Son las teoras referidas

exclusivamente al sujeto, y en
el caso de diagnostico. A la
educacin del alumno. Tiene un
origen medico y psicolgico, el
diagnostico se basa en localizar
las deficiencias en una serie de
condiciones presentes en el
alumno para clasificar sus
problemticas o capacidades.
 Neuropsicolgico

C. En el Tradicional
Alumno

Cognitivo
Psicolgico

Pedaggico

Potencial
El diagnstico
neuropsicolgico plantea qu
sistemas funcionales del
cerebro se encontraron
afectados y cuales estn
intactos, las estrategias a
seguir en un programa de
rehabilitacin
neuropsicolgica, las
recomendaciones a la familia
acerca de la forma en que
pueden colaborar con el
tratamiento del paciente, as
como el nivel escolar o
laboral que puede
desempear el paciente.
Diagnostico
Neuropsicolgico plantea qu sistemas funcionales del cerebro se
encontraron afectados y cuales estn intactos
tradicional Mas nfasis en mtodos indirectos, conducta
como signo, la conducta es consistente en el
tiempo y las situaciones
conductual Centrarse nicamente en las conductas
observables
cognitivo Considera al hombre un ser activo que puede
desarrollar sus potencialidades, si se trabajan
variables cognitivas como, por ejemplo, el
razonamiento , la comprensin, la memoria, la
atencin, la percepcin, el lenguaje, etc. El
objetivo es la comprensin de los fenmenos
mentales.
pedagoga operatoria parte de la concepcin de que el
conocimiento es una construccin que
realiza el individuo a travs de su
actividad con el medio, sin embargo, el
conocimiento de la realidad ser ms o
menos comprensible para el sujeto en
dependencia de los instrumentos
intelectuales que posea, es decir, de las
estructuras operatorias de su
pensamiento, por lo que el objeto de
esta pedagoga es favorecer el desarrollo
de estas estructuras, ayudar al nio para
que construya sus propios sistemas de
pensamiento.
El contexto se refiere a
todo lo que rodea al
alumno en la escuela; hay
varios factores a observar:
Familia, contexto,
comunidad.
Este modelo lo hace
referencia al como
influye el ambiente en
el rendimiento
acadmico del alumno.
La conducta de las
personas y la
experiencia del
individuo dependen de
la interaccin de las
caractersticas
personales con las
variables situacionales.
 Diagnostico
conductual Qu tanto afecta o beneficia el
contexto en la conducta del
alumno

cognitivo Se le denomina aprendizaje

situado, pues lo que se sabe se
relaciona con las situaciones en
la cuales se produjo o aprendi.
Social o interaccionista Como se relaciona tanto con
maestros, familiares alumnos
etc.
Desarrollo social
Interaccin social
Adaptacin social
Habilidades sociales
Interaccin entre iguales Relacin con alumnos
Anlisis institucional. Como le beneficia la institucin.
o le afecta ya sea con lo que
tiene la escuela o con lo que le
hace falta .