MENCION: ADMINISTRACION DE LA EDUCACION

SEDE: HUAROCHIRI

ESCUELA DE POST GRADO

Teora del Desarrollo moral

de Kohlber
ASIGNATURA: TECNOLOGIA EDUCATIVA

PROFESOR: GUMERCINDO RAMOS MENDOZA

Maestrista: CATALINA QUISPE VARGAS

 BIOGRAFIA

ESCUELA DE POST GRADO

Lawrence Kohlberg (1927-1987) era un psiclogo norteamericano, estudia en

Chicago, obtiene el ttulo de Licenciatura en artes y el doctorado en
filosofa. En 1958 defiende su tesis doctoral que seria el inicio de su teora,
Una vez doctorado, comienza su docencia en Chicago, despus en Yale y
vuelve a Chicago hasta 1968. En ese ao se incorpora a la Escuela Universitaria
de Educacin de la Universidad de Harvard, donde permanece hasta 1987 es
alli donde desarrolla la parte mas importante del desarrollo moral,
partiendo de las aportaciones de Piaget. Su trabajo se continu en el Centro
para el Desarrollo y la Educacin Moral fundado por l en Harvard.
 ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL

ESCUELA DE POST GRADO

Nivel I:
Moral
Preconvencional
1. El castigo y la obediencia
2. El propsito y el
intercambio

Nivel III: Nivel II:

Moral Moral
Postconvencional Convencional
5. Derechos previos y 3. Expectativas
contrato social interpersonales.
6. Principios ticos 4. Preocupacin y
universales conciencia social
ESCUELA DE POST GRADO

Esta etapa fue definida por

Kohlberg como la de "orientacin
hacia el castigo y la obediencia".
En esta etapa la bondad o maldad
de un acto depende de sus
consecuencias

Por miedo al castigo

ESCUELA DE POST GRADO

Esta etapa fue definida por Kohlberg

como la de "hedonismo ingenuo".
En esta etapa las personas siguen
las reglas con fines egostas. Se
valoran los actos en funcin de las
necesidades que satisface.
me das y te doy no de lealtad,
gratitud o justicia. Con lo cual, las
necesidades personales determinan
la aceptacin o desviacin. Se
devuelven favores a partir del
intercambio si te ayudo, me
ayudars.
Normas, unas reglas de juego
ESCUELA DE POST GRADO

Definida por Kohlberg como la etapa

de "orientacin del nio bueno". En
esta etapa los actos se valoran segn
complazcan, ayuden o sean aprobados
por los dems. Se evala la intencin
del actor y se tiene en cuenta las
circunstancias complace o ayuda a
otros y es aprobado por ellos. Hay
mucha conformidad a imgenes
estereotipadas de lo que es mayora o
comportamiento natural. Se gana
aprobacin por ser bueno. El nio
mantiene buenas relaciones y busca la
aprobacin de los otros. Expectativas de los amigos
ESCUELA DE POST GRADO

Esta es la etapa de la
"preocupacin y conciencia
sociales". En ella se toma en
consideracin la voluntad de la
sociedad reflejada en la ley: lo
correcto es la obediencia a la norma,
no por temor al castigo sino por la
creencia de que la ley mantiene el
orden social, por lo que no debe
transgredirse a menos que haya un
motivo que lo exija Socialmente establecido
ESCUELA DE POST GRADO

Se trata de la etapa de la
"orientacin del contrato
social". Las personas piensan en
trminos racionales, valoran la
voluntad de la mayora y el
bienestar de la sociedad. Las leyes
que comprometen los derechos
humanos o la dignidad son
consideradas injustas y merecen
desafo. Sin embargo, la obediencia
a la ley se sigue considerando
mejor para la sociedad a largo
plazo.
Derechos prioritarios: hacer caer muros
ESCUELA DE POST GRADO

La sexta etapa del desarrollo moral

segn Kohlberg es la de "moralidad
de principios ticos universales". El
individuo define el bien y el mal
basado en principios ticos elegidos
por l mismo, de su propia conciencia.
Se basan en normas abstractas de
justicia y respeto por todos los seres
humanos que trascienden cualquier
ley o contrato social. Se acta de
acuerdo a normas interiorizadas y se
actuar mal si se va en contra de estos
principios. Gandhi
ESCUELA DE POST GRADO

Revisin de la teora

Con el tiempo Kohlberg plante una sptima etapa o etapa csmica,

propia de personas que alcanzan un razonamiento moral basado en un
pensamiento tico y religioso que envuelve una perspectiva y una
vivencia csmica y existencial de la vida y del mundo, reservado para
personalidades como Gandhi o Martin Luther King. Tambin rectific sus
afirmaciones de que no todos los adultos alcanzan las mximas etapas
de desarrollo moral: plantea Kohlberg que s llegan, pero la aplican en
diferentes planos y en circunstancias especficas de su vida.