relaes bsicas entre as
classes de palavras:
As interjeies (oh!, viva!).