La Poltica de Formacin Inicial

Docente en CPEIP

Junio 2016

www.mineduc.cl
 Antecedentes
1997-2002: Programa de Fortalecimiento de la
Formacin Inicial Docente (FFID) Desarrollo
de Estndares y reformulacin curricular en 17
universidades.
2004-2010: Programa de Mejoramiento de la
Educacin Superior (MECESUP-2)
Estndares convenios con algunas universidades para
Pedaggicos y reformulacin curricular
Disciplinares
2010-2014: Programa INICIA Desarrollo de
Estndares Orientadores para egresados de
carreras de pedagoga.
2016-2017: Sistema de Desarrollo Profesional
Docente Elaboracin de Estndares
Pedaggicos y Disciplinares para la FID, para
todas las carreras del sistema.

1
 Elaboracin de Estndares 2016-2017
El CPEIP elaborar los estndares en conjunto
con universidades, incorporando acadmicos,
expertos y profesores.
Los nuevos estndares se elaborarn en base
a los ya existentes, pero considerando una
Estndares estructura comn que d coherencia al
Pedaggicos y sistema.
Disciplinares
El proceso de elaboracin contar con
procesos de participacin de los actores de la
FID, como directores de carrera, acadmicos y
profesores.

2
 Estndares Pedaggicos y Disciplinarios consistentes con Marco
para la Buena Enseanza

Dominio A Preparacin Dominio B Creacin de

del proceso de enseanza- un clima propicio para el
aprendizaje. aprendizaje

Estndares Pedaggicos Estndares Disciplinares

Ed. de Prvulos Ed. Bsica: Lenguaje,
Ed. Escolar (Bsica y Matemtica, Ciencias
Media) Sociales, Ciencias Naturales
Ed. Especial Ed. Media: Lenguaje,
Estndares Ed. Tcnico- Matemtica, Historia, Fsica,
Profesional Qumica, Biologa, Filosofa.
Pedaggicos y Pedagogas: Ingls,, Artes
Disciplinares Visuales, Msica, Ed. Fsica.

Dominio C
Enseanza para el Dominio D
aprendizaje de todos/as Compromiso con el
los/as estudiantes. desarrollo
profesional.

3
 Primera Evaluacin Diagnstica
Desarrollada y aplicada por las
universidades a sus estudiantes en primer
Evaluaciones
ao.
Diagnsticas
para la FID CPEIP entregar criterios bsicos: nfasis
en preconcepciones sobre enseanza.
El desafo es
contar con un Segunda Evaluacin Diagnstica
mecanismo de Desarrollada y aplicada por CPEIP a los
diagnstico estudiantes de penltimo ao.
integral, para los
procesos Batera de instrumentos para medir
formativos conocimientos pedaggicos, disciplinares y
de la didctica de las disciplinas.
Basada en Estndares Pedaggicos y
Disciplinares.
4
 Universidades que aplican Evaluacin Diagnstica a
estudiantes de primer ao de Pedagoga
1
1
Primera Universidades sin
5 datos
Evaluacin No aplican Ev.
Diagnstica 21 Diagnstica
14 Aplican Ev.
8 Diagnstica
Se est
realizando un CRUCH Privadas Privadas con SUA
catastro de las
iniciativas que Aspectos evaluados por Universidad
27
han desarrollado 24
21
las universidades 18
15
en cuanto a
pruebas 9 8 9
5 5
diagnsticas de 2 2 3 4 4 3
1
primer ao.

5
 Instrumentos
Segunda
Evaluacin Instrumento de preguntas abiertas para
Diagnstica evaluar conocimientos pedaggicos
generales y de didctica de las disciplinas
Desafo es Instrumento de seleccin mltiple para
recoger evaluar conocimientos disciplinares y
experiencia de conocimientos de la didctica de las
INICIA, para disciplinas
plantear una
evaluacin que Cuestionario complementario sobre
vaya ms all de percepciones de la formacin y
los instrumentos concepciones sobre la pedagoga y la
de seleccin enseanza.
mltiple

6
 Colaboracin entre el CPEIP y las
universidades, para el fortalecimiento de la
FID.

Iniciativas de Realizacin de Encuentro Nacional de

trabajo con Actores de la FID
universidades
Constitucin de una Comisin Asesora en
materia de la calidad de la FID
Establecimientos de una Red de
Formadores
Creacin de una red de universidades sobre
la vinculacin FID-escuelas

7
 www.cpeip.cl
www.politicanacionaldocente.cl
2016

Nido de guilas 14557, Lo Barnechea. Santiago, Chile